陜商文化融入地方高校思想政治教育價值初探

王佳琪

(西北大學職業(yè)技術(shù)學院，陜西西安，710075)

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待。”[1]總書記這一重要指示要求高校思想政治教育工作者在對學生進行思想政治教育時，既要旗幟鮮明、敢于亮劍，又要春風化雨、潤物無聲；既要講清楚原理、政策，又要因地制宜、因材施教，不斷發(fā)掘?qū)W生樂于接受的教育載體、內(nèi)容，讓思想政治教育真正入學生腦、入學生心。西北大學作為陜西地方高校，應(yīng)有效挖掘陜西地域特色文化與思想政治教育的契合點，發(fā)揮地域文化的育人功能，這對拓展思想政治教育載體、提高思想政治教育效果具有重要意義。

一、陜商文化融入高校思想政治教育的可行性分析

陜西歷史悠久，是中華文明的重要發(fā)祥地之一，具有豐富的歷史文化資源。在中華民族不斷發(fā)展的歷史進程中，三秦大地產(chǎn)生了豐富多樣的地域文化，如古都文化、民俗文化、革命文化、生態(tài)文化等。隨著陜西商幫興起壯大而形成的陜商文化經(jīng)過500年的積淀，已經(jīng)逐漸成為陜西特色地域文化的重要組成部分。

(一)陜商文化研究

陜商因其歷史悠久、影響力大，在中國經(jīng)濟史上占據(jù)了重要的地位，對我國西部經(jīng)濟在明清時期的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的推動作用，形成了獨特的商業(yè)文化。西北大學在陜商文化研究領(lǐng)域具備獨特的學科優(yōu)勢，如西北大學陜商研究中心主任李剛教授在這一領(lǐng)域取得了豐碩的研究成果，他曾發(fā)表《明清陜西商人在湖北的活動及其會館建設(shè)》《明清陜西商人與青海歇家》等論文259余篇，出版《陜西商幫史》《陜西商人研究》《大話陜商》等多部著作，被譽為“陜商研究第一人”。這些研究成果為陜商文化融入地方高校思想政治教育奠定了扎實的理論基礎(chǔ)。

(二)地域文化融入高校思想政治教育研究

陳萬柏在《思想政治教育載體論》中指出，地域文化具有親和力和感召力，將其作為思想政治教育載體，能夠擴大教育影響，提升教育效果。[2]牛志鵬在《以地域文化促廣西高校思想政治教育特色發(fā)展》中指出，地域文化在高校思想政治教育的特色發(fā)展中具有不可替代的積極影響。[3]魏會卿在《地域文化資源融入高校思想政治理論課的障礙與破解方略》中為地域文化融入大學生思想政治理論課提供內(nèi)在依據(jù)。[4]此外，陜西各高校在思想政治教育過程中，也在持續(xù)探索將陜西特色地域文化，如“紅色文化資源”“歷史文化資源”“西遷精神”“航天精神”融入學生思想政治教育，并取得了良好的效果，為陜商文化融入地方高校思想政治教育提供了可借鑒的現(xiàn)實支撐。

(三)陜商文化蘊含的和諧因子

歷史上的陜西商幫在不斷發(fā)展壯大的過程中，傳承了陜西優(yōu)秀歷史文化，形成了以“厚重質(zhì)直、忠義仁勇”為核心價值觀的陜商精神，例如：抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，乘勢而起的時代精神；不畏艱險，闖蕩天涯的開拓精神；不戀家舍，銳意經(jīng)營的求富精神；不辭勞苦，奮志經(jīng)營的創(chuàng)業(yè)精神；恪守本職，堅忍不拔的敬業(yè)精神；誠實經(jīng)營，恪守賈道的求實誠信精神；富而不奢，生活樸素的厚重精神；富而不狂，施予扶貧，熱心公益，惠及鄉(xiāng)黨的忠義精神。[5]陜商文化中蘊含的和諧因子與高校思想政治教育要求高度契合，使之具有天然的內(nèi)在文化育人功能，使陜商文化融入地方高校思想政治教育具備了實踐意義。

二、陜商文化融入高校思想政治教育的意義

陜商文化融入高校思想政治教育，既能豐富高校思想政治教育內(nèi)容，增強思想政治教育的有效性和吸引力，又能極大地促進陜商文化的傳承、創(chuàng)新與發(fā)展。

