普通高校大學生退學原因分析及對策

蘇 云，郭 華

(1.滁州學院材料與化學工程學院，安徽滁州，239000；2.滁州學院教育科學學院，安徽滁州，239000)

一、大學生退學成因探討

第一，部分考生未能進入理想院校和專業，在心理上有很大的心理落差，為彌補這種心理落差從而選擇退學后繼續復讀參加來年的高考。在當今社會很多學生的認知中，理想中的學校就是要有一個好專業，畢業后找一份穩定、收入高、福利待遇好的工作。一些學生一旦沒有考上好專業，甚至只能進入冷門專業，在心理上就會感到迷茫和無所適從，從而喪失學習熱情。還有一些學生因為在填報專業志愿時，沒有經過慎重考慮，盲目地聽從了家長、親戚朋友的推薦選擇了不太感興趣的專業，而進入大學經過一段時間的學習后，他們逐漸認識到自身對該專業沒有學習興趣，學習起來比較吃力，最后不得不主動申請退學參加復讀，爭取考入自己理想的學校和專業。

第二，學生在校期間因違反校紀校規，受到學校相關處分后不得不退學。有相當一部分學生在高中階段被灌輸了“只要考上大學就萬事大吉”的思想，因此，這部分學生認為考上了大學，就沒有教師的嘮叨，也沒有家長的監督，而且課余時間也非常充裕，于是逐漸養成懶散的惡習，出現上課時經常逃課、做兼職賺取生活費、沉迷網絡游戲等現象[1]，最后，在期末考試時擔心考試會掛科或補考[2]，利用各種手段作弊，其中不乏個別學習較好的學生礙于同學情面，幫助其他同學一起作弊，最終，這些學生因此被受到相關紀律處分，心理遭受打擊，導致其對學習失去信心而不得不退學。還有一部分學生在大學期間，因為貪圖虛榮而做出違法違紀的事，最終觸犯法律而被學校開除。還有一些學生因為在校期間與他人發生矛盾，出現打架斗毆現象，導致被學校處分，甚至開除學籍。

第三，學生因一些身體和心理疾病而退學。[3]隨著社會的不斷發展，大學生心理健康在高校輔導員工作中變得越來越重要。學生因為心理問題而退學的比例在不斷上升。[4]大學是學生形成人生觀、價值觀和世界觀的重要時期，他們的心理和生理慢慢趨于成熟，他們的思想在這一階段也會有很大的波動，且易受到外界的干擾，他們具有強烈的自我意識，心理比較敏感，一旦處理不好，容易產生心理問題。[5]首先，現在的大學生都是“95后”，他們當中有較多一部分學生來自于獨生子女家庭，也有少數一部分學生來自單親家庭。由于他們從小生活條件較為優越，沒有吃過多大的苦，在中小學階段逐漸形成怕吃苦、任性、具有強烈的自我意思、心理脆弱、難與他人溝通合作等不良性格。如此一來，有的學生會因彼此一句不經意話而產生心理隔閡，長時間得不到和解，有的學生會因為性格原因難以融入班級團體的學習生活中，甚至對他人的學習生活造成一定影響。第二，學生進入大學以后，由高中階段教師和家長全天候、不間斷地監督到大學階段的由學生進行自我管理和自我約束的轉變，讓很多缺乏自制力的學生開始放任自我，出現沉迷網絡游戲、沉溺于戀愛等現象。這些心理原因都有可能導致大學生走上退學之路。有的大學生在上學期間，因為不當行為造成身體受到傷害而被迫退學，比如，有大學生因酗酒過量造成深度昏迷甚至身亡[6]、有大學生在大學期間戀愛時因不理智的行為造成懷孕生子等現象。

二、高校處理大學生退學問題的原則

(一)思想上正確認識退學問題

按照社會以往經驗，大學生退學不是正常現象，但是，隨著經濟的發展社會的進步，大學生退學現象出現了增長趨勢。在當今社會，高校、教師、學生和家長都要轉變對大學生退學的認識。

首先，經濟在發展，社會也在進步，人們的思想也在不斷發生變化，有的學生認為進入社會比上大學會有更好的發展，從而放棄學業過早進入社會。這是現階段不可避免的現實問題。

其次，隨著高校招生規模的不斷擴大，大學從精英教育逐漸走向大眾教育，現階段在社會上大學生數量激增，大學生不再是人們眼中的天之驕子，畢業后不會都能找到一份令人滿意的工作。

最后，隨著世界經濟一體化程度不斷加深，世界各國相互依賴程度越來越高，大學生走出國門尋找更好的發展已越來越普遍。同時，線上教育、網絡教育也在飛速發展，“必須上大學”的觀念也因為高等教育的普及而逐漸發生轉變。

總而言之，隨著科技的進步和經濟的發展，世界各國的依存度越來越高，無一不體現了人類的思想在進一步得到解放。因此，人們要正確看待大學生退學現象，用積極的、正確的心態去看待學生退學。

(二)行動上積極應對退學現象

在正確看待學生退學現象的同時，高校也不能對學生退學放任不管、不聞不問。退學對于大學生來說是一次重大的人生抉擇點，尤其是對于普通學生家庭來說，是一件關系學生前途命運的大事，對高校來說，也是一種人才的損失。因此，高校要針對不同情況，分析退學原因，結合學生個人、家庭和學校三個方面的因素，認真做好學生思想政治教育工作，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，用積極的心態面對大學生活學習，努力成為社會主義合格建設者和可靠接班人。

三、大學生退學的常見類型及應對策略

大學生退學現象不可避免，但是有的學生并不是真正有了更好的發展而選擇退學，而是在迫不得已的情況下選擇退學，這就需要高校和各級教師采取相應的措施，幫助那些被迫退學的學生，讓他們安心接受大學教育。

