創(chuàng)新主題班會(huì) 培育中學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感

浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)/

在全球化條件下，多元文化格局日益明顯，各種文化形態(tài)相互交織，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，中學(xué)生獲得信息的途徑更加多樣。信息傳播途徑的多樣化導(dǎo)致學(xué)生接受信息具有隨意性，五花八門的信息不斷消解著我們的教育效果，一定程度上改變、重塑著學(xué)生的認(rèn)知，容易給中學(xué)生帶來(lái)身份認(rèn)同的迷失和國(guó)家意識(shí)的弱化。而中學(xué)階段恰是學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀逐漸形成，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，養(yǎng)成適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力的黃金時(shí)期，青少年作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，是祖國(guó)發(fā)展的后備力量，對(duì)國(guó)家的認(rèn)同狀況將直接關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。因此，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培育國(guó)家認(rèn)同感，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

主題班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生實(shí)施國(guó)家認(rèn)同教育的有效方法，富有魅力的班會(huì)課可以給學(xué)生帶來(lái)意想不到的教育效果，甚至讓學(xué)生終生難忘。班主任精心設(shè)置班會(huì)主題，借助豐富多樣的班會(huì)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，喚醒情感體驗(yàn)，在潛移默化中弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義主旋律，完成對(duì)中學(xué)生的品格塑造和價(jià)值引領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家自豪感和責(zé)任心，提升國(guó)家認(rèn)同感。

一、主題選擇，緊扣立德樹(shù)人主旋律

國(guó)家認(rèn)同感是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分，內(nèi)容包括：具有國(guó)家意識(shí)，了解國(guó)情歷史，認(rèn)同國(guó)民身份，能自覺(jué)捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、尊嚴(yán)和利益；具有文化自信，尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，能傳播弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化；了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和光榮傳統(tǒng)，具有熱愛(ài)黨、擁護(hù)黨的意識(shí)和行動(dòng)；理解、接受并自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，有為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗的信念和行動(dòng)。班會(huì)主題以核心素養(yǎng)為切入點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校具體學(xué)情，緊密聯(lián)系時(shí)代發(fā)展的重大事件和學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)廣泛征集，反復(fù)醞釀，使班會(huì)主題符合時(shí)代發(fā)展的方向，符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生文化認(rèn)同、政治認(rèn)同、歷史認(rèn)同、民族認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感的形成。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族身份認(rèn)同的基本依據(jù)，是維系整個(gè)民族的精神力量，有助于培植中學(xué)生的文化自信與文化認(rèn)同。基于此，通過(guò)如“弘揚(yáng)傳統(tǒng)愛(ài)我中華”“說(shuō)文解字”等主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華人文精神，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，鑄造國(guó)家認(rèn)同的深厚文化基礎(chǔ)；重要?dú)v史人物是中華民族的精英，他們的精神品格和道德情操對(duì)學(xué)生具有極強(qiáng)的感染力和號(hào)召力，有助于培植中學(xué)生的歷史認(rèn)同與民族認(rèn)同。主題班會(huì)如“對(duì)話杰出人物”“青春的模樣”，容易喚醒中學(xué)生的國(guó)民精神，產(chǎn)生情感共鳴；重大社會(huì)事件具有特殊教育意義的氛圍，是引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的信任感和責(zé)任感的重要契機(jī)，可以在短時(shí)間內(nèi)給學(xué)生帶來(lái)深刻的自我體驗(yàn)甚至強(qiáng)烈的心靈震撼。如慶祝新中國(guó)成立70 周年大會(huì)、閱兵式后舉辦的主題班會(huì)“我和我的祖國(guó)”，掀起了歌頌祖國(guó)的熱潮，有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，形成堅(jiān)定的國(guó)家信仰和政治認(rèn)同；抗擊新冠肺炎疫情的主題班會(huì)“當(dāng)疫情警報(bào)響起時(shí)……”，讓學(xué)生充分感受到人間大愛(ài)、社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

二、形式創(chuàng)新，讓學(xué)生找到自己的舞臺(tái)

要真正實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)對(duì)學(xué)生的教育作用，還必須通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问綄⒅黝}精神生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)。主題班會(huì)在選擇形式時(shí)要注意幾個(gè)原則：體現(xiàn)國(guó)家認(rèn)同感的主旋律；學(xué)生樂(lè)意參與，融入其中；邀請(qǐng)專家嘉賓參與，激發(fā)學(xué)生興趣；能夠觸動(dòng)學(xué)生的心靈，產(chǎn)生情感共鳴。國(guó)家認(rèn)同培育類的主題班會(huì)，形式上不精心設(shè)計(jì)，將會(huì)變成空洞的說(shuō)教，枯燥乏味，起不到好的效果。

