淺析初中班主任工作中的溝通技巧

李仕山

(貴州省威寧縣新發第二中學 貴州 畢節 553100)

引言

初中是學生們成長的重要階段。由于缺乏成熟的認知能力，學生不能很好地控制自己的行為舉止，容易產生叛逆心理。有些學生受周圍環境或者是家庭環境的影響，對事物的認識也比較極端。如果這些學生不能形成良好的心態，去克服挫折，解決問題，那么他們就會做出一些傷害別人的事情，甚至走上違法犯罪的道路。面對這樣的情況，初中班主任除了要提高學生的學習成績之外，還要對學生的心理及生活進行管理，讓學生在老師們的正確引導下，適時調整自己的心態。不僅如此，班主任還要讓家長關注自己孩子的心理，不斷提高學生的交際能力和溝通能力，讓學生能健康快樂地發展和成長。

1.初中班主任的工作任務

初中生正處于身心健康發展的關鍵時期。然而，很多初中生由于性格還不穩定，在學習中常常缺乏耐心，生活上遇到矛盾也很容易沖動。這便在無形之中加大了班主任管理工作的難度。班主任不僅要承擔一定的教學任務，還要負責組織班級課外活動，選擇班級干部，制定班級規則等工作。總體來看，班主任的工作范圍比較廣，而且很復雜。因此，為了有序完成班主任的工作，我們不僅要制定詳細的工作計劃，還要及時對工作進行總結，不斷提高自己的溝通技巧，營造更加和諧的學習氛圍，從而實現高效管理。

2.班主任工作中的溝通技巧

2.1 公平對待每一位學生。教學管理是一個非常系統的工作。學生們的健康成長不僅需要班主任的幫助，還需要家長和各科老師的關注。因此，為了更好地管理班級，班主任還應該爭取各科老師與家長的配合，并在日常與他們保持聯系，及時溝通學生們的學習狀況。除此之外，班主任還要加強與學生之間的交流與溝通。在與學生溝通的過程中，班主任要公平地對待每一位學生，真誠地與學生交往并提升自己的個人素質，讓自己能在與家長、學生的交流中給他們留下良好的印象。班主任不能因為學生的家庭背景，父母的職位以及學習成績的好壞來區別對待學生，要公平地對待每一位學生。班主任不僅要熱情親切，還要講文明懂禮貌，為學生們的交際做出良好的示范。同時，班主任也要細心聽取學生們的意見，通過寫匿名信的方式讓學生們對班主任的工作提出意見和建議，以便能共同維護班級的秩序。

2.2 善于與學生交流，認真聽取學生意見。作為班主任，我們還要成為學生的良師益友。現代教育的教學實踐告訴我們，老師自身如果具有無限的魅力，那么學生就會更加熱愛這位老師所教的課程，從而能增強自己對學習的興趣。因此，班主任要提升自己的個人魅力，與學生平等地進行交流，用心和學生們打交道。為了成為學生們的良師益友，老師首先就應該改變自己的思想觀念，以朋友的身份與學生進行接觸，同時不斷提高自己的道德修養，仔細觀察學生們在學習生活以及行為習慣方面的各種壞習慣，并根據學生們的反饋意見，及時對班主任的工作進行糾正，為班主任管理好班級打下良好的基礎。其次，為了讓學生們進一步理解班主任的工作，老師還應讓學生們嘗試自主進行班級管理工作，讓學生們體會到老師工作的不易。通過分享與交流，班主任能減輕管理工作的壓力，讓學生了解到自己的良苦用心，并加強自律，從而自覺配合班主任的工作。

2.3 鼓勵學生建立和諧的師生關系。老師通過贊美和表揚學生，能讓更多的學生意識到自己的進步和自己的性格長處。因此，為了促進學生們的健康發展，老師應該給予學生們更多的關愛，對他們的每一次進步都要及時肯定，讓學生們無論在學習中還是生活上都能意識到自己的變化。更重要的是，通過班主任的表揚和贊美，許多學生變得更加自信了變得更加活潑了。為此，在班主任管理班級的過程中，班主任仍舊要不吝嗇自己對學生們的鼓勵，讓學生們在課堂上更加積極主動地表現自己。即使學生的成績不突出，但學生們也能在老師的肯定和幫助下，意識到自己其他方面的閃光點，對自己的未來充滿信心。

3.結束語

綜上所述，初中班主任在工作中一定要具有一定的溝通技巧，真正對待每一位學生，尊重學生們的主體地位，對學生們的每一次進步都要予以稱贊和表揚。同時，班主任老師還應積極學習溝通的知識，讓學生與自己之間的關系更加密切。為此，我們要增強班主任工作的有效性，為學生們的美好未來保駕護航。