美育對人審美素養的培養

李淑燕

(呂梁學院 離石師范分校，山西 呂梁 033000)

習近平總書記在教育的重要論述和全國教育大會精神中特別強調了“強化學校美育育人功能”。10月16日，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰在教育部新聞發布會上表示，力爭到2022年全面實現美育中考，特別是在中小學教育中，要全面加強學生審美教育，從課程、教材體系、教學改革、辦學條件、組織保障這五大方面全面展開。

所謂美育，即美感教育。加強學生美感教育就是通過各種各樣的藝術欣賞以及自然界和社會生活中美好的事物來進行培養，從而培養學生健康的審美觀，發展學生鑒賞美、欣賞美和創造美的能力的目的，使學生更能全面發展。

根據人的生理特點，正常情況下，人的左腦控制著人的右側肌體的感覺和運動，以及閱讀、寫作、語言、計算等理性思維；而右腦則控制著人左側肌體的感覺和運動，以及想象、音樂等感性思維。加拿大溫哥華教育委員會研究員拉脫爾曾在“如何訓練大腦”的研究中得出一個驚人的結論：經常在教室左邊位置坐的同學，經常把頭和眼珠轉向右側的學生，在語言和分析能力起作用的課程中，學習成績較為出色。而相反，坐在教室右邊的學生，對在形象化和整體性能力起作用的課程中，學習成績高出一籌。而美育就是一種充分調動右腦，重感性的教育，它不僅可以激發和調動學生的右腦智力潛能，還能促進學生全面發展。

一、美育對人各種認知能力的培養

美育過程，實際上就是培養人的各種認知能力，提升人的整體文化素養。……