新形勢(shì)下我國(guó)中職體育教學(xué)改革與創(chuàng)新的有效性探究

吳云琴

(閩北衛(wèi)生學(xué)校,福建 南平 353000)

隨著我國(guó)技術(shù)水平的不斷提升,信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下,教育教學(xué)必須合理利用先進(jìn)的技術(shù)手段開(kāi)展教育,由于體育教學(xué)屬于中職教育教學(xué)的重要內(nèi)容,所以中職體育教學(xué)必須順應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),改變傳統(tǒng)體育教學(xué)理念,突破中職體育教學(xué)死板的形式,合理進(jìn)行體育教學(xué)方式的創(chuàng)新,以此保證中職體育教學(xué)的有效性,保證中職體育教學(xué)能夠與社會(huì)相連接,以全民健身為主要教學(xué)目的,提升學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí),使體育教學(xué)生活化[1]。所以下文將從中職體育的教學(xué)現(xiàn)狀、教材內(nèi)容、教學(xué)方式等多方面進(jìn)行論述,探究新形勢(shì)下中職體育教學(xué)改革與創(chuàng)新的方式。

一、中職體育教學(xué)改革與創(chuàng)新中存在的主要問(wèn)題

(一)缺少完善的理論指導(dǎo)措施

當(dāng)前,我國(guó)中職體育教育教學(xué)缺少完善的理論指導(dǎo)措施,不能以科學(xué)合理的理論對(duì)體育教育教學(xué)改革與創(chuàng)新進(jìn)行全面指導(dǎo),所以中職在進(jìn)行體育教育教學(xué)改革的過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)由于缺少理論引導(dǎo),導(dǎo)致實(shí)踐效果不佳,許多體育改革的設(shè)想并不能實(shí)現(xiàn),所以影響了中職體育教學(xué)效果的提升[2]。且在進(jìn)行中職體育教育改革與創(chuàng)新的過(guò)程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與體育教師大都會(huì)借鑒先進(jìn)的外國(guó)體育教學(xué)理念進(jìn)行中職的體育教育教學(xué)變革,并不能將中職體育教學(xué)方式的變革與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系,不能與中職自身的教育教學(xué)現(xiàn)狀相結(jié)合,直接導(dǎo)致中職體育變革僅僅是將國(guó)外體育教學(xué)方式生拉硬套,缺少與自身學(xué)校相關(guān)的教育理念與內(nèi)容,嚴(yán)重影響教育變革與創(chuàng)新的效率。……