中考語文命題特點的

摘要：語文作為中考必考科目其地位不言而喻，但由于語文的學(xué)習(xí)范圍廣，學(xué)生復(fù)習(xí)時很難將所有知識點都兼顧到，因此中考語文學(xué)科想得高分并不容易。學(xué)生要想提高語文成績，首先要搞清中考語文的命題特點，然后“對癥下藥”，有針對性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。擬以連云港市近年來中考語文試題為例，從考查內(nèi)容、命題方式、得分情況等方面進(jìn)行分析，力求提高學(xué)生中考語文復(fù)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：中考語文;命題特點;思;析;悟

一、“思”——中考語文命題特點

（一）穩(wěn)

中考語文總的命題特點是“穩(wěn)”。以2019年江蘇省連云港市中考語文試卷為例，采用一卷制結(jié)構(gòu)，以閉卷的方式筆試150分鐘，試題由積累和運(yùn)用、閱讀、寫作三部分組成。第一部分積累和運(yùn)用，共6道小題30分，占試卷總分的20%;第二部分閱讀，共19道題60分，占試卷總分的40%;第三部分寫作，1道題60分，占試卷總分的40%。這份試卷難度適中，容易和較容易的試題分值占試卷總分的40%，較難和特難的試題分值占試卷總分的30%。試卷側(cè)重考查學(xué)生基礎(chǔ)性知識積累運(yùn)用的同時加大了對學(xué)生綜合實踐能力的考查。

通過以上分析可知，中考語文試題結(jié)構(gòu)近幾年保持基本不變;考點基本堅持不變;選材原則基本堅持不變;考試方向和命題大趨勢基本堅持不變;深難度、區(qū)分度、廣度基本堅持不變。有了以上幾點的“穩(wěn)”，教師就可以根據(jù)本年度中考語文卷的試題結(jié)構(gòu)、命題趨勢和試題難度、廣度推測出下一年度中考語文命題的走向，進(jìn)而為平時的教學(xué)帶來方向性的指導(dǎo)。

（二）變

此處所說的“變”具體包括：中考隨高考而變;隨時代和社會發(fā)展而變;隨全國中考趨勢而變;隨教材而變;隨國家人才培養(yǎng)方針而變。這種“變”體現(xiàn)了中考語文與時俱進(jìn)的特點。這些“變”要求考生不能只是一味地“死讀書、讀死書”，應(yīng)該跟上時代的步伐，通過加強(qiáng)課外閱讀，擴(kuò)大閱讀面，增長知識和見聞來提高學(xué)生中考語文成績。

二、“析”——中考語文命題特點

（一）明確中考語文命題范圍

1.識字與寫字：考查范圍包括漢語拼音、識字和寫字三方面。注重綜合考查學(xué)生在這三方面的積累與運(yùn)用情況。

2.閱讀：以考查學(xué)生的精讀能力為主，主要考查現(xiàn)代文閱讀和古代詩文閱讀、課外名著閱讀等。現(xiàn)代文閱讀、古代詩文閱讀著重考查學(xué)生對各種語言材料的理解、分析、欣賞、評價的能力。名著閱讀考查根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定，充分考慮教學(xué)實際，著重考查學(xué)生對文本的理解分析鑒賞的能力。

3.寫作：寫作能力考點仍然是恰當(dāng)選擇表達(dá)方式，具有明確中心和真情實感，鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。不設(shè)審題障礙，文體不受限制。

4.口語交際：按提供的書面情景考查學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

5.綜合性學(xué)習(xí)：注重在語文實踐活動中考查學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新意識。

（二）看清中考語文命題方向

中考語文總的方向是“穩(wěn)中求進(jìn)”。在這個前提下，教師應(yīng)該緊跟中考的步伐，正確引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。

1.要求學(xué)生寫好字、掌握字詞。這是中考語文第一部分必考的知識點，其難度有逐年遞增的趨勢。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題。根據(jù)閱讀材料，學(xué)生要能夠提煉出文中的重要信息并能準(zhǔn)確解答相關(guān)試題。

3.引導(dǎo)學(xué)生讀名著、感悟人物形象。通過分析歷年中考語文閱讀試題會發(fā)現(xiàn)其考查的內(nèi)容不會太刁鉆，但學(xué)生必須認(rèn)真閱讀，具備一定的閱讀能力。七年級上學(xué)期必讀名著有《朝花夕拾》《西游記》，七年級下學(xué)期必讀名著有《駱駝祥子》《海底兩萬里》，八年級上學(xué)期必讀名著有《紅星照耀中國》《昆蟲記》，八年級下學(xué)期必讀名著有《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《傅雷家書》，九年級上學(xué)期必讀名著有《艾青詩選》《儒林外史》《簡愛》等。

4.引導(dǎo)學(xué)生靜下心來進(jìn)行閱讀。現(xiàn)代文閱讀分析、文言文閱讀分析是中考語文必考的內(nèi)容。要吃透現(xiàn)代文閱讀中的散文、小說、說明文、議論文的答題思路，教師需要扎實落實好課內(nèi)的現(xiàn)代文、文言文教學(xué)，學(xué)生需要在平時的語文學(xué)習(xí)中多積累，課內(nèi)、課外相結(jié)合。這樣即使中考語文考到課外內(nèi)容，但其考查的知識點是課內(nèi)的，學(xué)生可以準(zhǔn)確作答。

