淺談初中體育教育教學方式的多樣化

李 娟

(貴州省桐梓縣水壩塘鎮復興中學 貴州 桐梓 563209)

在初中體育教學中，體育教師可以滲透游戲元素，或者充分利用多媒體技術，保證整個體育教學內容始終具有充分的新鮮感，從而激發學生參與體育活動的積極性。在這方面，多樣化的教學方法是一個很好的選擇。只要合理使用，體育教學質量就能大大提高。本文首先介紹了傳統體育教學的弊端，然后論述了在初中體育教學中引入多樣化教學方法的意義，最后研究了多樣化教學方法在初中體育教學中的應用。

1.傳統體育教學的弊端

1.1 教育目標不明確。目前，由于各種因素的影響，我國初中體育教育目標不明確，整個體育課堂內容比較混亂，不利于提高體育教育水平。首先，從“安全教育”的角度來看，不少初中體育教師都擔心發生意外。為了避免卷入運動損傷的結果，他們不敢讓學生全力以赴做運動，這阻礙了體育教學目標的順利完成。其次，在體育教學改革的推動下，學校加大了對體育教師的考核力度，一些教師錯誤地認為通過考試是體育教學的最終目的。這樣，初中體育教學內容基本上是體育訓練，目的是提高學生的考試運動技能，不利于學生綜合素質的培養。

1.2 忽視因材施教。歷史上，我國初中體育教學集中在課堂上，面對全班，體育教師往往采取同樣的教學方法，不能考慮到部分學生的特殊需要，忽視因材施教的問題。生理上，女孩和男孩之間還是有或多或少的差異。如果繼續采用傳統的體育教學模式，身體素質差的學生會因為達不到目標而感到焦慮，甚至會因為堅持不住而中途放棄。即使是身體素質好的學生也沒有耐心等待差生完成任務，然后他們會抱怨，這嚴重影響了學生團結力的培養。

2.在初中體育教學中引入多樣化教學方法的意義

2.1 幫助學生獲得鍛煉機會。初中體育教學對培養學生良好的運動習慣起著重要作用，傳統的單一訓練模式很難實現這一點。培養目標要求體育教師轉變教學觀念。事實上，多樣化的教學方法可以幫助學生獲得更多的鍛煉機會。首先，針對同一體育項目，采取多種訓練方法，滿足不同學生的不同喜好，豐富學生參與體育訓練的內容，實現體育教學的公平，確保所有學生都能得到適當的體育訓練效果。其次，通過多種體育鍛煉活動，學生會在潛意識中找到素質教育的優勢，不斷發現自己的體育潛能，自信地參與體育運動，逐步養成良好的體育鍛煉習慣，為終身體育打下堅實的基礎。

2.2 幫助改善體育教學任務。在傳統教育理念下，體育教學的任務只是增強學生體質，注重期末考試成績，只要過關，對學生的體育鍛煉水平沒有太大要求。目前，我國體育教學改革已經一步一步地進行，走過了一條漫長的道路。學校更注重學生綜合素質的培養，以促進學生的全面發展，多樣化的教學方法正是適應這一要求的。初中體育教師可以根據學生的個性特點，科學設計教學內容，使整個體育鍛煉活動充滿樂趣，突出其新穎性，使學生能夠積極參與各種體育活動。也就是說，在體育新理念的指導下，多樣化的教學方法有助于提高體育教學任務，大大提高學生的體育鍛煉水平。

3.初中體育教學方法多樣化的應用

3．1 多媒體教學法。在網絡時代，網絡技術已經成為社會發展的良好引領者，特別是多媒體教學方法已經成為學校教育的重要輔助工具，體育也不例外。借助多媒體教學手段，體育教師可以充分結合聲音、圖片、圖像等資源，將抽象的體育知識形象化，幫助學生了解體育技能。在初中體育乒乓球課上，為了激發學生的參與熱情，體育教師可以提前在多媒體課件上展示乒乓球的發展歷史，同時展示乒乓球的基本打法，慢慢播放鏡頭，確保學生理解到位。例如：讓學生觀看由角度和手腕的變化形成的乒乓球的不同路徑的方法，多媒體教學使得整個體育課不再壓抑，而是輕松、生動、有趣，不僅加深了學生對乒乓球的全面理解，同時也培養了學生對乒乓球的興趣。

3.2 自由學習。素質教育要求各學科為學生留下一定的學習空間，促進學生自主學習，這自然涉及到“自由學習法”問題。“自由學習法”主要是指學生在聽了老師的講解后，自由選擇自己喜歡的學習內容。學生學習方法靈活多樣，可用于體育課的自由活動。比如：在籃球教學中，男生基本上是愿意跳著投籃的，但大多數女生總是回避，很少有女生主動參與，這也說明女生對籃球知識的掌握遠遠低于男生。在這種情況下，體育教師應以較慢的速度反復向女生示范，確保她們掌握籃球動作要領，堅持鍛煉，并適當表揚和糾正錯誤，增強學生的自信心。

3.3 游戲教學法。眾所周知，初中生正處于青春年少、活潑好動的時期，尤其對新事物具有強烈的好奇心和探索欲望。因此，初中體育教師應注意教學方法的多樣化，創設有趣的游戲教學方法，愉悅體育課堂氣氛，并在此基礎上，滲透相關的體育知識點。

總之，我國教育領域必須重視初中生的健康成長，注重初中體育教學工作，積極采用多樣化的教學方法，幫助學生養成良好的體育習慣，為終身體育打下堅實的基礎。在國家大力推廣素質教育的今天，初中體育教師肩負著培養全面發展的學生的重任。只有堅持先進的教育理念，采用多樣化的教學方法，循序漸進，逐步合理地引導學生參與體育活動，才能使學生健康的成長。同時，初中體育教師要關注學生對體育的興趣，科學安排有趣的體育訓練內容，讓學生在快樂的體育課堂中體驗體育的樂趣，獲得身心健康的成長。