技能大賽導向的高職汽修專業實訓教學改革

陳華

摘 要：在我國教育改革持續深化的新時代，對高職教育提出了新的更高的要求，只有大力推動高職實訓教學改革，才能使高職教育取得更大突破，進而促進學生綜合素質提升，滿足社會需求和企業需要。本文探討了技能大賽導向的高職汽修專業實訓教學改革問題，在分析技能大賽對高職汽修專業實訓教學的導向作用基礎上，重點分析了技能大賽導向下高職汽修專業實訓教學存在的問題，并提出了有針對性的實訓教學改革策略，旨在為促進高職汽修專業實訓教學取得更大成效提供參考與借鑒。

關鍵詞：技能大賽 高職教育 汽修專業 實訓教學

Skills-Competition Oriented Practical Training Teaching Reform of Higher Vocational Auto Repair Specialty

Chen Hua

Abstract：In the new era of continuous deepening of education reform in our country， new and higher requirements are put forward for higher vocational education. Only by vigorously promoting the reform of higher vocational training and teaching can higher vocational education achieve greater breakthroughs and promote students' comprehensive quality upgrade to meet social needs and corporate needs. This article discusses the training and teaching reform of higher vocational auto repair majors oriented by skill competitions. Based on the analysis of the guiding role of skill competitions on higher vocational auto repair majors， the article focuses on the analysis of higher vocational auto repair majors under the guidance of skill competitions and problems existing in training and teaching， and proposes targeted reform strategies for practical training， aiming to provide reference for promoting higher vocational auto repair professional practical training teaching.

Key words：skills competition， higher vocational education， auto repair specialty， practice teaching

隨著我國改革開放的不斷深化，我國經濟發展水平顯著提升，汽車保有量不斷提升，這也使社會和企業對汽修專業人才的需求量與日俱增，進而為高職汽修專業的可持續發展創造了有利條件。從當前高職汽修專業實訓教學的整體情況來看，盡管得到了高度重視，而且高職汽修專業實訓教學的整體運行機制也在不斷完善，但從技能大賽的角度來看，個別高職院校在開展汽修專業實訓教學的過程中仍然存在很多制約因素，特別是沒有深刻認識到技能大賽對高職汽修專業的影響，直接導致實訓教學仍然存在諸多問題，需要引起高度重視。這就需要高職院校在開展高職汽修專業實訓教學的過程中，牢固樹立技能大賽導向，積極探索高職汽修專業實訓教學的有效實現形式，進而在培養學生綜合素質、提升學生職業能力、強化學生創業創新意識方面取得新的更大的成效。

1 技能大賽對高職汽修專業實訓教學的導向作用

職業技能大賽是依據國家職業技能標準，結合生產和經營工作實際開展的以突出操作技能和解決實際問題能力為重點的、有組織的群眾性競賽活動，技能大賽已經成為職業院校廣大學生通往成功成才的工匠之路。因而，應當深刻認識到技能大賽對高職汽修專業實訓教學的導向作用，只有這樣，才能使高職汽修專業實訓教學取得更大突破。技能大賽對高職汽修專業實訓教學內容具有很強的導向作用，這其中至關重要的就是技能大賽設計具有超前性，而且要求高、標準高，只有堅持技能大賽導向，才能在高職汽修專業實訓教學內容設計方面更個有針對性、超前性、戰略性和融合性，這就需要高職院校在開展高職汽修專業實訓教學的過程中，應當切實加強對技能大賽相關內容的研究工作力度，并且開展有針對性高職汽修專業實訓教學，使高職汽修專業實訓教學取得更大的突破;技能大賽對高職汽修專業實訓教學模式具有很強的導向作用，從汽修專業技能大賽來看，除了要求學生具備較強的操作能力之外，而且還要具備較強的分析問題和解決問題能力，特別是對于一些疑難問題能夠在深入研究的基礎上有效解決，因而技能大賽要求高職汽修專業實訓教學模式發生深刻變化，應當在實訓教學體系建設方面進行系統的設計和安排;技能大賽對高職汽修專業學生素質具有導向作用，由于技能大賽涉及到方方面面，特別是要求具備較強的“工匠精神”，因而學生的綜合素質特別是創新能力至關重要，這就要求高職院校在開展汽修專業實訓教學的過程中要更加重視培養學生的綜合素質。

