媒體環境下高校影視鑒賞教學實踐研究

●陳姍姍

如今，在我國科學技術水平不斷提升的背景下，我國經濟發展也逐漸處于新媒體環境中，相關信息資源在傳輸時，都對數字化和網絡化技術進行了充分利用。但是，在高校影視鑒賞教學中，要想在媒體環境下滿足時代發展要求，就必須逐漸改變傳統的教學方式，對數字化傳統媒體與無線數字終端設備進行充分利用，在此基礎上促進各項教學活動可以在媒體環境下順利開展，這對于提升高校影視鑒賞教學效率和質量有著非常重要的作用。

一、新媒體技術在高校影視鑒賞教學應用中的作用

1.新媒體環境的界定。如今，在新媒體大環境下，各項活動開展都實現了對數字技術與網絡技術的合理應用，同時以互聯網、網絡電視、數字報刊以及數字雜志等為傳播途徑的新媒體傳播技術獲得了良好的發展前景。信息技術已經成為了人們日常生活中非常重要的組成部分，而人們也逐漸生活在了信息技術時代中，基于這種社會環境下，人們逐漸對新媒體環境引起了高度重視。

2. 在高校影視鑒賞教學中的應用作用。基于新媒體環境下，使人們對“媒體”含義的認識發生了相應的改變，同時，隨著科學技術的不斷發展，傳統的報紙、雜志、收音機以及手機等傳播方式都發生了相應的改變，主要是在數字技術與網絡技術使用的基礎上進行了創新，如今已經在新媒體環境中占據著非常重要的地位，對于新媒體技術而言起到了非常重要的代表作用。在高校影視鑒賞教學過程中，通過對新媒體技術的合理應用，對于提升教學質量有著非常重要的作用，具體主要體現在了以下兩個方面：第一，教育資源可以充分利用。在數字化新媒體的技術創新下，多媒體軟件、數字電視、移動互聯網等新的傳播媒介都可以把教育資源整合起來，在高校的影視鑒賞課堂上，目前已經應用了新媒體技術。例如：大學老師可以通過多媒體軟件直接在課堂上搜索到中外優秀的影視作品和影視評價，也可以通過移動互聯網讓每個學生自助搜索自己感興趣的影視素材，這些整合起來的資源，在高校課堂的教學中非常有利于提高學生的綜合能力，拓寬學生在影視鑒賞方面的眼界，這是傳統媒體無法達到的；第二，學生的學習方式可以改變。在數字化的新媒體技術領域，移動互聯的智能終端不斷更新，讓人眼花繚亂，這些移動智能終端的智能化和數字化水平非常高，他可以隨時隨地為你提供你想要獲得的一切資訊，而且可以下載學習并分享給周圍的同學，在高校影視鑒賞的教學過程中，學生可以通過智能終端在課內和課外相互共享資源，既增加了學習樂趣也提高了學習的效率，使課堂更加有靈活性。

二、高校影視鑒賞教學的基本現狀

1.教學活動已經大部分使用多媒體教學。目前在我國的高校的影視鑒賞教學活動中，多媒體數字化教學已經貫穿于整個過程，多媒體教學是可以存儲、查找一些教學資源，影視鑒賞課堂中需要的圖片和影視作品等等可以隨時隨地的使用，提高了課堂教學效率。在高校影視課堂上，學生需要來觀看國內外一些經典的影視作品、音頻圖片等資料來學習和感悟作品的藝術價值和藝術成就，但是世界影視藝術資源龐大且發展速度很快，如此龐大的資源只能通過多媒體數字化來進行展示，如果只使用多媒體設備來播放事前準備好的課件，則不能第一時間將優秀的影視作品同步更新到課堂上，這樣就會產生影視鑒賞和課堂教學相對落后，這樣優秀影視作品所代表的藝術價值也會長期處于一種封閉狀態。

2. 教學活動受場地以及環境等因素的限制。結合目前的實際情況來看，在高校影視鑒賞教學過程中，教案、教材以及U 盤起到了非常重要的媒介作用，這也是教師開展影視鑒賞課程教學的重要基礎條件。其中在U 盤中儲存了教師提前準備好的課件與資料，而教案是在課程開展之前，教師提前整理好的教學文件，在內容上重要包括了教學目標、教學重點與難點以及教學過程等，教材在整個課堂中主要是提供非常重要的理論知識，從而供教學人員進行講解。但是，這些教學條件通常都是在課程開展之前提前準備的，所以就必須應用于特定的教學現場以及環境中，這對于資源共享產生了一定的限制作用。因此，目前在高校影視鑒賞教學過程中，教學活動開展經常會受到場所以及環境等因素的影響。

