傳統文化在職業人才培養中的應用

穆金海

[寧夏職業技術學院(寧夏廣播電視大學)健康管理與社會服務系，寧夏銀川，750021]

優秀傳統文化教育對職業人才的培養具有重要的作用，可以有效提高學生的人文素養，增強學生的職業素養，培養學生的責任意識與愛國情懷，幫助學生樹立自強不息、奮發圖強的良好人生態度。因此，職業院校必須充分注重對優秀傳統文化的教育與傳承，從而達到教書育人的目的，提高學生的人文素養和綜合能力，全面貫徹落實素質教育的理念，為社會培養出更多德才兼備的專業技術人才。

一、傳統文化在職業人才培養中的應用價值

(一)幫助學生形成積極的人生態度

人生價值的實現過程是艱難且漫長的，會遇到許多的失誤與困難。因此，為了克服重重困難，實現人生價值，人們就需要有自強不息的精神和較強的意志力與自制力，要能頑強拼搏，積極進取，形成樂觀向上的人生態度。中國傳統文化中存在著許多自強不息、頑強拼搏的例子，如大禹治水與精衛填海。[1]這些神話傳說中蘊含著自強不息的精神，是中華民族能夠歷經磨難、不斷發展的精神力量。通過對優秀傳統文化的滲透，可以有效地培養學生的人生態度，使其頑強拼搏、積極向上。

(二)培養學生的人文素養

在素質教育背景下，學生人文素養的培養是非常關鍵的。優秀傳統文化具有豐富多彩的內容與形式，包括繪畫與書法等多種藝術形式，這些形式可以有效地培養學生的藝術修養。從古代流傳下來的民俗文化中能夠充分體現出古人的藝術造詣，通過對傳統民藝資源進行有效挖掘與合理利用，可以使學生的課余生活變得更加豐富多彩，讓學生更全面地了解傳統文化，更加喜歡傳統文化，從而全面培養學生的藝術修養，增強其審美能力。傳統文化中蘊含著的優秀技術和技能也可以幫助教師更好地開展教育活動，使學生的手腦得到充分鍛煉，拓展其視野，培養其藝術素養。另外，在教學中融入優秀傳統文化也可以增強學生對傳統文化的保護意識，使學生樹立民族自豪感和科學的價值觀。

(三)培養學生的職業素養

在學生走出校門、走進工作單位以后，要想充分勝任本職工作，就必須有良好的職業素養。我國傳統文化中蘊含著優秀的工匠精神，即追求精益求精、追求超越自我，以及較強的創新意識與敬業精神，因此，工匠精神對于高職學生職業素養的培養具有重要的作用。[2]對傳統文化的學習可以使學生全面了解工匠精神，樹立較強的工匠精神與責任意識，有效提高其職業素養，形成良好的職業道德，為今后更加兢兢業業、認真負責地完成本職工作打下基礎。

二、傳統文化在職業人才培養中的應用策略

(一)充分重視傳統文化教育

傳統文化教育的貫徹與實施可以更好地達到立德樹人的目的，有效地培養學生的核心價值觀。相關調查研究指出，當前高職院校中約有70%的學生對于傳統文化具有濃厚的學習興趣，有超過90%的學生覺得傳統文化有助于個人的健康成長。然而，目前開設傳統文化課程的院校只有30%左右，大約有30%的學生并未參與過相關的實踐活動。[3]對此，職業院校需要充分認識到優秀傳統文化教育的重要價值，建立相關的運行機制，引導學生積極地學習傳統文化，高效地開展人格修養教育以及家國情懷教育，努力增強學生的責任感與使命感，使學生積極地學習與弘揚優秀傳統文化，發揮傳統文化對學生的積極作用，全面提升學生的綜合素養。

(二)創造良好的傳統文化教育環境

環境對人產生的影響是巨大的。因此，為了更好地培養職業人才，有效滲透傳統文化，職業院校就必須創造出良好的教育環境。

1.積極建設校園硬件環境

職業院校要在學生經常活動的場所，例如食堂與宿舍等，根據學校、專業的基本特點，設計可以充分展示優秀傳統文化的畫像以及雕塑等，從而使校園文化更加具有內涵，實現校園環境與傳統文化的有機融合，有效地優化校園的硬件環境。

2.充分發揮自媒體的作用

近些年來，伴隨著科學技術的飛速發展，智能手機得到了普及，人們開始接觸更多的社交軟件。[4]為了更好地滲透傳統文化教育，職業院校也要緊跟時代的潮流，充分發揮自媒體的作用，通過微信與微博等平臺，用科學、先進的方式為學生宣傳傳統文化，從而更好地優化教育效果，提高教育的有效性。