(一)做好大學新生入學教育和職業規劃教育

學生在高中教育階段，就要形成自己的規劃。對此，高中班主任要積極引導學生規劃好人生，初步引導學生做好職業生涯規劃，在進入大學前初步規劃好自己的人生，選擇好自己的專業和學校。學生在進入大學以后，班主任、輔導員要積極進入學生班級、宿舍和食堂等日常生活場所，積極與學生進行交流溝通，及時了解每個學生的基本情況，包括學生的家庭背景、成長環境及生理和心理情況，引導他們正確了解和認識自己，發現自身的優點和不足，幫助他們積極發揮自身優勢，尋找適合他們發展特長的學習方式和方法，確定合適自己的目標。在教育學生的同時，班主任、輔導員要定期進行督導檢查，了解學生階段性目標的達成情況，并根據實際情況進行調整和完善。

(二)加強學生的校規校紀教育工作和學風建設工作

首先，班主任、輔導員要加強對學生思想政治教育，在大學新生剛入校時就要進行校規校紀、考風考紀教育，可通過筆試、考察、組織召開辯論賽等方式核查學生校規校紀學習情況，讓大學生將校規校紀時刻牢記于心，培養大學生良好的遵守校規校紀的意識。同時，高校要積極開展法律知識競賽、辯論賽等活動，增強學生法律意識，同時，積極邀請專業人士為大學生講授法律知識，積極組織學生觀看相關法律案例視頻、實地參觀走訪當地法院等部門，讓學生們能更深切地增強法律意識，讓學生要知法懂法守法敬法，自覺遵守國家法律法規。

其次，高校要加強學風建設，形成在學習上你追我趕的局面。[7]具體來說：高校可以積極組織開展各級各類學風建設活動，如開展課堂學習筆記檢查比賽、課堂上課互動積分比賽等活動，讓學生積極參與到課堂學習當中，從而形成良好的課堂氛圍；積極組織學生參加大學生創新創業大賽活動，安排專業教師積極帶領學生申報大學生創新創業項目，通過項目來提升學生的專業知識能力；積極建立專業導師制度，讓大學新生在大一時就分配好自己的專業導師，由專業導師負責學生學業規劃及專業指導，同時幫助學生提前了解實驗室，對學生進入實驗室做實驗進行有效指導。

(三)加強學生安全教育和心理健康教育等工作

首先，高校要加強學生安全教育工作。高校要定期召開防溺水、防詐騙、防火防盜等主題班會，通過播放相關案例視頻、講述身邊相關的人物事跡及傳達學校相關文件精神等形式，教育學生做好各項安全工作；加強對學生各種安全工作的培訓，如應急搶救培訓、防火防災應急演練、組織開展安全教育知識競賽等活動，增強學生安全意識；建立安全工作信息員制度，可以以寢室為單位，每個寢室設立一名信息員，在寢室同學出現異常情況下能及時報告給班主任。

其次，高校要加強大學生心理健康教育工作。高校要在學生中普及心理健康知識，鼓勵輔導員報考心理咨詢師，通過建立心理咨詢室、心理工作室、心理熱線等渠道，開展各式各類的心理活動，并在幫助大學生做好心理輔導工作的同時，建立一支可靠的學生心理健康隊伍；充分發揮學生黨員、學生干部、寢室長的作用，對出現心理問題的學生，要求他們第一時間報告給班主任、輔導員，并協助相關教師進行心理疏導；積極開展校園文化建設，如鼓勵學生參加學校各級各類社團活動，幫助學生充實和豐富課余生活，同時，讓學生認識一些本班以外的其他同學，促進學校各專業各年級學生的交流融合，幫助學生開闊視野，提升學生做人處事能力，引導學生形成積極樂觀的人生態度。

最后，班主任、輔導員要正確引導學生樹立正確的戀愛觀。大學階段是人生中最重要的階段，大學生心理、生理都逐漸趨于成熟。作為班主任、輔導員，要正確引導學生樹立正確的戀愛觀，幫助他們分清大學階段的主次內容，即以學習為主，并引導學生樹立責任意識，積極處理好戀愛和學習的關系，把兩者有機結合起來，以達到相互促進的作用。

(四)建立班主任、輔導員與學生及學生家長的溝通交流機制

班主任、輔導員要經常深入班級、食堂和宿舍與學生進行談心談話，了解學生家庭情況和個人情況，幫助學生樹立自信。例如，班主任、輔導員可以定期組織召開班會、班級活動，讓學生能盡早融入班集體，適應大學生活，建立起良好的人際關系。同時，班主任、輔導員要經常與特殊情況的學生家長保持交流溝通，及時全面了解學生情況，通過家校聯動，幫助學生順利完成大學學業。此外，班主任、輔導員還可以建立學生家長群，積極與廣大學生家長保持聯系，要經常性地將班級活動圖片、新聞等內容及時傳達給學生家長，讓家長了解學生在校期間的情況，做到心里有數。同時，班主任、輔導員在學生放假期間也要盡量要求家長積極配合學校，督促學生假期合理地學習、工作和生活，保障學生身心健康發展。

國家改革高校招生體制，給予高校更大的招生自主權，讓高校能招收到符合自身發展定位和特色的大學生，隨著社會的不斷進步，大學生退學原因也趨于多樣化，這就要求高校管理者要跟上時代步伐，既要把大學生退學看成一件正常的事件，同時，也要做好各項改進措施，制定符合學校實際情況的方針政策，積極改進工作的方式方法，把大學生退學方面的不利因素轉化為有利因素，為提升人才培養質量、為社會提供合格的大學畢業生提供有力支撐。