妙法指引　讀有所獲

陸寬新

摘? 要：書籍是全人類的營養品，是文化的載體，它聚集了人類歷史進程中的豐富智慧，讀書，讓我們的智慧受到啟迪，情感受到陶冶。積極引導小學生開展課外閱讀，能夠為小學生的成長奠定扎實的文學基礎。本文就將從如何引導小學生開展課外閱讀這個角度，展開具體的論述。

關鍵詞：課外閱讀? 興趣培養? 讀書方法? 閱讀習慣

中圖分類號：G623.2? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2020）02-0135-01

莎士比亞曾經說過：書籍是全人類的營養品。的確如此，書籍是歷代文化的載體，它匯集了人類在發展歷程中的豐富智慧。讀書，可以讓我們的智慧受到啟迪，情感受到陶冶。也是作為社會的獨立個體——人，所需要逐步形成高尚情操和優秀品質的重要途徑，所以，若要使我們的思想得以提升，時刻接受到文化氛圍的熏陶，就要認真開展閱讀活動。

對于小學來說，積極開展閱讀活動意義重大，《語文課程標準》指出：在小學階段，學生的課外閱讀總量不少于145萬字。課外閱讀對于鞏固讀寫知識，拓展學生視野，提升寫作水平，推動青少年身心健康成長發揮了重要的作用。語文教師只有重視課外閱讀，為學生開展適當的課外閱讀活動，為他們將來的人生發展涂抹上靚麗的底色，促進他們的終身發展。

具體來說，筆者在實際教學中，是這樣引導學生開展課外閱讀活動的：

1? ?以趣奠基，讓學生愛上讀書

蘇聯教育家贊可夫曾經說過：對所學知識內容的興趣可能成為學習的動機。在課外閱讀中，這個說法表現尤為突出，如果學生對所讀書籍有興趣，就會激發起極大的閱讀熱情，甚至廢寢忘食，欲罷不能。所以，做好學生的課外閱讀指導，我們首先應該以趣為本，讓學生對所讀書目產生強烈的興趣，刺激學生的閱讀欲望，在內心產生內在驅動力，以便讓他們主動去了解和探究，筆者在閱讀激趣上，是這樣做的：

以評促讀。學生不愛閱讀，其中的原因之一便是因為學生對文本不了解，不熟悉，調動不了閱讀的熱情。針對這個現狀，教師可以創造機會，巧抓時機，以繪聲繪色的評說調動起學生的讀書期待。例如，在介紹中國四大古典名著《西游記》時，筆者便給學生呈現了一個猜猜看的環節，即教師按照順序說出提示，看同學們能否猜出。這是一部神魔小說。它塑造了師徒四人的不同形象。它是在民間傳說的基礎上創造出來的。其中的主要人物經歷了九九八十一難，才取得了真經。有的學生早已滿面喜色，紛紛舉手：老師，我知道，您說的是《西游記》這部小說！從而激發起學生的讀書興趣，引導他們以高漲的熱情閱讀。

同時，我們還采用教師示范讀書的辦法激發學生興趣。即在每天的自習課堂，教師靜靜地捧起一本書來讀，以自己良好的習慣對學生產生潛移默化的影響，讓學生在不知不覺間對課外閱讀產生了興趣。

2? ?妙法引領，讓學生學會讀書

有了強烈的閱讀興趣還遠遠不夠，教師還應該做好讀書方法的滲透，以妙法引領學生自由徜徉在書的海洋中，汲取無窮無盡的營養，豐富學生的人生積淀。

在為學生介紹讀書方法時，我們經常采取多種讀書方法相結合的形式，即對于一些報刊雜志來說，可以選取對自己有用的信息來讀，或者自己感興趣的話題認真去讀，其他可以走馬觀花帶過，即讀書過程中使用的“選讀法”。

精讀法是我們經常使用的讀書方法，即拿到一本書后，書的內容非常精彩，書的內涵非常豐富，認真閱讀后，對同學們可以產生深遠的影響，這樣的內容，我們建議同學們要認真研讀，仔細理解，甚至熟讀成誦，為將來的學習和生活打下基礎。例如在引導學生去閱讀經典的詩詞作品時，我們便采用精讀法。在讀詩詞時，全身心沉浸在讀書氛圍中，仔細理解詩詞的主要意思，領略其描述的意境，而且邊讀邊展開豐富的想象，還要多讀幾遍，把它背誦下來，真正做到朱熹說倡導的讀書要心到，眼到，口到，讀入心，情入境。

我們平時給學生進行傳授的另外一個方法便是摘錄批注法。正所謂不懂筆墨不讀書，我們鼓勵學生在閱讀的過程中，主動拿起筆，把書中的精彩片段做下批注，寫下感想，并且針對其中的精彩篇章，可以把它摘錄下來。例如在學生閱讀四大名著時，筆者便鼓勵學生在精彩片段旁邊做上批注，例如寫一寫對文中人物性格的認識，對劇情發展的看法等等，讓學生真正做到學有所獲。

3? ?習慣護航，讓學生堅持讀書

課外閱讀的確可以開拓學生的視野，提升學生的學科素養，不過只有把課外閱讀的行為作為常規的習慣培養，才能夠不斷提升閱讀的效率，培養其綜合全面的語文學科素養。對于學生閱讀習慣的培養，不是一蹴而就的，需要我們日常經常進行訓練和輔導，例如在每天的語文課堂，筆者都會給學生留出五分鐘的課外閱讀匯報時間，即每一天都分別選取兩名同學，給大家匯報一下自己前一天的閱讀收獲，可以對文中的人物發表評論，可以朗誦其中比較精彩的篇章，或者是背誦其中的一首詩詞等，讓學生在這樣濃厚的讀書氛圍里，逐漸培養對閱讀的興趣。

例如，我們班有位學生，對古詩詞尤其感興趣，他平時拿在手里的，便是幾乎被翻舊了的《唐詩三百首》。每次在他匯報的時候，他總是擺出古人吟誦的樣子，自得其樂，把每首詩朗誦得入情入境，同學們都紛紛喊他做“當代李太白”呢！其他同學在他的影響下，也紛紛愛上了讀詩詞，背詩詞，班級里的吟詩作賦氣氛濃郁。

同時，積極鼓勵學生做讀書筆記，也是培養學生讀書習慣的途徑。學生們通過閱讀行為，把精彩片段做一摘抄，或者是優美的詞語，或者是富含哲理的句子等，在日積月累的過程中，學生的文學積淀也逐步深厚起來。

4? ?結語

課外閱讀，它開闊了學生的視野，訓練了學生的能力，對于語文知識的學習也起到了良好的促進作用。所以我們應該把學生的課外閱讀工作常抓不懈，為學生的語文素養積累做好鋪墊。

參考文獻：

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