淺談核心素養下的初中音樂教學方法

吳 蕓

(貴州省畢節市七星關區第三實驗學校 貴州 畢節 551711)

1.以夯實基礎知識素養為目標，優化音樂教學的導入方式

傳統教學理念下的音樂教學，往往存在基礎知識教學缺失現象。由于對音樂課程的不重視，所以音樂教學過程中通常只進行簡單的跟唱和合唱，這不利于學生音樂素養的培養，我們的教學應給學生夯實基礎知識素養，優化我們音樂教學的導入方式，提升學生的音樂水平。

例如：我們教學《中華人民共和國國歌》時，應該為學生講解音節及音符所代表的含義。通過讓學生了解音符，才能更熟練地掌握整首歌的節奏。國歌是我們所有人最熟悉的歌曲，學生想要夯實音樂知識可以充分利用國歌學習。從音節和音符到五線譜，這類型的教學可以幫助學生更好地完善基礎知識。學習國歌也是我們初中課本中非常重要的章節內容，我們可以給予學生更多的展示。我們國歌有著深厚的寓意，代表的是我們民族的精神。從民族劫難到涅槃重生，我們的祖國走過了最艱難的歲月。學生在學習國歌的時候，我們可以優化音樂教學的導入方式，利用視頻結合音樂的形式，為學生展現我們祖國的歷程。

2.教學中區分學生音樂天賦教學，培養學生自主發展力的基礎

音樂是多樣化的一門學科，我國音樂歷史文化悠久。從古至今音樂水平都是考察個人素養的指標之一。近現代音樂被劃分得更加詳細，每個學生在音樂上展現的天賦不同，我們可以根據學生個人側重展開教學，重視學生個體的天賦，培養學生自主發展的能力。

例如：我們初中音樂課本中的音樂就分為不同的形式，其中有民歌、京劇和現代京劇等等形式。學生日常也會接觸很多流行音樂，這種音樂的分類會更加的詳細。從民謠、搖滾、雷鬼、說唱、古典等，細分出了很多音樂分支流派。細分音樂流派的作用，是讓喜歡的人找到更合適自己的音樂。同樣，在我們的教學過程中，學生自身情況不同，所以在音樂學習上表現不同。我們的教育教學，應該充分尊重學生的天賦展示，根據學生不同的情況，給予個體指導，讓學生的個性天賦得到發揮，才能培養學生自主發展能力。在核心素養下的教育理念中，學生的自主性是非常重要的板塊。我們傳統教學中學生和社會群體有較強的距離感，這是因為在教學中沒有讓學生的個性得到發揮，學生學習到的知識在生活中也沒有得到運用。因此教學過程中，我們要尊重學生的個體展現。在教育教學中堅持以學生成長為向導，保證學生的基礎知識學習。學生在個性發展得到充分尊重后，就會有自我發展意識。初中階段的學生擁有了較強的自主性，我們的教學就是要激發學生潛能，讓學生的自主性得到更好的發展，給予學生良好的教育教學支持，保證學生的音樂學習和成長。在該階段的學生，正處于心理和生理成長的階段，這個階段也是學生個體表現最為明顯的時期。我們的音樂教學是藝術類，更應該從人性化的角度去對待課堂教學，培養學生共同成長。

3.組織班級大合唱比賽活動，增強學生的社會參與度

社會參與度是核心素養中的一種互動泛指，學校作為社會環境中的重要組成部分，學生在學校環境中能夠接觸到的社會參與，大都應該在課堂教學中進行深度展開。我們音樂教學應該組織充分的活動，提高學生的社會參與度，保證學生更好地完成自身發展，這是我們教育教學的終極目標。

例如：我們教學《我的祖家是歌鄉》這首歌的時候，可以組織學生進行高山族民歌的歌唱比賽。通過歌唱比賽的形式進行深度挖掘學習，用比賽的形式激發學生的學習熱情。高山民族的歌曲在我國廣為流傳，一些不是課本音樂的歌曲也可以拿來進行比賽探究。我們讓學生進行對比優劣，通過個人綜合評比進行綜合比賽。在教育教學過程中，比賽形式的活動可以保證學生更好的交流，提升學生對于學科學習的熱情。在給予學生更多教學幫助和指導的同時，提升學生對于音樂的認知。我們的教育教學也應該堅守教學中的基本目標。組織歌唱比賽的形式是最有交流感染力的形式。所以，在教育教學過程中，應該給予學生更多的教學指導和幫助。通過歌唱比賽的形式進行深度挖掘知識點，在教學過程中更深入掌握學生的具體學習情況。

4.利用科技教具展開課堂教學，提高學生的知識吸收效率

在核心素養的教育理念下，我們更加注重學生學習的科學性及我們教學過程中的科學性。科技教具是我們近年來推廣發展較快的板塊，對于學生成長有著重要作用。科技教具對于我們的課堂教學已經帶來了不可逆的影響。在迎接新時代考驗的時候，我們要充分兼顧學生的多種能力發展，始終掌握學生的學習狀態，利用先進的教具，完成深入教學的任務目標。科技教具的發展和應用，也終將會成為未來的主流。

例如：我們在教學一些需要擊打樂器的歌曲時，學校里如果沒有相應的設備。我們就可以利用電子設備來彌補這個缺憾，讓學生通過電子設備聯網的形式，去更快地完成對音樂的學習。這是我們教學中的重點方向，也始終關系到學生的綜合成長發展。所以，我們在音樂教學過程中，應該利用科技教具展開教學，在不斷提高學生音樂能力的同時，讓學生更好地完成音樂學習目標。

5.結束語

核心素養是我們最新的教學理念，也將會成為我們重要的教學目標。所以，在教育教學過程中，我們要充分重視核心素養的三大內涵和教學相結合，重視學生的基礎知識素養，提高學生的自主發展能力，拓展學生的社會參與度，綜合提升學生的核心素養。