(三)在課堂教學中滲透傳統文化教育

1.提升必修課的比重

為了有效地傳承傳統文化，職業院校要根據專業特點與學校的發展現狀，在課堂教學中合理地滲透傳統文化教育，要對教學內容、教學模式進行不斷的優化與完善。在學校的必修課中，要科學地提高傳統文化教育的所占比重，例如加大德育與語文等課程的比重。

2.拓展傳統文化類的課程

在條件允許的情況下，職業院校要開設更多的如民族曲藝欣賞與剪紙藝術等相關課程或是講座，幫助學生接觸到更多的傳統文化。除此以外，學校要充分發揮現代技術的作用，利用多媒體與翻轉課堂等形式積極地滲透傳統文化，努力實現實踐教育和課堂教育的有機融合，積極地開展實地走訪及實踐活動，讓學生有效學習并且體驗傳統文化，充分領會優秀傳統文化的魅力，準確把握文化的內涵，實現內化，全面提升學生的人文素養。

(四)開展多樣化的傳統文化教育活動

1.開展主題教育活動

在教育教學中，職業院校要充分發揮優秀傳統文化的作用，積極地組織開展主題教育活動，要科學地開展傳統文化教育，使教育活動和學生的現實需求進行有機的融合，從而有效地激發學生的參與積極性，使活動更加科學、有效。例如，學校可以組織開展校內的經典誦讀活動，組織學生誦讀《唐詩宋詞》與《論語》等優秀的傳統文化作品，激發學生對傳統文化的興趣，懂得更多做人的道理，不斷地規范自我、不斷地發展自我。[5]此外，學校可以在春節等中國傳統節日時，組織學生參與座談會、實踐活動等傳統文化主題教育活動，幫助學生充分體會傳統節日涉及的歷史文化，讓學生更加全面地了解傳統節日，更加喜歡歷史文化。

2.開展實踐活動

學校可以組織學生參與成人禮和戲劇節演出等活動，讓學生積極、主動地認識到傳統文化的魅力。在實踐活動中，教師要充分發揮傳統文化的引導與指導作用，從而寓教于樂，使學生在輕松、愉悅的活動中受到良好的教育。

(五)提升教師的傳統文化素養

1.加強教師的傳統文化素養培訓

高職院校要想合理地滲透傳統文化教育，培養出更加優秀的職業人才，就要全面提升教師的傳統文化素養。教師是傳授傳統文化的主導者，教師要具備良好的文化素養。教師要樹立高尚的道德情操，形成健全的人格，為學生樹立良好的榜樣，做到言傳身教，從而潛移默化地影響學生。

2.加強傳統文化與教育工作的融合

教師要將傳統文化與日常教育工作有機地融合起來，要積極、深入地學習與研究傳統文化，在課堂中合理地滲透傳統文化，不斷地提高個人的人文底蘊。在實際教學中，教師還要將理論與實際、傳統文化和專業技術進行有機融合，從而幫助學生在學習與掌握專業技能的同時，也可以學習更多的傳統文化，得到良好熏陶。

(六)優化傳統文化教育模式

1.加強校園文化建設

職業院校要結合當地的文化特點和校園的實際狀況，積極地建設校園文化，讓校園環境更加具有文化底蘊。同時，學校還要完善制度體系及課程體系，建設實踐教學體系；根據學生的基本特點，實現傳統文化教育的日常化、成果化與數字化，充分貫徹落實教育理念。在實際的教育教學中，教師可以選擇使用學分兌換制的方式激發學生對傳統文化的學習熱情，以此提升學生的學習興趣。[6]

2.建立健全的人文素養課程體系

職業院校要建立完善的人文素養課程體系，要編寫出更加科學、實用的教材，要對社會上的相關教育資源進行有機整合，充分發揮這些教育資源的作用。不僅如此，學校還要積極地組織學生參觀文化古跡，開展國學競賽等，從而不斷優化與完善教學體系。

總而言之，伴隨時代的飛速發展，社會對人才的要求也日益提高，不僅要求他們具備較強的專業技能，掌握豐富的專業知識，還要具有較高的人文素養。因此，職業院校要充分重視對學生的傳統文化教育，讓學生更加了解傳統文化，傳承傳統文化，接受更好的教育與熏陶，不斷地提升自身的人文素養，促進學生綜合能力的不斷增強，進而為社會培養出更多優秀的職業人才。