“停課不停學”的思考與建議

面對新冠肺炎疫情，學校都延期開學，許多學校發起“停課不停學”的號召，這充分體現了教育工作者的職業擔當精神。但我們不得不擔心，在網絡授課中，可能會存在一些問題，這值得我們思考與探究。

一、幾點思考

1、對網絡授課的條件而言。停課不停學，就是要學生上網課。要網絡授課，需要電腦或智能手機基本條件。農村學校，大部分學生是留守兒童，一般都是爺爺或奶奶在照顧，家里原來很少有電腦，既使有電腦，有的也沒有聯網，若用智能手機，用流量看視頻，要花許多費用。讓學生看智能手機或電腦學習，監管也有一定難度。尤其是小學生，在家通過電腦或智能手機自己學習？小學生對手機或電腦、特別是對游戲的癡迷程度，簡直超出我們的想象！在沒有大人監督的情況下，他們會認真聽課，完成老師布置的任務。

2、對學生身體健康而言。時下，學生喜歡看電視、玩手機游戲，嚴重影響學生的視力，近視率居高。為此，學校一直在呼吁保護學生的視力，每天做好兩次眼保健操，教育學生要合理用眼，若學生長時間在網上學習，又怎么保護學生的視力？

3、對教師網絡授課而言。開展網課教學，許多教師沒有這方面的經驗與資源，往往從網上隨便找點資源讓學生學習，或尋找一些微課視頻讓學生觀看，引導學生學習，小學生自主學習能力偏弱，無法完成學習任務，尤其是低年級。同時教學過程需要與學生交流、互動，也練習評講與訂正，這些應如何落實。對于一些好動貪玩的學生要怎么了解與教育，若學生接受水平參差不齊，今后回到學校又怎么教學，這些都值得教師思考的問題。

4、對實際教學效果而言。我們提倡班授課制，就是讓學生在班集體中共同學習，互相交流，互相啟發，在犯錯糾錯的過程中逐步提高。如果離開班級這個大環境，對于一些學習專注、自制力強的學生，可能在網上教師的指點下有所收獲，但自制力不強的學生，尤其是小學生。沒有教師監督，學生互動，效果肯定會大打折扣！平時我們在一起上課良莠不齊，網絡授課，差距將會更大！

總之，網絡授課要根據各校的實際情況進行開展，不能要求做到一刀切，否則將會給我們后面的教學帶來新的困難和挑戰。

二、幾個建議

舉國防控疫情的期間，家長基本上在家陪同孩子。由于平時家長工作忙，陪伴孩子時間較少，趁此居家機會，與孩子多交流、多談心，教育他們如何做人，這樣的教育比單純的學習意義大得多。教育好自己的孩子，也是家長一項重要工作。同時建議家長與孩子共同完成以下幾項工作。

1、建議家長與孩子多進行的親子活動，如共讀一本書，講講長輩一些故事，共同整理家里書籍、相片以及衣服，共寫抗疫日記，共同觀看幾部革命故事電視劇，了解革命英雄事跡。

2、建議家長陪伴孩子完成每天上網學習任務，與孩子共同安排學習與休息的時間，讓孩子對自己的學習和生活要有規律。

3、要求家長在家里與孩子一同觀看電視新聞，了解疫情進展情況，了解如何防控，保證與相關的防控政策保持一致性。同時，引導孩子了解疫情如何產生與傳染的，個人要如何防控，從而增加孩子的防控意識。同時讓孩子對此次疫情帶來的特殊時段的深刻回憶。

4、要求家長與孩子一同觀看介紹名勝古跡旅游景點電視紀錄片，指導孩子了解中國的文明史與我國的美麗河山。

5、建議家長與孩子共同參與家務勞動，協作完成炒菜、煮飯等，每天一道菜廚藝展示，共同清理家里衛生，養成講究衛生的良好習慣。

我們不要將“學生學習與成長”簡單地圈禁在一本本學科課本上。這種圈禁，比疫情帶來的居家更可怕。