高職日語基礎(chǔ)課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

劉澍瑤

(萍鄉(xiāng)衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，江西 萍鄉(xiāng) 337000)

就目前而言，要使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，需要通過WebCT, Black-board等商業(yè)性的平臺(tái)進(jìn)行購買使用，還可以選擇Moo-dle , SAKAI等免費(fèi)的平臺(tái)。本文將從實(shí)際的教學(xué)情況中，論述怎樣設(shè)計(jì)與研發(fā)一套獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，并說明平臺(tái)的應(yīng)用方式。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)

(一)關(guān)于高職日語課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需求分析

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中各項(xiàng)功能的設(shè)置，都是為了配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的各項(xiàng)需求。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開發(fā)應(yīng)該著重于教師與學(xué)生兩個(gè)方面的需求。關(guān)于教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的需求主要包括可以快速的設(shè)計(jì)自己的課件，能以更加簡(jiǎn)便的方式調(diào)用大量的教學(xué)資源，以達(dá)到豐富自己課件的目的，還要豐富多種教學(xué)活動(dòng)供網(wǎng)絡(luò)教師開展。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中，關(guān)于學(xué)生的需求主要包括安全的注冊(cè)方式、便捷的登錄程序、順利的加載各種課程，在課程的選擇中可以下載各種學(xué)習(xí)資料，可以參與有關(guān)課程的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)[1]。對(duì)于平臺(tái)的管理方面，要有效的管理好教學(xué)平臺(tái)中的界面、用戶、資源等程序，以確保平臺(tái)可以順利的運(yùn)行。

對(duì)于高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)分析，在于高職學(xué)生的教育學(xué)習(xí)中，普遍存在一些問題。主要問題有：普遍缺乏自主學(xué)習(xí)的積極性，任課教師不能時(shí)刻進(jìn)行監(jiān)督，課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和質(zhì)量得不到保證。

高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)往往在于，把對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)完全寄托在課堂上，課上的學(xué)習(xí)也達(dá)不到極其認(rèn)真的態(tài)度，課下又沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)研究的習(xí)慣。……