英語繪本在小學英語閱讀教學中的實踐研究

（貴州省興義市鄭屯鎮小灣小學 貴州 興義 562409）

引言

英語繪本是非常受小學生歡迎的閱讀材料，也是提高小學生英語閱讀理解力的重要載體。因此，小學英語教師應根據教學需求合理開發與運用繪本資源，并與閱讀教學有機結合，以提高學生的英語閱讀理解力和實踐運用能力。

1.應用英語繪本的重要作用

在小學英語閱讀教學中繪本可以作為輔助教學工具。一方面，繪本能夠增添學生閱讀資源。另一方面，繪本可以激發學生、提高學生語言積極性。英語繪本內容較為豐富，能夠很好地引起學生注意力，從而激發小學生對英語學習的興趣。此外，繪本可以令小學生更為熟悉其中內容和情景。因此，在小學英語閱讀教學中加入繪本，不僅能夠有效提升學生的語言運用能力和興趣，通過較為完整的英語學習經驗，還可以提升學生閱讀英語的積極性。與此同時，英語繪本可以令學生對語言表意更加理解，從而提升小學生英語綜合能力。在小學階段，應用繪本教學是當前英語教學中極為有效的方式。

2.英語繪本在小學英語閱讀教學中的實踐策略

2.1 根據學情精選英語繪本。小學階段是學生學習英語的初級階段，學生幾乎沒有任何英語基礎，教師在引入繪本開展英語閱讀教學時，要注意根據學生情況精選繪本，確保繪本內容與學生現有認知水平和學習需求相符，避免學習難度過大，挫傷學生的學習積極性。要通過繪本閱讀加強詞匯教學，為學生的后續學習打好基礎。例如，在Birthday一課的教學中，教師要充分考慮學生的英語學習特點，雖然小學生年齡較小，理解能力弱，學習主動意識不強，但他們對于Birthday并不陌生。教師要抓住這一點，引導學生閱讀繪本Piggy’s Birthday，繪本中豐富的色彩和圖片會幫助學生理解和掌握 Candles，cakes，birthday songs，gifts，happiness，thanks，singing，dancing等單詞，增加學生的知識儲備，加深學生的印象。

2.2 營造活躍的繪本閱讀氛圍。小學階段學生年齡特點導致學生們會充滿好奇心，而且注意力非常容易受影響，一切有趣且新鮮的事物都可以非常容易引起學生們的注意力以及好奇心。因此，在利用繪本對小學英語進行教學時，教師應該充分利用這一特點，針對性地設計出能夠引起學生注意力并激發學生好奇心的教學模式，激發學生對于繪本閱讀的興趣，從而實現英語高效課堂。例如，在為學生講述“hello！”這一內容時，教師可以充分調動起學生們的好奇心，將課堂的學習氛圍活躍起來。結合繪本內容，在課堂中營造出一個打招呼的情境，并以表演的方式為學生呈現出一個與他人見面的情境，這樣學生就可以通過這種小小的表現方式對繪本上的閱讀內容產生很大的興趣，并希望能夠與教師一同了解繪本并參與活動。這時教師就可以將課堂中的時間多預留出一些，盡量使每一位學生都可以參與到表演之中，同時要適當地給予學生表揚和稱贊，增強學生們對于學習英語的自信心。通過將課堂的氛圍充分活躍起來，可以在吸引學生好奇心和注意力的基礎上，幫助學生將繪本中的英語知識快速掌握。

2.3 具有語境，引導學以致用。學習的目的是學以致用，語言的學習更是如此。英語的學習不僅在課堂上、課本上，更在生活中。如果學生能夠把英語應用在生活中，那么他們的英語學習將會事半功倍。因此，在進行繪本閱讀教學時，教師要選擇具有生活情景的故事，根據故事引導學生應用。

如教學譯林版三年級上冊《My family》時，教師選擇繪本故事《My dad》進行教學。在學生閱讀故事之前，教師對其中的生詞進行講解，如“wolf，tightrope，wrestle，horse”等，然后讓學生閱讀故事，在閱讀的過程中鞏固對生詞的記憶。在學生閱讀完畢后，教師讓學生根據自己真實的生活，表達父親“He is all right”。學生思考后開始動手書寫，寫下的都是自己的親身經歷，如“My father is so strong that he can throw me up”等。

在進行繪本閱讀教學時，教師可以選擇一些具有語境和生活情景的故事讓學生閱讀。通過閱讀這樣的故事，學生很容易聯系到自身。因此，教師要引導學生根據生活情景用英語進行表達，提升學生的英語閱讀能力。

3.繪本應用后的評價

開展繪本閱讀活動是當前小學英語教學中一種常用的教學形式。所以，除繪本內容的選擇及繪本應用外，要想確保其價值的最大化，教師還要注重分析其應用情況，或者說是反思繪本閱讀活動開展情況，這樣才能在逐漸完善繪本閱讀教學活動中提高學生的英語學習效率。

結束語

綜上所述，使用生動形象的英語繪本進行小學英語閱讀教學，不僅能夠提升小學階段學生對于語言的興趣，也能夠使其深入理解到英語的魅力，從而提升學生對于英語學習的興趣。應用英語繪本進行教學，不僅能夠很大程度地彌補傳統教學中的許多不足之處，也能夠更加有效地提升學生們的英語學習以及應用能力，幫助學生逐漸形成英語閱讀和學習的習慣。