淺談趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（四川省遂寧高級實(shí)驗(yàn)學(xué)校外國語學(xué)校 四川 遂寧 629000）

化學(xué)知識本身具有較強(qiáng)的抽象性和實(shí)踐性，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是將其以生動的形象表現(xiàn)出來的方式，利于學(xué)生對化學(xué)知識的理解和學(xué)習(xí)。所以，教師注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味性的提升，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識學(xué)習(xí)的積極性，逐步加深對化學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)思想的理解，整體提升初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.通過趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

多數(shù)初中生都是在初三才開始接觸化學(xué)知識的，但是化學(xué)教材中的很多知識都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常見到的化學(xué)現(xiàn)象，因此，在正式進(jìn)行化學(xué)教學(xué)之前，教師可以設(shè)計(jì)一些趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，一方面可以導(dǎo)入課題，使學(xué)生對于將要學(xué)習(xí)的知識能有更加深入的認(rèn)識，一方面可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動地參與化學(xué)課堂教學(xué)活動，為學(xué)生之后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

在開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示活動的過程中，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的準(zhǔn)備工作，還要在實(shí)際的教學(xué)過程中始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)原則，選擇合適的時(shí)機(jī)、合適的地點(diǎn)來組織趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示活動。由于化學(xué)這門課程具有很強(qiáng)的探索性和多變性，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中具備很強(qiáng)的創(chuàng)造能力，因此也具有很強(qiáng)的趣味性。教材中的知識點(diǎn)固然很重要，但是卻無法將學(xué)習(xí)化學(xué)知識的樂趣完全展示給學(xué)生，因此，教師在教學(xué)中必須要靈活地選擇教學(xué)方法，通過將多種多樣的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)引入到教學(xué)中，進(jìn)而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣，為學(xué)生化學(xué)知識的學(xué)習(xí)打開大門。

2.教師善用新穎方法增加趣味性

化學(xué)是一門很神奇的學(xué)科，教師可以利用一些化學(xué)反應(yīng)在上課前吸引學(xué)生的目光，這樣更有利于學(xué)生新知識的學(xué)習(xí)。比如在乙醇受熱反應(yīng)中，教師可以用變魔術(shù)的方法引起學(xué)生的求知欲，用百分之九十五的乙醇和一定比例的水進(jìn)行混合并把手帕浸入溶液之中，讓學(xué)生們猜測點(diǎn)燃手帕的話它會不會被火燒毀。魔術(shù)的結(jié)果與學(xué)生猜測的不同，會令學(xué)生有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，教師只要加以引導(dǎo)就會取得不錯(cuò)的教學(xué)成果。教師需要靈活運(yùn)用上課的方式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到化學(xué)知識的同時(shí)也開闊了自己的思維。

3.開展現(xiàn)代教育形式

伴隨著時(shí)代和社會的發(fā)展，對教育的要求也在不斷的提升，新課程改革要求我們對學(xué)生開展素質(zhì)教育，培育學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。想要將趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中，將當(dāng)前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，就需要我們發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術(shù)帶來的巨大優(yōu)勢。現(xiàn)代教育已經(jīng)成為了一種主流的教育形式，在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用過程中也發(fā)揮出了令人滿意的成果。在開展實(shí)際的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，我們可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)來查閱一些相關(guān)的資料，將我們的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)補(bǔ)充。觀看一些其他教師的教學(xué)視頻資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。除此之外，我們還可以利用現(xiàn)代教育帶來的巨大優(yōu)勢，開展更為多樣化的教學(xué)形式。我們可以將趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行動畫、視頻等多種形式的展示，并且借助圖片、音樂等教學(xué)資源進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中，就能夠更加深入的理解和掌握相關(guān)的化學(xué)知識，并且提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性。

4.化學(xué)與生活結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生探究意識

生活與化學(xué)學(xué)科相輔相成，兩者有著極為密切的關(guān)系，教師在教學(xué)中將化學(xué)與生活相結(jié)合，能夠有效激發(fā)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性。在教學(xué)中教師要改變重視教材實(shí)驗(yàn)的理念，以學(xué)生的實(shí)際生活為切入點(diǎn)，選擇生活化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。例如：教師可以利用“夏季天氣炎熱、衣服較易染上汗?jié)n”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣去除汗?jié)n，并要求學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在鹽水中浸泡過的衣服相比于純水浸泡過的衣服更容易清理，并向教師求證，教師予以肯定的同時(shí)再向?qū)W生講述如何利用化學(xué)試劑去除汗?jié)n的方法。可見，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活實(shí)際相結(jié)合的方式，能夠提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的探究意識，進(jìn)而推動學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高，實(shí)現(xiàn)其化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的夯實(shí)。

5.拓展延伸化學(xué)實(shí)驗(yàn)

生活中的許多真實(shí)現(xiàn)象與化學(xué)知識的解釋密不可分。針對這些學(xué)科的特點(diǎn)，初中化學(xué)教師可以將生活中的一些元素融人化學(xué)課堂教學(xué)活動中，幫助學(xué)生建立生活與化學(xué)課程之間的橋梁，使學(xué)生能夠結(jié)合生活中的一些常識，從更深層次的角度理解化學(xué)。課程內(nèi)容。在開展化學(xué)教學(xué)活動的過程中，初中化學(xué)教師可以延伸和拓展教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識中蘊(yùn)含的樂趣。此外，教師解釋化學(xué)知識的平臺不應(yīng)局限于課堂，還可以利用一些課外時(shí)間為學(xué)生安排一些探究任務(wù)。通過這種教學(xué)方法，將課堂內(nèi)外進(jìn)行有機(jī)整合。

6.在初中化學(xué)教學(xué)中開展趣味實(shí)驗(yàn)活動

在初中教學(xué)過程當(dāng)中開展趣味實(shí)驗(yàn)，教師需要結(jié)合階段性教學(xué)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)的將6～8個(gè)層次相同或不同的學(xué)生劃分為同一個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)小組，為學(xué)生設(shè)置螺旋推進(jìn)式實(shí)驗(yàn)任務(wù)，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生積極參與到實(shí)踐和討論過程當(dāng)中。然后，教師還要全面加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新和拓展，從而使學(xué)生掌握化學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)操作的方法。此外，教師也可以結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展需求，引導(dǎo)學(xué)生利用各種有趣的方式和手段了解與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容，根據(jù)已知的條件來進(jìn)行相關(guān)的猜想，并自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行驗(yàn)證。在這一過程當(dāng)中，學(xué)生還需要說出自己的不同意見和看法，并通過討論和協(xié)商的方式來達(dá)成共識。然后。將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和過程詳細(xì)記錄下來，并在小組當(dāng)中進(jìn)行深入的討論和交流。

在初中化學(xué)教學(xué)的過程之中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)尤為關(guān)鍵，老師需要了解趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作要求以及應(yīng)用策略，分析學(xué)生的個(gè)體差異性，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以此來實(shí)現(xiàn)有的放矢和針對性的調(diào)整，保障每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)瘜W(xué)這門學(xué)科有一個(gè)客觀的認(rèn)知，掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的技巧和要求。