探討小學語文教學中讀寫結合策略的應用

李 雪

(貴州省納雍縣陽長鎮(zhèn)博愛小學 貴州 畢節(jié) 553303)

1.教師根據教學大綱內容組織學生進行仿寫

要想在當前的小學語文教學中，對讀寫結合教學策略進行有效的應用，首先教師就必須要根據教學大綱的內容，組織學生對課文進行仿寫。小學語文教師在實際的課堂教學過程中，不僅僅要帶領學生對課文的內容進行閱讀學習，了解其中所蘊含的情感意圖和思想精神，還要引導學生對文章的寫作結構以及寫作手法進行學習，通過課文內容的講解和閱讀，使得學生的寫作能力得到一定程度的提高，而不僅僅只是提升學生的閱讀能力，做到兩者的統一結合，只有這樣才能夠構建一個更為高效率的小學語文課堂，促進學生的語文學習。所以，小學語文教師在課堂教學中，可以根據實際的教學大綱要求，叫學生開展一定的課文仿寫，以此來對讀寫結合策略進行應用，提升自身的課堂教學效率和質量。

例如，在針對《頂碗少年》這一篇課文進行教學時，教師就可以先叫學生對文章進行預習閱讀，對文章擁有一定程度的了解，在學生預習閱讀完成以后，教師可以像學生布置一定的任務，叫學生帶著任務在對文章進行閱讀，如：“同學們，你們能不能對該篇文章進行一個層次的劃分？”等，通過任務的布置來激發(fā)學生的閱讀興趣，使得學生能夠更為深入地對文章進行閱讀，之后，教師在向學生公布正確的層次劃分，分別為第一次頂碗失敗、第二次失敗以及在老人的鼓勵下成功，通過這種方式，加深學生對文章寫作結構的了解，最后，教師可以叫學生根據該篇文章的寫作結構，進行簡單的模仿寫作，已達到讀寫結合的教學目的，既能夠提升學生的閱讀能力，也能夠提升學生的寫作能力，促進小學語文教學的開展。

2.指導學生寫好課文摘抄和讀后感

其次，教師指導學生寫好課文摘抄和讀后感。在小學語文教學中，教材所起到作用是不可忽視的，其是小學語文教學開展的基礎，是重中之重，能夠有效的促進小學語文教學效率的提升，所以，小學語文教師在教學過程中要對教材進行充分的利用，通過教材資源對讀寫結合策略進行落實和應用。

例如，小學語文教師在講解完某些課文內容以后，要要求學生對學習過程中，所標準的重點語句和片段進行記錄，將其整理到自身的筆記本中，作為寫作素材進行積累，并且還要叫學生對于在學習過程中所領悟到的思想情感和體會一同書寫記錄下來，當然在書寫記錄的過程中，可以適當的放寬要求，不用過于嚴謹，但也不能夠過于放松。如在針對《匆匆》這一篇課文進行教學時，教師就可以向學生布置課后作業(yè)，叫學生根據所學習的內容，書寫一份有關于珍惜時間的讀后感，以此來幫助學生對文章擁有一個更為深刻的理解，還可以鍛煉學生的寫作能力，并且，教師可以讓學生在課后自己整理一些有關于時間的名言名句，記錄到筆記本中，促進讀寫結合策略在小學語文教學中的落實和應用。

3.時刻提醒學生將閱讀積累的素材用于寫日記

再次，教師還要時刻提醒學生將閱讀積累的素材用于日記書寫中。日記在小學語文教學中占據著極為重要的地位，能夠有效的促進小學生作文水平的提高，然而，在實際的教學過程中，日記的作用卻沒有得到充分的發(fā)揮，最為主要的原因就是學生在書寫日記的過程中存在應付現象，大多數日記都是記流水賬，這根本無法有效的對學生的寫作能力進行鍛煉。因此，小學語文教師在教學中必須要對這一問題進行有效的解決，要調動學生將自身在日常學習和閱讀中所積累的語句和詞匯應用到日記寫作中，進而達到讀寫結合策略在小學語文教學中應用的目的。

例如，在針對《我最好的老師》這一篇課文進行教學時，教師就可以先對該篇文章進行一個較為充分的講解，讓學生對該篇文章中所蘊含的情感精神和內涵進行理解，再學生擁有一定程度的理解以后，再叫學生書寫一篇與該文章精神和內涵相似的日記，這樣不僅僅可以改變傳統語文教學中，日記書寫所存在的問題，還能夠對學生的思維空間進行一定的拓展，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力。

4.激發(fā)學生創(chuàng)新意識

最后，教師還要注重激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。在小學語文教材中存在著大量的開放式結尾的文章，教師在教學中就可以對其進行利用，讓學生發(fā)揮自身的想象力對文章進行續(xù)寫，這種續(xù)寫可以有效的對學生的寫作興趣進行調動，而且學生要想續(xù)寫出好的文章，就需要對之前的內容擁有一個深刻的理解，需要經過細致的閱讀，這就在潛移默化中對讀寫結合策略進行了應用。例如，在針對《賣火柴的小女孩》這一篇課文進行教學時，教師就可以引導學生進行想象，如果有人買小女孩的火柴會怎么樣？你們能不能使得該篇故事擁有一個更好的結局？或者是在針對《凡卡》進行教學時，如果凡卡將信真的寄給了自己的爺爺會是怎么樣的？

5.總結

綜上所述，本文通過對當前小學語文教學中讀寫結合策略應用所存在的問題進行分析和探索，對如何有效的促進讀寫結合策略的開展提供了一系列的對策，以供廣大的相關教育工作者進行參考和借鑒，希望可以起到一定程度的幫助。