提高小學語文教學效率的策略

（廣東省信宜市丁堡鎮古樓小學 廣東 茂名 525345）

在新課程改革推進下，為了將語文學習能力、課程進度的提高，越來越多的創新教學方式應用于語文課堂。通過這些應用，可以為學生創造多樣化的語文課堂，大幅度增強對學習興趣的培養，調動學習的積極性。隨著語文課堂教學效率的提高，學生可以在有限的時間內獲得更多的知識，教師要尊重學生的心理特點，結合學習內容，采用科學合理的教學措施，提高學生對語文的熱愛，以此提高成績。

1.語文課堂環境要多元化

課堂是學生獲取知識、提高學習能力、培養學習興趣的地方，因此，營造良好的語文學習氣氛對語文學習的促進具有重要意義。濃厚的學習氛圍能促進學生積極地學習和思考，與教師溝通和互動，提高課堂教學的效率。比如，教師可以在教學中運用多媒體，為學生創造多樣化的課堂環境，從而有效的提高語文教學效果。學生僅憑語言和想象力很難理出課本中的教學場景，教師可以通過播放視頻幫助學生感知，這樣學生可以快速了解教學內容，提高語文課堂教學效率。

2.合作學習法

合作學習是最近幾年來廣泛應用的一種學習方法，應用在教學中，不僅可以培養學生對語文的學習興趣，而且可以有效地減少學生自主學習的負擔，提高學生的學習效率。比如在古詩詞的學習中，可以充分利用合作學習的方法，古詩詞需要學生背誦和掌握，如果老師一個接一個地問問題，就要花很多時間。這時，老師可以把學生分成小組，學生一起學習，相互提問，不僅能提高語文教學的效率，還可以提升學生的學習效果。

3.提高教學效率的有效策略

教學情境的創設和學生學習興趣的激發應融入情感之中，沒有感情的課堂和教學不算是教學。因此，在教學中，教師應建立教學情境，讓學生融入情境，融入角色，逐步樹立信心，激發他們的學習興趣和學習的積極性。教師要想成功的教學，那就離不開學生興趣的配合跟支持，因為興趣是學習優良的老師。只有這樣，他們才能積極思考、動腦、學習和解決實際問題。解決實際問題后，學生也因此增強了自信心，他們會對學習產生樂趣，感受學習的快樂，然后融入教學，不斷提高自己的認知水平。同時，以前的學習疲勞會逐漸消失，可以更主動積極的學習，從實踐中逐步積累，有意識地培養語言，提高語言能力。學生只有從心底對學習樂趣產生熱愛，才可以更好的去享受學習，在課堂上才能專心認真的學習。教師是課堂的領導者，在創造探究性合作學習環境中發揮著重要作用，只有在課前自學的基礎上，教師才能更有效地進行課堂教學。此外，教師不僅要重視傳授知識，還要重視知識生成的研究。對學生創新、思考、探索能力要注重培養，鼓勵學生選擇有效的學習方法，引導學生優化原有的學習措施，提高學習效果。為了使學生在課堂教學中改變被動學習的狀態，積極開展學習，創造自主學習的環境非常重要，要讓學生對探究學習養成良好的習慣，跟要積極參與合作學習，教育跟學習都是不可分割的一部分，教師要在當中起到主導作用。另外，還要適當創設教學情境，像是教師朗讀、講孩子充滿興趣的故事、表演課文場景、組織學生玩耍或使用多媒體教學等。發展性評價觀的樹立同樣也很重要，由于新課程的改進，對教學評價也有了新的要求。在學生的學習過程要求注重，診斷學生成長中存在的問題，發揮他們的聰明才智，從而起到激勵和提高評價的作用。評價應具有發展性思維，促進每個學生評價的發展，注意分析問題的原因。通過對學生和自身有目的、有針對性的評價，教師逐步形成科學有效的評價機制，改善教學模式，改進課堂設計，提高教學技能，達到師生共同發展。

4.加強師生互動

師生互動是在語文課堂中相對來說是有著比較重要的意義，語文是一門語言學科。師生之間的互動可以讓學生的語言應用能力有一個提高，可以促進師生之間的關系。有效的互動、提問可以讓課堂進一步展現樂趣，教師可以多表揚主動積極回答問題的學生，鼓勵學生繼續努力，使學生在語文課堂上更加積極地與教師合作，提高教學效率和學習效果。

5.興趣與自主能力的培養

興趣可以提高教學的效率，也是學生對學習產生的動力，小學生們天生就對新鮮、活潑的事物很有興趣。因此，在教學中，教師可以一種學生的心理特點，綜合運用各種教學方法和教學方法，結合學習內容，把靜態的豐富語言放在案例中，這樣豐富的動態畫面演示可以激發學生的學習欲望，促進學生的探究能力。未來社會是一個知識時代，豐富的知識已成為人類社會的資本。知識僅僅只靠教師傳授是不夠的，大部分知識還需要學生自己學習。因此，學生的自主學習能力要進行培養，不僅是提高課堂效率的需要，更是對學生未來發展的需要。教師作為學生的主要教育者，必須重視學生自主學習能力的培養，提高學生的知識獲取能力，只有通過實踐獲得的知識才是最持久、最堅實的。因此，在教學中，教師要把學習的主動權交給學生，讓學生自主學習，引導工作則由教師做好。

6.結語

綜上所述，在教學中，教師要明確教學目的，讓學生了解并且喜歡語文這門科目，讓他們成為課堂的主人，給他們足夠的思考和想象空間，在課堂上自由思考，敢于表達想法。教師要多對學生進行鼓勵合支持，客觀去評價，以滿足學生的好奇心和求知欲，才能在語文課堂教學更加有學習的樂趣，提高教學效率。