淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

胡世剛

(貴州省遵義市第七中學(xué) 貴州 遵義 563000)

引言

目前我國的教育事業(yè)不斷的改革發(fā)展，其教育工作也得到了很大的發(fā)展。在學(xué)校的教學(xué)過程中教學(xué)的方法在不斷的創(chuàng)新，教學(xué)的水平也在逐漸地提高。針對于初中階段的教學(xué)會對學(xué)生與教師提出更高的要求，因此就需要教育部門與學(xué)校加強(qiáng)對初中課程的重視，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力與學(xué)習(xí)興趣。在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中對于學(xué)生的創(chuàng)造性思維要求比較高，只有不斷地提高創(chuàng)造性思維才可以讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，發(fā)揮想象力。本文主要針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維發(fā)展的重要意義進(jìn)行分析，從而闡述培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的具體方法。

1.初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中創(chuàng)造性思維能力的重要意義

初中階段的學(xué)習(xí)在整個學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中屬于非常重要的時期，這一時期是掌握基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵，也是為后期做出重要影響的時期。因此需要學(xué)校與教育部門、家長高度的重視這一時期的學(xué)習(xí)工作。針對于數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，作為任課教師需要重點的注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的邏輯思維能力與空格想象能力，幫助學(xué)生取得很好的學(xué)習(xí)成績。在日常的教學(xué)過程中學(xué)生才能夠通過自己所學(xué)的知識去解決實際遇到的問題。當(dāng)前我國對素質(zhì)教育工作的重視程度較高，很多教育工作者開始重視對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，堅決杜絕應(yīng)試教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。因此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的教學(xué)活動進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范，在課堂上既要讓學(xué)生掌握書本上的知識，還要通過對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生主動解決問題的能力，從而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平以及我國教育工作的不斷深化。

2.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造力培養(yǎng)的應(yīng)用

2.1 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。目前我國教育事業(yè)不斷穩(wěn)定發(fā)展，當(dāng)今社會中，為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，首先，需要充分認(rèn)識到創(chuàng)造力的重要性以及創(chuàng)造力是一種對問題全新的思考方式，同時找到問題的解決辦法。通過創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅可以保證對學(xué)生心理的鍛煉，還可以激發(fā)學(xué)生的積極性。從而在課堂教學(xué)的過程中提高參與的力度。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的時候，教學(xué)還需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過不同的教學(xué)方法，保證學(xué)生形成創(chuàng)新的意識。例如通過一些墻報的設(shè)計、班級板報的繪制等工作，讓學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)造力是各個行業(yè)發(fā)展與融入社會的一種基礎(chǔ)，只有保持創(chuàng)造力才能夠?qū)崿F(xiàn)我國社會的穩(wěn)定發(fā)展。其次，創(chuàng)造也是一種具有較高挑戰(zhàn)性的活動，在創(chuàng)造的時候肯定會遇到各種各樣的問題與挑戰(zhàn)，就時候就需要教師對學(xué)生給予良好的幫助，提高學(xué)生獨立思考問題的能力。對傳統(tǒng)的觀念進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，懷著積極的心態(tài)挑戰(zhàn)困難。從而提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。為了實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造力水平的提高，還需要教師在教學(xué)的時候吸引學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀與價值觀，設(shè)置一個合理的人生目標(biāo)，這對于學(xué)生今后的發(fā)展都會起到重要的作用。

2.2 為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍。初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該營造良好課堂氛圍，保證學(xué)生積極性的提高，讓其主動地參與到課堂的學(xué)習(xí)之中，改變傳統(tǒng)的被動式學(xué)習(xí)裝填。在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造意識，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，教師還可以通過不同的教學(xué)方式營造課堂氛圍，讓學(xué)生切身的融入教學(xué)中，從而產(chǎn)生新的想法，有助于創(chuàng)造力的提升。在進(jìn)行課本教學(xué)之后，還可以讓學(xué)生對后續(xù)的事情進(jìn)行思考，發(fā)表自己的意見與看法，提高學(xué)生思維能力的發(fā)揮，形成良好的創(chuàng)造力。另外，在教學(xué)的整個過程中，教師還要積極引導(dǎo)學(xué)生對文章中的一些重點或者主旨進(jìn)行總結(jié)分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后通過優(yōu)化整合的方法保證學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。

2.3 不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師對于學(xué)生的求異心理需要提高重視，鼓勵學(xué)生的求異行為，這有利于學(xué)生自信心與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)的過程中勇于克服困難，實現(xiàn)創(chuàng)新性的研究與探索。同時還要結(jié)合學(xué)生的智力水平，保證創(chuàng)造水平的提高。在學(xué)習(xí)的時候通過對學(xué)生智力的培養(yǎng)與重視，讓其學(xué)生調(diào)整到最佳的狀態(tài)。同時教師還要對學(xué)生求異的思想基礎(chǔ)上，保證對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而對學(xué)生的智力結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的優(yōu)化，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

2.4 注重課堂教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新與優(yōu)化。以前的傳統(tǒng)教學(xué)方法對于學(xué)生的影響與限制非常大，因此需要摒棄這一教學(xué)的模式，只有順應(yīng)教育工作的要求對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，才可以滿足現(xiàn)代社會對于學(xué)生的基本要求。在創(chuàng)新的教學(xué)模式中更多地注重中學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中積極地去思考問題。教師只是負(fù)責(zé)積極地引導(dǎo)學(xué)生通過正確的方法進(jìn)行問題的思考，從而保證學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高與學(xué)習(xí)能力的不斷加強(qiáng)。