初中化學教學中激發學生學習興趣的策略

付 亞

(貴州省綏陽縣旺草中學 貴州 遵義 563300)

對于初中生而言，只有熱愛學習，才能真正融入學習當中，這就體現了興趣的重要性。盡管初中化學課程的內容較為基礎，但是其具有較強的抽象性，如果教師的教學方法不得當，很容易使學生對化學形成枯燥性的印象，影響學習效果。因此，針對這樣的教學情況，初中化學教師應該從自身的角度認識到學習興趣對于學生探究化學知識的重要性，并選擇和應用合適的教學策略激發學生對化學課程的學習興趣。

1.在化學教學中提升學生學習興趣的必要性分析

目前，盡管許多學校已經認識到提升學生學習興趣對于建立化學學科素養的重要性，但受各種條件和因素限制，部分教師片面追求成績的提升，而忽略了培養他們學習熱情的重要性，死記硬背的學習手段不僅不利于系統地建立和培養他們的理科思維能力，長此以往也容易使基礎薄弱的學生學習熱情降低。化學課作為一門與生活現象息息相關的科目，比起數學等需要調動更多抽象思維的科目，提升興趣的切入點較為容易，因此是消除傳統教學弊端，探索新型學習模式的關鍵所在。

1.1 增強師生之間的溝通，活躍課堂氣氛。在以往的初中化學課堂中，無論是提問還是授課環節，都是以教師作為主導，學生自由發揮的空間相對較少。而通過從提升學生學習興趣入手，改變以往“灌輸式”的、我說你聽授課思路，增加提問互動和實踐操作環節，講述更多關于化學原理發現背后的故事，能夠有效增加師生之間的溝通，營造輕松活潑的課堂學習氛圍。這個過程能夠使教師充分了解學生對于知識的掌握情況，學生也能有更多機會向教師進行發問，縮短師生之間的距離，使教學工作更為順利地開展。

1.2 增強學生的自主探究和邏輯思維能力。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”對于許多剛開始接觸化學的初中生而言，他們可能會因為枯燥無味的教學方式，在對知識的理解和消化上存在一定困難，逐漸喪失學習自信和探究的熱情。而教師通過采取形式多樣的學習手段，豐富教學內容，能在一定程度上喚醒他們的學習動力和自主探索解決問題的熱情，變被動吸收為主動接受，從而進一步鍛煉邏輯思維能力，提升化學學習水平。

2.在初中化學課堂上提升學習興趣的具體策略

2.1 將化學原理緊密結合實際進行講解。化學是一門既注重理論又與生活實際密切相關的科目，生活中許多現象以及各類產品的合成制造都離不開化學。初中化學課本中含有大量生動有趣的案例，為了提升學生的學習興趣，教師在講解化學原理時可以適當應用生活中的常見現象，由淺入深，通過類比、圖像展示等形式將抽象的內容具體化，幫助學生更好地理解化學公式和演變原理。例如，在講解原子和化學鍵的關系時，就可以將原子比喻成球體，將化學鍵作為連接原子的棍，建立球棍模型，使得化學教學更加生動具體。又如在講解金屬延展的原理時，可以將金屬比作由一層層球體堆疊起來的原子堆，然后施加一定的力，原子層之間就會發生滑動，從而表現出的就是金屬延展為薄薄的金屬薄膜。

2.2 利用多媒體技術降低學習難度。多媒體集文字、圖形、圖像、聲音、動畫、影視等各種信息為一體，具有很強的真實感和表現力，激發學生的興趣，提高課堂教學質量。初三學生一開始對化學很有興趣，但隨著學習的深入，實驗減少，抽象內容增加，學習的熱情冷卻下來。我利用office2019PPT動畫功能模擬微觀粒子的運動、化學反應的實質“分子分裂成原子、原子重新組合成新的分子”、溶解過程的擴散運動、離子溶液的導電性等抽象內容，幫助學生理解，促使學生建立宏觀物質和微觀粒子之間的聯系這種化學學科獨有的學科思維模式。利用多媒體播放一些實驗時間較長或難于做成功的實驗視頻幫助學生理解。例如，鐵訂生銹、粉塵爆炸實驗。多媒體在微觀粒子方面的呈現和實驗視頻播放有獨到的作用，增強直觀性，幫助學生理解，使學生學習熱情一直持續下去。

2.3 利用實驗教學激發學生的學習興趣。與數語外的教學方式不同，化學屬于以實驗為基礎性的學科。而在現今時代的教材中，也存在大量的實驗。這些實驗整體具備鮮明、有趣、生動、新奇的特點，在實際進行實驗的過程中，能夠在極大程度上提升學生的學習興趣。但是，在以往的初中教學中，大部分教師為了學生的安全以及教學工作的方便，而省略實驗部分，直接為學生播放實驗視頻或者實驗圖片。該種間接性的認知在提升學生學習興趣與積極性方面大打折扣，學生的知識收益極為微薄，且印象不夠深刻。因此，在未來的化學教育中，教師應該重視實驗教學，在保障學生安全的基礎上，巧妙進行化學實驗設計。例如通過將帶有火星的小木條放在裝滿氧氣的瓶子中，讓學生看到其劇烈燃燒。在學生產生疑問的時候，告訴學生瓶內是氧氣，并借此機會向學生介紹氧氣所具備的特性。促進學生學習自主能力的同時，強化學生的知識印象。

隨著初中階段教育改革工作的進一步開展，“填鴨式”的教育手段已經不再適用于化學教學，從而更多地關注如何提升學生的學習興趣和主動探究的熱情。在化學教學實踐中提升他們的學習熱情，既有助于加強師生之間的溝通，活躍課堂氣氛，還能進一步增強學生的探究能力和邏輯思維能力，給予學生更多動手實踐操作的機會。作為化學教師，具體要做到以下幾點：將化學原理緊密結合實際進行講解，運用多媒體設備豐富教學形式。此外，還要鼓勵學生積極參加課外拓展活動。