5.提高學(xué)生認(rèn)知水平。中考語文中古詩詞賞析其選材更加貼近學(xué)生生活。比如，2019年連云港市中考語文古詩詞賞析題引用的是清代陶澍的《重登云臺山》，這首詩講的就是連云港市云臺山，學(xué)生熟悉，其答題的準(zhǔn)確率很高。

6.名句默寫題的命題方向基本沒有變化，考查范圍以初中語文課內(nèi)名句默寫為主。學(xué)生必須加強(qiáng)記憶，掌握課內(nèi)詩詞文言文。

7.規(guī)范書寫，認(rèn)真寫作。規(guī)范學(xué)生的書寫，讓卷面更加清晰整潔。作文是主觀題，字跡好壞直接影響作文的得分。作文題對文章立意、結(jié)構(gòu)、語言等方面要求越來越高，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在上述方面多下功夫。

（三）“攻下”分值最高的作文

作文題60分，其占試卷總分的40%，所以學(xué)生、教師、家長都非常重視。學(xué)生都希望作文取得好成績，那么怎樣才能“攻下”作文這座“堡壘”呢？注意做到以下幾點：

1.隨心所欲。讓學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物;讓學(xué)生有事可敘，有情可抒。

2.常規(guī)選材。“學(xué)校篇”（寫老師、同學(xué)、環(huán)境、文化）、“家庭篇”（父輩、祖輩、同輩、住房、經(jīng)濟(jì)、變化）、“個人篇”（課內(nèi)、課外、學(xué)習(xí)、生活、興趣、愛好、交友）等。

3.命制一個好題目。若要自擬題目，這就需要學(xué)生結(jié)合教材所學(xué)，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，命制好作文題目。

4.確定文體。學(xué)生所寫文章內(nèi)容應(yīng)與文體相符。

5.抓住“人”“事”“情”。靜下心來寫作是因為人、因為事、因為景、因為物。學(xué)生應(yīng)寫一些能夠觸動心靈的人、事、情，注意要有感而發(fā)。

6.掌握方法，理清寫作思路。

三、“悟”——中考語文命題特點

（一）明確目標(biāo)、有效復(fù)習(xí)

1.有針對性、有效率地復(fù)習(xí)。掌握中考語文的命題方式，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《考試說明》，重點提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

2.分小塊、定計劃地復(fù)習(xí)。留給初三學(xué)生復(fù)習(xí)的時間是相當(dāng)短暫的，面對大量的學(xué)習(xí)任務(wù)教師要把知識點分成小塊，有目的、有計劃、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。首先，抓基礎(chǔ)知識，利用一周時間解決語文課本中的字詞、文學(xué)常識的問題;其次，分塊復(fù)習(xí)，將中考的內(nèi)容分成字詞、文學(xué)常識、名句默寫、成語及修改病句、閱讀、作文（作文可以根據(jù)不同的命題類型每周2-3篇）等幾大塊，每塊根據(jù)學(xué)生掌握情況用1-2周時間進(jìn)行復(fù)習(xí);最后，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，抓住每年的考點和命題特點加強(qiáng)對學(xué)生的考查，把每一個知識點落到實處。

3.正確答、巧妙練。語文綜合訓(xùn)練有助于學(xué)生的進(jìn)一步成長。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生將所學(xué)知識點內(nèi)化，把握各種題型的答題要領(lǐng)。有針對性地訓(xùn)練可以進(jìn)一步提高學(xué)生的表達(dá)能力，以便其靈活應(yīng)對解答各種題型。

（二）教師要提升自身的語文素養(yǎng)

由命題價值導(dǎo)向、命題依據(jù)以及“六個維度”的要求不難看出，語文試題的命制指向的是語文素養(yǎng)的全面養(yǎng)成。只有教師自身的素質(zhì)提高了，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。

面對中考，教師要把能力素質(zhì)轉(zhuǎn)化為切實有效的復(fù)習(xí)方法，首先應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住題目中的有用條件信息、緊扣答題要點，準(zhǔn)確作答;其次用好學(xué)習(xí)策略師生共同練習(xí)促進(jìn)學(xué)生成長;最后要發(fā)掘?qū)W生力量，將閱讀內(nèi)容分類整理復(fù)習(xí)，對題型進(jìn)行整合，教師的批改反饋及時到位。有效的復(fù)習(xí)一定不是單一的重復(fù)，語文教學(xué)中明確指導(dǎo)方向，與學(xué)生共同鉆研試題，在夯實基礎(chǔ)的前提下查缺補(bǔ)漏。

（三）學(xué)生要努力學(xué)習(xí)備戰(zhàn)中考

學(xué)生到了初三年級其各方面的狀態(tài)都有較大的變化。在教學(xué)工作中，教師要了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生的實際，加強(qiáng)拓展練習(xí)，使學(xué)生答題能力得到顯著提高。無論中考語文命題的特點如何變化，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)備戰(zhàn)中考。

作者簡介：張家莉（1979—），女，江蘇省連云港市胊山中學(xué)一級教師，主研方向為初中語文教學(xué)。