新課程理念與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施

（貴州省赫章縣朱明鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 貴州 畢節(jié) 553200）

1.前言

新課程教育理念下開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教師基本教育觀念的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)以往陳舊課堂教學(xué)模式的打破，尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的地位，善于從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升其自主學(xué)習(xí)能力、自主探究水平。在新課程改革背景下，如何促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)順利高效的實(shí)施則是數(shù)學(xué)教師重點(diǎn)探討的話題。

2.新課程理念下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效實(shí)施策略

2.1 將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為切入點(diǎn)，開展基礎(chǔ)教學(xué)。眾所周知，學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)習(xí)行為高效展開的有效動(dòng)力，新課程理念對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)格外關(guān)注。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有更深層次的認(rèn)知，意識(shí)到興趣通過(guò)外界事物刺激大腦皮層產(chǎn)生，在興趣的推動(dòng)下，學(xué)生的求知欲望增強(qiáng)。為此初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，是保障數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)順利高效展開的關(guān)鍵。例如將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受到生活中處處充滿著數(shù)學(xué)，感受到實(shí)際生活中數(shù)學(xué)對(duì)生活的幫助有多大。例如在學(xué)習(xí)“兩點(diǎn)之間，線段最短”這節(jié)課內(nèi)容的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生走出教師，走進(jìn)操場(chǎng)，讓學(xué)生細(xì)致的觀察操場(chǎng)的四個(gè)邊，然后順勢(shì)提問，如果我們想要從一個(gè)角的頂點(diǎn)位置走向另外一個(gè)角的頂點(diǎn)，那么怎么走才是最合理的，這樣一來(lái)學(xué)生自然掌握了兩點(diǎn)之間，線段最短的知識(shí)點(diǎn)，意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)是多么實(shí)用，從而點(diǎn)燃起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。

2.2 促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改革。新課程理念下開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的深化改革。教育改革反復(fù)強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的打破，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究能力的提升。同時(shí)將數(shù)學(xué)課堂的主體歸還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生有效參與到公式。定理的推導(dǎo)過(guò)程中。當(dāng)然讓學(xué)生積極自主的開展知識(shí)探究并不是教師完全放手讓學(xué)生隨意學(xué)習(xí)，而是在學(xué)生感到迷茫不知所措的時(shí)候發(fā)揮教師的引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到阻礙的時(shí)候適當(dāng)疏導(dǎo)，在學(xué)生思想不集中，無(wú)法有效學(xué)習(xí)的時(shí)候做好引導(dǎo)教育，總之是發(fā)揮教師的引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)有條不紊的高效率展開。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程看似自由，實(shí)則非常有序。

2.3 關(guān)注學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。相比較其他學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯性更強(qiáng)，也是一門促進(jìn)學(xué)生思維能力提升的有效學(xué)科。為此初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于把握機(jī)會(huì)，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)私我能力的培養(yǎng)，同時(shí)將這種能力的培養(yǎng)在整體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)深入貫徹，為學(xué)生創(chuàng)造更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，禁忌一味的讓學(xué)生死記硬背公式定理，禁忌題海戰(zhàn)術(shù)，只有學(xué)生真正能夠?qū)χR(shí)融合貫通，深入理解知識(shí)的本質(zhì)，才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受知識(shí)的魅力，思維能力才能夠真正得以鍛煉。學(xué)習(xí)效率穩(wěn)步提升。

2.4 創(chuàng)設(shè)有效情境，打造高質(zhì)量數(shù)學(xué)課堂。發(fā)揮情景教學(xué)優(yōu)勢(shì)，致力于高質(zhì)量初中課堂的打造。情境教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，經(jīng)過(guò)大量教學(xué)實(shí)踐研究表明，合理的應(yīng)用可以高效提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。為此教師一定要關(guān)注情境教學(xué)法的應(yīng)用，結(jié)合初中數(shù)學(xué)內(nèi)容以及初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，以此調(diào)動(dòng)起學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，使得學(xué)生心理機(jī)能漸漸形成。通過(guò)有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使得其中的焦點(diǎn)更有效的吸引學(xué)生，讓學(xué)生全身心的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的高效率提升，與此同時(shí)還可以提升初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、為此創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法指的在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中廣泛推廣應(yīng)用。

2.5 發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)。多媒體教學(xué)手段是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的產(chǎn)物，屬于新型教學(xué)手段，將其有效的應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)課堂中，可以化抽象為具體，化繁雜為簡(jiǎn)單，增強(qiáng)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解和把握也更到位。多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)圖片、文字、聲音、視頻等信息的有機(jī)整合，數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)多媒體的有效展示，實(shí)現(xiàn)了抽象數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化的目的，對(duì)于學(xué)生思維能力的提升有很大的促進(jìn)作用，與此同時(shí)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。例如在學(xué)習(xí)“菱形”這節(jié)課內(nèi)容的時(shí)候，其實(shí)教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)非常確定，首先完成菱形性質(zhì)的探索，其次借助菱形和平行四邊形的關(guān)系研究，理解一般和特殊的關(guān)系。保障教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成，教師借助多媒體手段展開教學(xué)，具體實(shí)踐環(huán)節(jié)，借助多媒體完成菱形圖案的展示，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，初步接觸菱形，然后讓學(xué)生想一想我們實(shí)際生活中哪些是菱形，菱形在實(shí)際生活中的應(yīng)用等。借助多媒體完成平行四邊形到菱形的轉(zhuǎn)變過(guò)程，讓學(xué)生更清楚的看到兩者的區(qū)別和聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上自主的完成定義的總結(jié)。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新課程理念下開展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，應(yīng)該善于從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，篩選更恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以此提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。促進(jìn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效形成。