幼兒園家園矛盾成因及調適路徑研究

肖 文，王 舒

（沈陽市渾南區花語幼兒園）

近年來，不斷出現的“家園事件”影響著家庭和園所之間的關系，導致兩者間的矛盾逐漸升級。糾其原由，教師和家長在教育觀念方面表現的不同、大眾和幼教從業人員在職能和地位方面存在的差異發揮著重要的作用。當前家園間呈現的困難局面，無形中帶給幼兒教育諸多不利的影響。本研究從幼兒園的管理體系、教師的專業素養及社會的客觀影響等方面提出具體的調適策略，以促進幼兒的健康成長為落實點，以期營造和諧的家園氛圍，真正做到家園共育。

一、再現案例，矛盾現狀

如果給家園矛盾一個合理的詮釋，可將其看作是幼兒園和家庭兩個“個體”在對幼兒進行共育的過程中，因雙方的理念、態度、行為等無法達成共識而產生的沖突。不難發現，在多數園所兩者之間的相處關系并不十分理想，矛盾案例不勝枚舉，其類型也不盡相同。

【案例一】

壯壯平時好動，愛打架，他總會在有意或無意間傷到其他幼兒，平平被傷到的次數最多。偶然的一天平平也開始攻擊其他小朋友，而且次數逐漸增多。老師后來得知，是平平爸爸告訴他，如果有小朋友欺負他，就一定打回去。

【案例二】

小多在班級像個小霸王，平時比較任性還總會破壞東西，老師曾多次與其家長溝通，都沒有效果。老師只能利用其在園時間，幫他改正了很多壞習慣；但一個假期過后，小多又恢復了以往的樣子。

以上兩則案例，在幼兒園內比較常見，看似是簡單的生活場景，實則是阻礙家長和教師關系的屏障。……