培養自律 求真尚美

鄧秀華

摘要：作為一個從教25年的教壇老兵，我始終把形成“自律、自強、向善、向上”的集體精神作為班主任工作之“魂”。因此，我每次帶一個新的班級時，都會把培養孩子們的自律能力當作是引領班風積極精神，培養孩子向善向上的突破口。如何培養孩子們的自律能力？我有四部曲：示范引領——感受自律;制定規范——學習自律;賞識激勵——養成自律;榜樣引領——強化自律。有了自律意識的建立，水到渠成便自然生成了自主管理能力。學生們懂禮貌、講衛生、守紀律，而且懂得感恩、樂于幫助他人。我所帶的班級幾乎每周都會獲得學校文明班級，多次獲得區級優秀班集體。

關鍵詞：自律意識;克己復禮;榜樣引領;配方式獎勵

中圖分類號：G622?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）28-0245-01

班主任，是學生成長過程中重要的陪伴者，應該成為學生成長的引路人。作為一個從教25年的教壇老兵，我始終把“學生能夠明辨是非、自我管理、積極向上”作為育人目標，始終把形成“自律、自強、向善、向上”的集體精神作為班主任工作之“魂”。

孔子云：克己復禮為仁。“克己復禮”是達到仁的境界的方法。其中，“克己”就是要自己約束自己，自己要求自己，自己教育自己。蘋果創始人史蒂夫·喬布斯這樣說過：“自由從何而來？從自信來;自信何來，從自律中來。”自律是性格的美、行動中的美！因此，我每次帶一個新的班級時，都會把培養孩子們的自律能力當作是引領班風積極精神，培養孩子向善向上的突破口。如何培養孩子們的自律能力？我有四部曲：

1.示范引領——感受“自律”

在談這個話題之前，請大家先看著我：我身高一米六，體重90斤。大家猜猜：我這么苗條的身材保持了多少年？5年、10年，其實呀，已經20年了。許多人都很羨慕我，問我是如何保持體型的？答案是，我選擇了自律，20年來堅持跑步、做瑜伽！自律，讓愛美的我能擁有好身材！而這種對待生活的態度早已融入了我的工作。

我給自己定下了一條鐵律：要求學生做的，自己首先做到，并歡迎學生對老師的言行進行監督。這20年來，我沒有食言，我一直堅持和孩子們一起做眼操、課間操，我規范、優美的動作給學生們做出了很好的示范;我一直堅持和孩子們一起閱讀，感受閱讀的美好與快樂！不知不覺間，我的言行成為了學生模仿的榜樣，我在贏得了學生愛戴的同時，也成為了學生自覺自律的引路人。

2.制定規范——學習“自律”

俗話說：“沒有規矩不成方圓?！币粋€班要管理好就必須根據本班的實際情況，制定出一系列的班規班法，用集體的力量規范個人行為。培養小學生的自律能力首先必須通過并利用“他律”來進行。他律是基礎、是手段，而自律是結果、是目的。低年級時，由我制定班規。中、高年級時，我就和學生們一起制定班規。孩子們在主動參與中，認識到了班規的必要性和合理性，也有了遵守班規的自覺性。用孩子們的話來說：既然是我們自己制定的班規，就要自覺遵守，否則就是搬起石頭砸自己的腳。

這些班規主要是向學生強調其被允許做的事情，而非其被禁止的行為。比如：“不要在課堂上隨意說話”這樣的表述在我班的班規中是沒有的，有的是“請征得老師允許后再說話。”這樣的表述。實踐證明，對學生強調你希望他們去做的事情，要比強調你不希望他們去做的事情更有效。這種應對方式更加積極，為學生自律提供了指向性非常明晰的規范。

當然，時間久了，制度往往就會因為習以為常而淡化功效。比如，冬天到了，遲到的孩子就多了，拖欠作業的孩子也多了起來。這時，我就會用特殊的賞識方式為班級管理制度注入新鮮的成分。

3.賞識激勵——養成“自律”

賞識的魅力是無窮的，我經常運用賞識手段，去激發學生的成就感和心理滿足感，從“要我做”變成了“我要做”。記得有一段時間，我發現班級地面廢紙比較多。于是，我在班上宣布：連續2周教室地面沒有廢紙，鄧老師就給你們做紙杯蛋糕吃！同學們可興奮了，紛紛約定管住自己的手不能再扔垃圾了。從那天開始，我也貼出了一張倒計時表，看看孩子們能堅持多久。想不到蛋糕的魅力可真大，班上連續2周沒有廢紙。于是，我帶著大家學做紙杯蛋糕，孩子們可開心了！蛋糕做好了，我讓孩子們把蛋糕帶回家與爸媽一起分享因自律而獲得的勝利果實！

4.榜樣引領——強化“自律”

為了強化孩子們的自律意識，鼓勵他們遵守班規，每周五的班會課上，會評出周榜樣，每月評一次月榜樣，一學期結束評比學期榜樣，榜樣們的照片、喜報、獎狀會及時發布在班級群里。此外，他們還可以從“配方式獎勵”菜單里自主選擇一份獎品：可以是一本課外書，可以是與老師共進晚餐，可以是與老師一起去郊游，可以是三張電影票，一家三口去觀影……

有了自律意識的建立，自然生成了自主管理的能力。學生們懂禮貌、講衛生、守紀律，而且懂得感恩、樂于幫助他人。我所帶的班級幾乎每周都會獲得學校文明班級，多次獲得區級優秀班集體。去年，我收到了一個名叫王睿的學生來信。他在信中寫道：鄧老師，我已經入伍一年了。我感覺自律不僅是一種能力，還能讓我感受到了生活的美好。我很適應部隊的集體生活，與戰友們相處得很好，大家都夸我自律意識強，年底還被評為了優秀士兵呢。

老師們，你們在田間、地頭、見過那到綠油油的小竹筍嗎？那可愛的筍芽在見到你們之前，整整四年只長了一寸左右。但是從第五年開始，它就以每天30厘米的速度瘋狂生長。其實，在前面的四年，竹子并不是沒有生長。成長是需要等待、忍耐、自律的，否則它永遠熬不過那一寸，永遠不可能長成那參天的翠竹。

早在兩千年前，孔子曾說，從心所欲不逾矩，為眾生提煉了這樣的行為法則和智慧導向，智者所言雖越千年而彌足珍貴。方法多元，氣象萬千。不管理論與策略如何運用，在基礎教育階段建立自律意識、學會自我管理是不變的鐵律。向善，向上，堅持自律如入無人之境，這是我的方略，也是我和孩子們永遠的約定……