如果作文題目這樣出

摘要：以2019年河北省中考作文題目為例，關照新課標要求、統編教材理念、學科核心素養，變形設計出“限制版”“情景版”“想象版”“書信版”“思辨版”等多種題目，以研究作文命題的多種可能，追求命題的更優方式。

關鍵詞：中考;作文;命題

2019年河北省中考作文題為：請根據你對“認識你自己”這句話的理解和感悟，寫一篇文章。本題目具有內省與思辨性，引領學生將目光投向“認識自己”，可以進行自我評價、自我反思，也可以述說自我成長、自我追求，還可以論述認識自己的困難、意義與維度。但因為是話題作文，寫作的范圍大、角度多，學生在構思時就要費一番功夫。筆者嘗試對本作文題進行“變身”，打造不同的具體化“版本”，以研究其寫作的多種可能，呈現更優的方式。

一、限制版

讓我遇見更好的自己

提示：根據自己的生活體驗，橫線上可填“勤奮”“寬容”“合作”“挑戰”“健身”“勞動”等詞語。

該版本將話題作文改為半命題作文，內容比原題有所限制，但題意變得明朗，降低審題難度，使學生寫作迅速定向，有利于考場表達。同時，題目是進行正向引領，讓學生思考怎么做才能使自己變得美好，從而鞏固這種行為或品性，不斷成長，達成“立德樹人”的教育要求。

二、情景版

教育部基礎教育司2019年3月份在北京召開了中考命題評估反饋工作會議，會上提出：“倡導具體情景中有明確目的和對象的寫作。”基于此，設計出如下題目：

你升入高中后，班級舉辦題為“從現實的我走向理想的我”的演講比賽，以便讓學生規劃自我、增進彼此間了解。請按要求寫出你的演講稿。

這樣擬題有具體的語境設置和體裁要求，學生可以根據表達和交流的需要，有針對性地選擇措辭、確定語言風格、定位即將發生的事情，更有利于其表達真情實感。

三、想象版

關于寫作教學，新課標提出“鼓勵寫想象中的事物”如果將2019河年北省中考作文變成一篇想象作文也很有意思：

有一副“讀心眼鏡”，戴上它后，看某個人，你就可以知道他對你言行的看法。現在請你發揮想象，寫一篇戴上“讀心眼鏡”后通過“別人視角認識自己”的文章。題目自擬。

這個文題就是引領學生換位思考，跳出自我情緒，從更多視角看待自己、分析自己，從而客觀認識自己。而站在他人視角評述自己，就需要思考他人的特定身份、揣摩他人的獨特心理、模擬他人的個性語言，這些都離不開想象力的參與。

四、書信版

新課標關于寫作的要求有：“根據生活的需要，寫常見應用文 。”書信是常用應用文，如果用書信交流“認識你自己”會更親切、更誠懇，較好避免寫“假話、空話、套話”，下面的命題形式也是個嘗試：

十年后，你大學畢業參加了工作，是一個心智成熟的青年。“那時的你”給“現在的你”來了一封信，談對“認識你自己”的理解和感觸，解決你現實生活中的疑惑。請你寫出這封信的內容。

啟發學生站在未來反觀現在，用發展的眼光看問題，讓人生變得通透、智慧。

五、思辨版

“思維的發展與提升”是語文學科核心素養之一，而“認識你自己”這句刻在希臘神廟柱子上的銘文具有明顯的思辨色彩：認識自己很難;認識自己很重要;認識自己是認識世界的一種方式等。既如此，那如果將作文出成“材料+話題”，給一些提示，學生的思考也許會深入一點。比如這樣：

知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。——老子

自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙

只有在人群中間，才能認識自己。——德國

請結合上面的材料，根據你對“認識你自己”這句話的理解和感悟，寫一篇文章。

有了材料提示，學生就會想到“認識自己就是成就自己”“辯證地認識自己”等話語，作文的思維含量會得到明顯提升。

考試作文命題歷來很受關注，作為教師或命題人，在命題時一定要有“學生立場”，明了所命制的題目是為了幫助學生呈現出真實的水平、更好地表達自己，這樣的作文題目才能體現出人文關懷，受到歡迎。

作者簡介：盧莉芹（1973—），女，河北省邢臺市南和縣實驗中學高級教師，主研方向為初中語文閱讀與寫作教學。