三、新媒體環境下高校影視鑒賞教學的實踐策略

1.數字化的傳統媒體適當應用于教學中。數字化傳統媒體目前屬于一種新型的傳媒途徑，是在傳統媒體經過數字化轉型基礎上逐漸演變而來的，一般主要包括電子報刊雜志以及網絡電視等，如今在人們的日常生活以及學習中已經得到了非常廣泛的應用，因此，在高校影視鑒賞教學過程中，也應該對數字化的傳統媒介進行合理使用。結合目前的實際情況來看，人們在追求時尚以及潮流的過程中，影視類電子報刊在其中占據著非常重要的地位，人們通過對這些影視類電子報刊進行仔細閱讀，可以對國內以及國外影視電影發展發行進行全面了解，從而促進影視藝術咨詢可以面向大眾化的方向不斷發展。在高校影視鑒賞教學過程中，通過對網絡技術方式的合理應用，就可以將影視類電子報刊作為非常重要的教學資源，從而教師就可以向學生講解我國影視藝術從古到今的發展變化，在這一過程中可以與相關的影視作品進行有效結合，讓學生對每一個影視階段的藝術表現方式進行深入分析，通過這種方式可以讓學生對藝術的起源以及未來的發展方向進行全面掌握。另外，將網絡電視等數字化的傳統媒介應用于高校影視鑒賞教學中，可以將不同影視作品所表達出的藝術特點進行深入分析，這樣學生就能欣賞到不同的影視魅力，通過這種教學方式對于提升學生自身的審美能力有著非常重要的作用。這種教學方法主要是在技術層面上改變了傳統的影視鑒賞教學方式，這也是未來高校影視鑒賞教學適應大媒體環境發展的重要途徑，

2.通過無線數字終端設備組織碎片化學習。目前，在高校校園學習和生活中，隨處都可以看到智能手機、平板電腦以及智能手表等無線數字終端設備，因為這些設備的存在不但可以改變學生傳統的娛樂和交流方式，同時對學生的學習方式也會產生一定的影響作用，從而促進學生碎片化學習方式的產生，對于傳統高校影視鑒賞教學過程中存在的環境與場地限制問題可以進行合理解決。在高校影視鑒賞教學中，主要內容就是對國內外影視作品進行鑒賞，同時對我國影視發展歷程進行全面了解，所以教學的主要目的是為了讓學生對影視藝術進行全面掌握，不斷提升學生自身的審美能力，同時學會相應的文化符號，而這些內容都可以通過無線數字重點設備向學生進行講解，這樣學生利用自己的課余時間就能夠欣賞影視作品，同時還能對一些互動平臺進行充分利用，與老師和同學之間進行分享交流，通過這種方式不但可以加強學生與教師之間的良好溝通，并且還能實現對師生時間的充分利用，從而幫助學生養成影視鑒賞碎片化學習的良好行為。

3. 以娛樂服務的方式開展開放式教學。新媒體是媒體形態中非常重要的組成部分，主要是在新技術體系基礎上，逐漸產生了一種新的媒體形態，在內容上體現出了非常明顯的娛樂功能與服務性功能，這就說明新媒體傳播形態具有娛樂和服務兩個非常重要的特點。因此，基于新媒體大環境下，高校在開展影視鑒賞教學時，就可以對新媒體形態這兩個非常重要的特點進行充分利用，通過這種方式促進教學工作可以展現出一定的開放性，逐漸改變多媒體設備貫穿于整個教學活動與課堂教學活動的問題。在新媒體傳播形態當中，涉及到了非常重要的技術成分，主要包括數字技術與網絡技術兩種形式，其中，在數字技術基礎上逐漸形成了數字電視以及數字報刊等媒體，網絡技術則促進了電腦與手機系統的進一步發展，這些數字化媒體的產生與發展，都是在娛樂服務的傳播形態下進行信息傳輸與交流的。因此，在高校影視鑒賞教學過程中，通過對數字技術的合理應用，可以結合實際情況設置出共同話題，在此基礎上將學生主體活動與教師有效指導之間進行有效結合，從而促進教學工作可以具有一定的開放性。在這種教學模式中，學生可以對數字報紙、數字雜志以及數字電視等媒介進行充分利用，從而構建出相應的教學情境，這樣就能實現雙方更好的互動與交流。另外，在高校影視鑒賞課堂教學之外，教師與學生可以對網絡視窗、手機網絡以及觸摸媒體等進行充分利用，這樣就能加強彼此之間的溝通交流工作，這樣無論是在課堂內還是在課堂外，都可以將新媒體的娛樂服務性功能充分發揮出來，從而促進高校影視鑒賞教學可以面向更加開放的方向不斷發展。

四、結語

綜上所述，基于新媒體環境下，高校在開展影視鑒賞課程教學時，應該積極面對該環境下所帶來的機遇和挑戰，對傳統的教學方式進行不斷優化和完善，對數字技術以及網絡技術等進行充分利用，在此基礎上加強學生與教師之間的溝通交流工作，不斷提升學生自身的審美能力，從而進一步提升我國高校影視鑒賞課程的教學效率和質量。