(一)有助于拓展高校思想政治教育的內(nèi)涵和外延

堅持以文化人、文化育人是加強高校思想政治教育工作的重要舉措，諸如陜商文化等具有地域特色的中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化具有生動性、親和力，能春風化雨地培養(yǎng)大學生的理想信念、道德品質(zhì)。區(qū)別于傳統(tǒng)思想政治教育的說教模式，運用地域文化開展思想政治教育的創(chuàng)新模式，能夠加深高校思想政治教育的內(nèi)涵，拓展高校思想政治教育的外延。

(二)有助于提高高校思想政治教育的滲透力

高校思想政治教育工作的一大難點是如何提高吸引力和滲透力。陜商文化是對陜西優(yōu)秀歷史文化的繼承發(fā)揚，本身就影響著一代代陜西人的精神世界。將陜商文化融入高校思想政治教育，更易引起廣大學生思想上的共鳴，提高思想政治教育的吸引力和滲透力。

(三)有助于豐富高校思想政治教育的載體

陜商文化本身就具備載體多元性和多樣性的要素，將這些靜態(tài)要素融入動態(tài)的思想政治教育過程，其實質(zhì)就是一種思想政治教育模式的創(chuàng)新，對豐富高校思想政治教育載體具有重要意義。

(四)有助于加強陜商文化的傳承發(fā)展

將陜商文化融入高校思想政治教育的動態(tài)過程就是對陜商文化去粗取精的過程，既能賦予陜商文化更多的時代感，擴大陜商文化的影響力，又能讓陜商文化在服務(wù)地方思想政治教育中煥發(fā)勃勃生機。

三、陜商文化融入高校思想政治教育的途徑

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)：“要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人。”[6]在三全育人的大思政背景下，陜商文化與高校思想政治教育的有機高效融合，應(yīng)從全員育人、全程育人、全方位育人三個維度展開。[7]

(一)將陜商文化納入全員育人機制

全員育人是指學校、家庭、社會、學生組成的“四位一體”育人機制，陜商文化的融入也需要從學校、家庭、社會、學生四個方面著手。

第一，夯實基礎(chǔ)隊伍建設(shè)。學校要提高思政課教師、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員、班主任及其他學生管理服務(wù)人員的陜商文化的知識儲備和傳播陜商文化的意識。

第二，營造言傳身教的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境對教育個體的影響是持久的、深入的、連續(xù)的。學校需要完善家校聯(lián)動機制，通過“致家長的一封信”、家長會、家庭聯(lián)系等方式，取得學生家長的認同和配合。

第三，爭取社會環(huán)境支持。環(huán)境因素對思想政治教育效果具有重要作用，在利用陜商文化進行思想政治教育時，要積極爭取政府的經(jīng)費項目支持、相關(guān)研究團體的支持、學者庫支持和文化旅游等單位的支持。

第四，緊抓黨員、班團干部教育工作。在學生先進分子中首先開展陜商文化試點教育，讓他們利用朋輩力量，通過黨團主題活動，引領(lǐng)班級、社團其他同學踐行陜商文化精神。

(二)將陜商文化貫穿全程育人始終

全程育人是指從學生入學開始精心安排每一階段的思想政治教育內(nèi)容。因此，陜商文化的融入也要貫穿學生學習生活的全過程。在大學第一年，課程以介紹陜商文化的基本內(nèi)容為重點；在大學第二年，課程以介紹陜商文化中的思想精髓為重點；在大學第三年，課程以開展陜商文化的實踐教育為重點，可通過暑期社會實踐或編排蘊含陜商文化元素的話劇、舞蹈等，加深學生對陜商精神的理解；在大學第四年，課程以對陜商文化的研究總結(jié)為重點，相關(guān)專業(yè)學生可從學術(shù)角度提升陜商文化對思想政治教育的正向效果。

(三)將陜商文化納入全方位育人鏈條

全方位育人是指充分利用各種教育載體，將思想政治教育寓于其中。

1.筑牢第一課堂主渠道、主陣地

首先，在課程設(shè)置上，高校要將陜商文化納入教學計劃開設(shè)選修課，以挖掘、傳承和發(fā)展陜商文化精神內(nèi)涵為目的，加強品牌課程建設(shè)。其次，在教學內(nèi)容上，教師要主動滲透陜商文化精神，將生動的事例、影視片段等引入職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)等課程，提升學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)思想準備，提升學生求職能力。最后，高校還可將陜商文化元素納入創(chuàng)新課堂教學模式，例如錄制“追尋陜商足跡”“陜商故事”等內(nèi)容的慕課，開展線上教學，以此有效拓展受教育的學生群體，增添課堂吸引力，增強教學效果，優(yōu)化課堂氛圍，提升學生的學習興趣。