涉及專業(yè)性比較強(qiáng)的領(lǐng)域的主題班會(huì)適合報(bào)告式，比如班會(huì)“說(shuō)文解字”，對(duì)傳統(tǒng)文化有深刻理解的專家才能講出味道；班會(huì)“當(dāng)疫情警報(bào)響起時(shí)……”，一線醫(yī)務(wù)工作者的報(bào)告會(huì)更讓學(xué)生有所觸動(dòng)。關(guān)于青春、愛(ài)國(guó)類的主題班會(huì)，朗誦式班會(huì)非常有感染力，比如班會(huì)“弘揚(yáng)傳統(tǒng) 愛(ài)我中華”“我和我的祖國(guó)”“青春的模樣”，讓學(xué)生在誦讀中受到熏陶。與紀(jì)念日相結(jié)合的主題班會(huì)適合表演式，比如紀(jì)念“一二·九運(yùn)動(dòng)”舉辦的“烽火長(zhǎng)明耀征途”班會(huì)，以歌舞形式，喚起時(shí)代記憶，展現(xiàn)青年學(xué)子的精神風(fēng)貌；側(cè)重于人物事跡的主題班會(huì)適合訪談式，比如班會(huì)“對(duì)話杰出人物”，通過(guò)人性的感動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)共同理念的認(rèn)同感；能夠創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)感受的主題班會(huì)可以采用更直觀的體驗(yàn)式，比如班會(huì)“寧波幫的精彩”，走進(jìn)寧波幫博物館，去感受以包玉剛、邵逸夫等為代表的寧波幫精神。

三、有效實(shí)施，撥動(dòng)學(xué)生的心弦

緊扣班會(huì)活動(dòng)的主題，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)多樣形式有效實(shí)施的班會(huì)才能打動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生心靈最深處的那根情感之弦。在組織班會(huì)“當(dāng)疫情警報(bào)響起時(shí)……”過(guò)程中，我們廣泛搜集抗擊新冠肺炎疫情的感人素材：黨中央英明決策，以舉國(guó)之力抗擊疫情；鐘南山、李蘭娟院士不顧高齡，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前往一線；全國(guó)醫(yī)護(hù)人員逆行武漢與病毒搏斗；各地捐獻(xiàn)的物資源源不斷馳援湖北；面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)但英勇前行的火神山、雷神山醫(yī)院的建筑工人們……將抗疫戰(zhàn)線中一個(gè)個(gè)感人的事跡，借助多媒體技術(shù)制作成視頻，在班會(huì)開(kāi)始后播放，舒緩的音樂(lè)、直觀的畫面、直擊人心的文字，共同營(yíng)造出濃郁的情感氛圍，然后再請(qǐng)一線專家現(xiàn)身說(shuō)法，并和學(xué)生互動(dòng)。整個(gè)過(guò)程學(xué)生非常專注，不少人還頻頻落淚，對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感也更加深刻。同時(shí)，學(xué)生也備受鼓舞，表示今后會(huì)更努力學(xué)習(xí)，以在國(guó)家和人民需要時(shí)有能力去貢獻(xiàn)。再比如舉辦主題班會(huì)“我和我的祖國(guó)”時(shí)，采用的是朗誦式。班會(huì)前學(xué)生觀看大型紀(jì)錄影片，全面了解我國(guó)取得的非凡成就，然后分組擬稿、排練，最后在班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)舉行朗誦比賽。整個(gè)班會(huì)過(guò)程，每個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都在加深對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感、自豪感，愛(ài)國(guó)教育也就這樣在潛移默化中進(jìn)行著。

開(kāi)好基于國(guó)家認(rèn)同感培育的主題班會(huì)，班主任要做好主題的定向引導(dǎo)，要善于在老話題中找出新感覺(jué)，要善于在細(xì)微處挖掘出大道理，更要不斷拓展班會(huì)的藝術(shù)性、創(chuàng)造性和吸引力，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，真正發(fā)揮學(xué)生的主體參與性，同時(shí)做好班會(huì)結(jié)束后的跟蹤教育，這樣才能真正增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，提升中學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感。