技能大賽在高職高專新能源汽車運用與維修專業(yè)的運應(yīng)研究

李前進　岳麗

摘 要：近年來隨著新能源汽車技術(shù)快速發(fā)展，促進了高職高專院校新能源汽車運用與維修專業(yè)的發(fā)展，同時也給高職高專院校新能源汽車運用與維修專業(yè)的教學提出了新的要求，高職高專新能源汽車運用與維修專業(yè)如何在新時代背景下不斷更新教學理念，創(chuàng)新教學模式，才能滿足當前新能源汽車技術(shù)的發(fā)展呢？職業(yè)技能大賽在新能源汽車運用與維修專業(yè)教學改革中起到非常重要的作用，通過以職業(yè)技能大賽為載體，探索“賽教結(jié)合、寓教于賽、以賽促改”的教學模式，提升高職學生創(chuàng)新與實踐能力。

關(guān)鍵詞：技能大賽 新能源汽車運用與維修專業(yè) 教學模式

Research of the Application of Skill Competition in the New Energy Vehicles Application and Maintenance Majors in Higher Vocational Colleges

Li Qianjin Yue Li

Abstract：In recent years， the rapid development of new energy vehicle technology has promoted the development of the application and maintenance of new energy vehicles in higher vocational colleges， and also proposed the teaching of the application and maintenance of new energy vehicles in higher vocational colleges. In response to the new requirements， how can the new energy vehicle application and maintenance major of higher vocational colleges continuously update the teaching concept and innovate the teaching mode under the background of the new era to meet the current development of new energy vehicle technology？ Vocational skill competitions play a very important role in the teaching reform of the major of new energy vehicle application and maintenance. Through the use of vocational skills competitions， the teaching mode of "combining competition with education， combining education with competition， and promoting reform with competition" is explored to improve higher vocational students' innovation and practical ability.

Key words：skills competition， new energy vehicle application and maintenance major， teaching mode

1 引言

隨著可持續(xù)發(fā)展理念的推廣與施行，我國的新能源汽車行業(yè)獲得長足發(fā)展，新能源汽車運用與維修專業(yè)人才需求量增多，對我國高職高專院校新能源汽車運用與維修專業(yè)的教學提出了新的要求，新時代背景下高職高專院校如何進一步更新教學理念、創(chuàng)新教學模式以適應(yīng)現(xiàn)階段我國新能源汽車行業(yè)的發(fā)展，成為當前高職高專院校新能源汽車運用與維修專業(yè)教學亟待解決的一個問題，技能大賽在高職高專新能源汽車運用與維修專業(yè)教學中的運用，不僅通過比賽調(diào)動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的學習興趣，還提升了學生的創(chuàng)新與實踐能力，滿足了當前我國可持續(xù)發(fā)展理念下新能源汽車行業(yè)發(fā)展對人才的要求。

2 高職高專新能源汽車運用與維修專業(yè)教學存在的問題

2.1 實踐能力低

面對新時代背景下我國經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型新發(fā)展，對新能源汽車運用與維修專業(yè)學生的要求也越來越高，如今，我國新能源汽車行業(yè)需要的不僅僅是專業(yè)的理論知識，更多的是需要大批畢業(yè)后能快速適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的實踐型人才。但是，當前我國新能源汽車運用與維修專業(yè)作為近年來在高職高專院校新設(shè)立的一個專業(yè)，大部分高職高專院校注重學生理論知識的學習，忽視了實踐教學環(huán)節(jié)，很多學生畢業(yè)后實踐能力差，不能滿足企業(yè)的需求。

2.2 忽視學生的主體地位

隨著我國素質(zhì)教育和新課改革的不斷推進，當前我國高職高專的教學理念已經(jīng)由傳統(tǒng)的專業(yè)知識的提升逐步向?qū)W生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)目標發(fā)展，這就要求我國高職高專院校的新能源汽車運用與維修在日常的教學中以學生為本，注重學生主體地位的培養(yǎng)和發(fā)揮。但是，現(xiàn)階段我國很多高職高專院校新能源汽車運用與維修專業(yè)的教學仍然停留在老師講，學生聽得階段，學生主動創(chuàng)新實踐的機會少，這種教學模式不利于調(diào)動學生的積極性，不利于專業(yè)技能及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3 技能大賽在新能源汽車運用與維修教學中的作用

新能源汽車運用與維修專業(yè)作為一門實踐性強的專業(yè)，高職高專院校老師在日常的教學中一定要從學生的特點和需求出發(fā)，通過學生主觀能動性的發(fā)揮，激發(fā)學生的自我學習動力和探索能力，讓學生在自我學習和自我探索中不斷提升自己的實踐能力。技能大賽與新能源汽車運用與維修專業(yè)教學的有效融合，能很好地培養(yǎng)學生的學習興趣和實踐創(chuàng)新能力。