西藏高寒牧區聶榮縣通過“校領校”開發中小學民族團結教育校本特色課程

摘? 要：西藏聶榮縣通過“校領校”開發中小學民族團結教育實踐課程有了新突破，全國教育科學“十二五”教育部規劃課題結題。開發的民族團結教育“N個一工程”成效顯著，并得到自治區等專家多人次充分肯定。通過“校領校”開展了多樣性的民族團結教育實踐課程，通過“校領校”開發了多個系列的校本讀物。

關鍵詞：西藏聶榮縣? 中小學校? 民族團結教育? 特色校本課程

中圖分類號：G632? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2020）02-0112-01

1? ?西藏那曲市聶榮縣中小學扎實推進民族團結教育的成果特色鮮明

1.1 聶榮縣結題了全國教育科學“十二五”教育部規劃課題

在海拔4700多米的那曲聶榮縣結題了全國教育科學“十二五”教育部規劃課題《西藏地區民族團結教育在中學的實踐》，并且早已推廣的子項目《聶榮縣中學素質教育視野下的民族團結教育“多元互動——N個一工程”實踐探索》，在2017年11月的自治區素質教育評估中，專家組前后兩次匯報“聶榮縣中學民族團結教育多元互動——N個一工程效果明顯”，該成果展示了聶榮縣的民族團結教育特色校本課程。

1.2 聶榮縣民族團結教育“N個一工程”成效顯著

民族團結教育“N個一工程”，其微觀項目多達近60項，符合“五個100%”中對藏漢雙語聽說讀寫等素養的實踐要求，探索性實踐了素質教育創新發展理念。

該成果屬于教育部課題《西藏地區民族團結教育在中學的實踐》的拓展與延伸，民族特色課程開發案例豐富，實踐體系較完備，實踐課程暨活動課程體現了校本課程的諸多特點，民族團結教育“多元互動——N個一工程”校本課程實踐案例多樣。

2? ?聶榮縣在多種課程中滲透民族團結教育

2.1 聶榮縣開發的多種民族特色課程

那曲聶榮縣開發了黨恩美、學教美、家鄉美、身心美、團結美、展示美等系列校本讀物。

家鄉美系列：如《我的家鄉》《鄉土地理展示西藏》等。學教美系列：如《五星紅旗笑迎藏裝》《教育敘事》《跟著紅歌一起唱》等。團結美系列：如《西藏中學生民族團結教育》《毛澤東關于西藏民族團結的指導思想》等。身心美系列：如《安全相伴》《知己知法》《把握青春》等。黨恩美系列：如《營養計劃我健康我快樂我成長》等。展示美系列：如師生成果、校園風采、西藏成就等專題。

2.2 聶榮縣正在優化開發多種民族特色長廊課程

正在優化開發多個系列的長廊建設，包括中國偉大復興長廊、感動中國長廊、黨恩教育長廊、西藏民族文化長廊、西藏世界之最長廊、西藏美麗生態長廊等，以及藏漢書法、藏族歌莊、民族手工藝制作、校園文藝進牧區等。

2.3 聶榮縣利用已有校本讀物開展民族團結教育活動

作者從《西藏日報》選用并編寫了課外校本讀物40章，匯編后學校正在開展閱讀活動。包括《神華集團與聶榮人民的“連心橋”鋪就致富路》《交通改變了世界屋脊的模樣》《人民軍隊是“先鋒隊”和“工作隊”》《從數字看西藏歷史巨變》等。

2.4 聶榮縣中學開展民族團結教育優選作文選讀活動

案例：《西藏美好的明天》《雪域高原把歌唱》《黨的光輝照西藏》《展望西藏美好的明天》《歌頌新西藏》等。

2.5 聶榮縣中小學民族團結教育工作三種強師舉措

一是聘請民間藝術傳承人，開發民族舞蹈、唐卡藝術、民族樂器等民間文化進校園專題教育。二是調配民族舞蹈、音樂、美術、體育等行家能手跨學校任教。三是拓展師資成長渠道，包括請進來、引進來、融進去、選出來、聘進來等。

3? ?聶榮縣中小學通過“校領校”架設民族團結教育特色課程開發的橋梁

3.1 開發“校領校”宏觀工作構想

開發“校領校”創建領域，這里的“領”，一方面指“外部學校引領我縣中小學校”，“外部學校幫扶我縣學校”，另一方面指“學校——領雁工作室——學校”三方聯合或者“未來多所學校——領雁工作室——多所外部學校”聯合。

3.2 教體局領雁工作室擔當中間平臺

領雁工作室搭建多個平臺，包括示范課展示交流平臺、主題教研活動互動平臺、課題推廣交流平臺、民族文化保護與傳承平臺、民族特色課程共同開發平臺等，構建組團育專家的良好局面。

3.3 聶榮縣通過“校領校”策略開展了多樣性的民族團結教育實踐課程

專題類課程：各學校結合實際，精心設計主題教育活動，制定具體實施方案，如感恩教育、“央恰湖浪花”藝術節等，同時，專題類課程中也包含展覽類課程、歌詠類課程、誦讀類課程等領域，有總有分。

展覽類課程：搞民族團結教育的作品比賽與展覽，民族團結教育書法比賽與展覽，民族團結教育手抄報設計比賽等。

歌詠類課程：學校開展民族團結教育大合唱比賽、民族團結教育文藝匯演等。

誦讀類課程：例如通過誦讀活動充分展現中華優秀傳統文化，展示師生積極向上的精神風貌，以此融合滲透民族團結教育。

作者簡介： 譚鏡明（1976-），男，漢族，四川南江縣人，高級教師（副高級），碩士研究生，主要從事民族教育教學研究和地理學科教學，已經主持完成多項課題。