基于新媒體的高職大學生心理健康教育探究

王琳娜

(山西藥科職業學院,山西 太原 030031)

根據《中國互聯網發展報告2018》統計顯示,截至2017年底我國網民規模高達7.72億人,其中手機網民規模高達5.94億。大學生在網民群體中占據著重要的比例,是接觸和使用新媒體最多、最早的群體,微信、QQ、微博等是大學生獲取資源信息和互動交流的重要途徑,新媒體在潛移默化中正在改變著大學生的學習方式和生活方式,帶來便利的同時也完成了一系列沖擊。高職院校大學生作為重要組成部分,在世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期,新媒體可以幫助大學生認識自我、反思自我和發展自我的基礎上,受高職大學生社會經驗、判斷力、價值觀念等因素的影響,各種心理問題更加突出。新媒體環境下高職大學生學習途徑更廣泛,在互聯網可以獲取更豐富的資源,使得他們參與新媒體的方式更加自主化、多樣化,同時也使得新媒體對高職大學生的群體影響更加深刻。合理利用新媒體開展心理健康教育工作,是新媒體環境賦予的重要要求,對解決新形勢下高職大學生心理健康問題具有積極的作用。

一、高職大學生心理健康教育存在的主要問題

受高職院校學校性質的影響,大學生在不同程度上存在著自卑心理,高職院校正在積極推進心理健康教育,但是從現實情況來看還遠遠不夠。首先,從重視程度來說,高職院校把重點放在學生專業技能實踐和提升方面,心理健康工作作為軟性工程來說重視程度還不夠,心理健康課程存在著“形同虛設”的問題,難以真正服務每個學生。……