半命題作文“那一幕”導(dǎo)寫及佳作展示

王麗華

文? 題

成長(zhǎng)過程中，總會(huì)有一些情景深深烙進(jìn)我們的記憶中，久久難忘。

請(qǐng)以“? ? ? ? ?那一幕”為題寫一篇作文，要求先把題目補(bǔ)充完整，文體不限，不少于600字。

思路點(diǎn)撥

“一幕”本來指戲劇中一個(gè)比較完整的段落，這里指一段生活情景或一個(gè)生活片斷，可長(zhǎng)可短。從文題中“那”字來看，這篇作文宜寫成回?cái)⑿陨⑽?當(dāng)然，也可以針對(duì)生活中某一幕情景發(fā)表見解，寫成一篇議論文。

補(bǔ)題時(shí)，先對(duì)記憶中難忘的一幕進(jìn)行梳理，確定寫作對(duì)象，然后提煉其主要內(nèi)容，用關(guān)鍵詞補(bǔ)題。比如同學(xué)們關(guān)心呵護(hù)你的一幕讓你感動(dòng)得淚流滿面，就可把題目補(bǔ)為“讓我淚流滿面的那一幕”;再如你親眼目睹了一場(chǎng)因行人不守交通規(guī)則而造成的車禍，教訓(xùn)深刻，就可把題目補(bǔ)為“請(qǐng)記住那一幕”。

補(bǔ)好題目后，要緊緊圍繞“那一幕”立意、構(gòu)思和寫作。如果寫記敘文，既可層層鋪墊，最后推出“那一幕”;也可采用倒敘形式，先對(duì)那一幕展開描寫，然后再回過頭來交待事情的原委。如果寫議論文，則應(yīng)先點(diǎn)出那一幕，緊接著亮出觀點(diǎn)，然后再展開論述，最后總結(jié)全文。

總會(huì)想起那一幕

陳? 彪

每每遇到困難時(shí)，我總會(huì)想起那一幕。

那是去年暑假里的一天，午后熱浪襲人，知了不知疲倦地在樹上演奏著夏天的旋律;鳥兒則藏在濃密的樹冠里，偶爾叫上一兩聲，好像是在呼朋引伴，又像是在自言自語(yǔ)。

期末考試考砸了，母親一有機(jī)會(huì)便像蜜蜂一樣在我耳邊嗡嗡叫。這不，我剛打開電腦準(zhǔn)備查點(diǎn)資料，母親便不分青紅皂白，又狠狠訓(xùn)了我一頓。失敗、委屈一齊碾壓過來，我的心情壞到了極點(diǎn)。

家人都在睡午覺，沮喪的我獨(dú)自來到街上，漫無目的地走著，任汗水在臉上流淌。突然，遇到了老同學(xué)張為民，他推著自行車，手里拎著一袋子書，剛從新華書店出來。互相打了招呼，我們一起在人行道的樹蔭下走著，邊走邊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。好幾次，我話到嘴邊，想把心中的苦惱告訴張為民，但還是忍住了，我不想讓他替我擔(dān)心，當(dāng)然也怕他“笑話”我。

突然，遠(yuǎn)處傳來一聲悶雷，抬頭看天，東北邊的天空堆滿了烏云，像高山一樣，好像隨時(shí)都要倒下來。看來要下雨了，張為民揮揮手，匆忙騎車往回趕。

我也往回走。一陣狂風(fēng)刮過，豆大的雨點(diǎn)直往下砸。我趕忙到店門口的雨棚下躲雨。電閃雷鳴中，雨越下越大，狂風(fēng)裹挾著雨點(diǎn)，四處亂竄。正在這時(shí)，我看到了令人震撼的一幕：不遠(yuǎn)處的電線桿旁，一株不知名的小樹，正被暴風(fēng)雨惡狠狠地蹂躪著，它一會(huì)兒被吹向左，一會(huì)兒又被吹向右，隨時(shí)都有被折斷的危險(xiǎn)。但只要風(fēng)一停，它便立即頑強(qiáng)地站直身子，如此反復(fù)，絕不認(rèn)輸……雨停了，風(fēng)歇了，那棵小樹明顯受了傷，但仍精神抖擻，站立在那里。

望著眼前的這一切，我下意識(shí)地想到了我自己，偶爾的一次考試失敗，母親的一次批評(píng)，與這棵樹剛剛所遭受的一切相比，又算得了什么？這棵小樹都能不懼風(fēng)雨，面對(duì)困難，我又有什么好畏懼的呢？

想到這里，我猛然醒悟過來，有一種東西從心底升騰而起。我邁開步，大步往家中走去……

從那天起，雨中的一幕，就深深刻進(jìn)了我的心底！

點(diǎn)? 評(píng)

這是一篇構(gòu)思精巧的作文，作者開篇點(diǎn)題，接著寫考試失敗、母親批評(píng)，“我”的心情沮喪到了極點(diǎn);充分鋪墊后，對(duì)“那一幕”展開描寫，一棵小樹在風(fēng)雨中頑強(qiáng)抗?fàn)帲α⒉坏梗尅拔摇毙闹械年庼惨粧叨?最后有感而發(fā)，再次點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，渾然一體。相信讀完這篇作文后，小樹搏擊風(fēng)雨的一幕，同樣會(huì)讓每個(gè)閱讀者深受啟發(fā)。