2.建立陜商文化教學、教研基地

西北大學目前已經(jīng)建成陜商文化研究中心，但中心主要方向是對陜商歷史的研究，與學生思想政治教育的結(jié)合性不強，研究的相關(guān)性也較弱。因此，高校有必要成立專門的教學、教研基地，將陜商文化元素引入思想政治教育的教學、科研環(huán)節(jié)，形成陜商文化與思想政治教育相結(jié)合的品牌課程，形成范式，進行推廣。

3.強化實踐育人陣地

將陜商文化融入學生社會實踐，對提升思想政治教育實效性有關(guān)鍵作用。首先，高校可以組織學生前往陜商會館遺址、陜商源起、發(fā)展重要城鎮(zhèn)進行實地參觀，結(jié)合歷史實景實物，加深學生對陜商文化精髓的理解。其次，高校可以利用學生暑期社會實踐等活動，組織學生開展陜商文化調(diào)查研究實踐活動，使學生由淺入深、由表及里地從自己感興趣的角度了解陜商文化，鍛煉學生的獨立研究意識和創(chuàng)新思維。最后，高校可以組織學生積極參與政府、研究團體組織的關(guān)于陜商文化的學術(shù)交流、主題研討、展覽活動，使學生在活動中拓展陜商文化外延，增強地域自豪感和建設(shè)富強陜西的使命感，提高文化育人的實效。

4.打造蘊含陜商文化特色的校園文化活動

學校團委可以著力打造蘊含陜商文化元素的品牌校園文化活動，讓學生在組織、參與活動的過程中，進一步感受、理解陜商文化的思想精髓。首先，學校可以成立陜商文化研究社團。社團可以采取經(jīng)典誦讀會、觀影會、演講征文等活動切實感受陜商文化的熏陶，全面培養(yǎng)學生對陜商文化的興趣，讓學生真正將陜商文化的思想精髓內(nèi)化于心、外化于行。其次，學校可以開展陜商文化微電影、舞臺劇、話劇等的創(chuàng)作表演活動。學生可以通過全程參與劇本創(chuàng)作、排練、演出各個環(huán)節(jié)，更加生動地理解陜商文化的發(fā)展歷史和現(xiàn)實意義，進一步感悟陜商文化的精神內(nèi)涵。類似活動既有利于提高學生的文學創(chuàng)作、表演等專業(yè)能力，又有利于提高學生的組織、溝通、協(xié)調(diào)能力，是學生思想政治教育的優(yōu)良載體。最后，學校可以打造陜商文化傳播媒介矩陣，一方面通過校園廣播、宣傳欄、海報等傳統(tǒng)媒體，分享陜商文化內(nèi)容，另一方面也可以組織學生建設(shè)、運營陜商文化的專業(yè)網(wǎng)站和公眾平臺，開展陜商文化內(nèi)容分享、資源下載和新媒體作品展播，培養(yǎng)學生宣傳陜商文化的自覺性和提升學生對陜商文化的自豪感。

陜商文化是陜西商幫500年發(fā)展歷史中精神財富的集中體現(xiàn)，與陜西優(yōu)秀歷史文化和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心價值一脈相承。作為陜西地方高校，西北大學具備利用這筆寶貴精神財富的天然優(yōu)勢，更應(yīng)注重發(fā)掘其中所蘊含的思想精華，講好陜商故事。把陜商文化中蘊含的和諧因子納入全員育人、全程育人、全方位育人的思想政治教育動態(tài)全過程，能夠豐富高校思想政治教育載體，推動思政課程內(nèi)容創(chuàng)新，有效提升思想政治教育的滲透力和吸引力，為地域文化的傳承發(fā)展做出貢獻。新時期，各地方高校對地域文化與高校思想政治教育的融合，僅僅淺嘗輒止，還沒有形成值得推廣借鑒的經(jīng)驗范式。因此，作為高校思想政治教育工作者，有必要繼續(xù)推動地域文化與高校思想政治教育的深度融合，在具體實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從理論和實踐兩個層面進一步探究挖掘和利用地域特色文化資源來加強和改進新時期大學生思想政治教育工作的方法。