探究基于素質教育的中職體育教學創(chuàng)新

楊 春

(貴州省威寧自治縣中等職業(yè)學校 貴州 畢節(jié) 553100)

1.中職體育教學的現(xiàn)狀

1.1 教學理念較為陳舊，教學模式也較為單一。在素質教育的浪潮之下，在中職學校其他專業(yè)課如火如荼地進行課改的同時，體育課還在沿用傳統(tǒng)的教學理念和單一的教學模式。無論是教師還是學生還不能扭轉觀念，認識不到體育教學對于身心發(fā)展的重要性，認識不到體育教學的真正意義所在，只是簡簡單單地認為體育教學就是為了增強身體素質。并且教師沒有真正知曉素質教育背景下學生的真正需要，不能做到因材施教，只是固守陳舊的課堂教學模式，這不但極大地限制了學生生理素質和心理素質的提升，也極大地影響了素質教育的推進速率，不利于中職體育教學的發(fā)展。

1.2 體育教材千篇一律，教學內(nèi)容枯燥無味。與普通中學教育相比，中職教育的一大特點就是專業(yè)多且專業(yè)性較強。但是中職體育教材大多與普通中學的一樣，毫無特色可言，根本凸顯不出不同專業(yè)學生的特點。而且中職體育教學基本就是教授跑、跳等基本技能，缺乏素質教育背景下的專項內(nèi)容教學。教學內(nèi)容的重復和枯燥引不起學生太大的學習興趣，并且無法滿足學生對于娛樂性、趣味性和健身性的需求。

2.基于素質教育的中職體育教學創(chuàng)新路徑

2.1 轉變教學理念。要想實現(xiàn)素質教育的目標，體育教師就必須以素質教育為契機，轉變傳統(tǒng)的應試教育教學理念，摒棄傳統(tǒng)的灌輸體育知識和技能的教學目標，以“健康第一”為指導思想，堅持“以就業(yè)為導向”的原則和“以學生為本”的教學理念，以實現(xiàn)學生身心全方面成長為目標，努力提升學生的創(chuàng)新能力和綜合素質能力，充分體現(xiàn)出體育教學的魅力。首先，教師應充分尊重學生的主體地位，提升學生對于體育的興趣，將體育教學看作是享受健身、體驗快樂的一個過程，使學生發(fā)自內(nèi)心地熱愛體育活動，鼓勵學生自主參與體育教學，使其在不斷的課程實踐中深化對體育理論的認識。其次，教師應培養(yǎng)學生積極向上的態(tài)度、頑強拼搏的精神、勇于爭先的精神和團結協(xié)作的意識，不斷強化學生的心理素質，使其能夠正確對待成功和挫折。再次，在體育教學過程中，教師應充分顧及學生的個體差異和實際發(fā)展需要，不斷激發(fā)學生的內(nèi)在潛力，實現(xiàn)靈活教學和個性化教學。最后，素質教育環(huán)境下，體育教學需要教師和學生之間實現(xiàn)雙向互動。一方面，教師要跟學生之間建立平等且友好的關系，并注重課上與課下的溝通交流，鼓勵暫時落后的、有自卑感的學生，幫助暫時優(yōu)秀的、有優(yōu)越感的學生樹立居安思危的意識；另一方面，學生也應及時向教師反饋自身在學習上遇到的困難，便于教師實時掌握其學習情況并做出相應的應對措施。

2.2 構建多樣化的教學模式。教學模式的多樣化在一定程度上能夠極大地提升學生的學習興趣。首先，將興趣教學與情境教學相結合。一方面，教師在進行教學設計時要充分了解學生的興趣。教師可采用體育游戲的形式進行籃球、足球、排球等運動的教學，提升學生對于體育的關注度，使學生真正實現(xiàn)身心的健康發(fā)展。教師還可給學生以充分的自主權，使學生能夠依照自己的興趣愛好選擇體育項目。另一方面，教師可以設置一定的教學情境，讓學生得以親身實踐，增強學生的體驗感，凸顯愉快教育的真正內(nèi)涵。例如設置一些競賽項目，讓學生在競爭中實現(xiàn)能力的提升。此外教師可進行帶頭示范，讓學生從厭學轉為樂學。其次，運用先進的現(xiàn)代教育技術輔助教學。例如教師可組織學生觀看國際賽事，這樣不僅可以幫助學生掌握一些動作要領，起到正確的示范作用，還能激發(fā)學生學習的興趣和主動性，進而提升教學的實效性。最后，實現(xiàn)課堂教學與課外活動的一體化。教師可就體育知識和技能，有針對性地對學生進行指導，適當減輕學生的學習負擔；鼓勵學生依據(jù)自己的興趣愛好組織成立社團，以便使學生在社團定期舉辦的體育比賽中獲得人際交往能力的提升和體育專項技能的提高。

2.3 合理更新教學內(nèi)容。中職體育教學兼具娛樂性和健身性，但中職教育階段的體育教學內(nèi)容與小學、初中的教學內(nèi)容相差無幾。學生不免覺得乏味，甚至對體育課產(chǎn)生厭惡、反感的情緒，這就極大地影響學生體育素質和綜合素質的提升。因此合理更新教學內(nèi)容勢在必行。首先，充分考慮學生的需求，引進實用性強的體育教學活動。例如，針對旅游專業(yè)的學生，教師可適當增加健美操、藝術體操、體育舞蹈等有助于形體訓練的教學課程；針對機械、電子、計算機等專業(yè)的學生，教師可適當增加乒乓球、羽毛球等有助于手眼協(xié)調的教學課程。其次，適當增加美育的內(nèi)容。對學生進行體育審美方面的教育，讓其知曉何為體型美、何為動作美，不僅有助于學生樹立正確的審美標準，提升感受美的能力，還有助于培養(yǎng)學生良好性格、品質和意志。最后，跟隨時代發(fā)展的腳步，引進如攀巖、定向運動、野外生存等新興體育項目，滿足學生的多樣化需求，同時也促使學生進行積極主動的學習并有效提升自身的體育素養(yǎng)。

3.結語

總而言之，在中職體育教學中實施素質教育，不僅能夠顯著提升體育教學質量和效率，還能夠促進學生綜合素質的提高和全方位的成長。