2 技能大賽導向下高職汽修專業實訓教學存在的問題

深入分析技能大賽導向下高職汽修專業實訓教學的整體情況，盡管與過去相比有了進步，而且也取得了一定成效，但仍然存在很多問題，需要引起高職院校重視。有的高職院校在開展汽修專業實訓教學的過程中，還存在融合性不夠的問題，特別是沒有對技能大賽的目標、方向、要求等進行深入的研究和分析，直接導致高職汽修專業實訓教學針對性不強，而且在具體的教學過程中也沒有堅持“以人為本”，在培養學生“工匠精神”以及創新能力、解決問題能力等諸多方面仍然比較薄弱，必然會導致高職汽修專業實訓教學有效性不強;有的高職院校在開展汽修專業實訓教學的過程中，還存在引導性不夠的問題，特別在發揮學生主觀能動性方面不夠到位，比如沒有結合技能大賽項目引導學生進行互動、交流、探究，因而在培養學生綜合素質方面不夠到位，導致很多學生在“精、尖、特、新”等諸多方面仍然比較薄弱，同樣會制約高職汽修專業實訓教學向縱深發展;有的高職院校在開展汽修專業實訓教學的過程中，還存在創新性不足的問題，特別是隨著信息化、網絡化、智能化在汽車領域的應用，個別高職院校在開展實訓教學的過程中不注重訓內容的創新，同時在構建比較完善的實訓載體方面缺乏針對性和特色化，比如“校企合作”機制缺乏創新，再比如“現代學徒制”也沒有得到創新性落實等等。從總體上來看，按照技能大賽的角度進行分析，個別高職院校在開展汽修專業實訓教學方面仍然存在很多不到位方面，需要高職院校對此有清醒的理解和認識，并從技能大賽的角度不斷進行優化與完善，唯有如何，才能使高職汽修專業實訓教學取得新的更大的突破。

3 技能大賽導向下高職汽修專業實訓教學的改革策略

3.1 強化高職汽修專業實訓教學融合性

要更好的發揮技能大賽對高職汽修專業實訓教學導向作用，至關重要的就是要進一步強化高職汽修專業實訓教學融合性建設，這是推動高職汽修專業實訓教學改革的重要組成部分，要求高職院校在這方面進行深入的研究和探索，努力使高職汽修專業實訓教學改革步入良性軌道。在具體的實施過程中，要加強對職業技能大賽賽制、內容、模式、方向進行深入的研究和分析，找出與之相關的內容，特別是要從自身教學的整體情況出發，在教學理念、教學內容、教學方法等諸多方面進行改革和創新。強化高職汽修專業實訓教學融合性，也要更加高度重視“以人為本”，既要切實加大對技能大賽的研究力度，也要更加高度重視培養學生的綜合素質，因而應當加強調查研究與分析論證，找出學生職能技能方面面臨的突出問題，并且通過大數據分析的方式進行融合，納入到高職汽修專業實訓教學體系當中，進而才能使高職汽修專業實訓教學取得更大突破。

3.2 突出高職汽修專業實訓教學引導性

由于技能大賽對高職汽修專業實訓教學具有很強的導向作用，因而在開展高職汽修專業實訓教學的過程中，應當突出引導性，即更加重視對學生的引導，除了要使學生在實訓的過程中提供對相關問題的理解、認識并能夠提高操作技能之外，更重要的就是要培養學生的創新意識、解決問題能力以及處理問題的方法。為了能夠進一步突出高職汽修專業實訓教學引導性，在實訓教學的過程中可以通過觀看汽修專業職業技能大賽的相關視頻，讓學生多了解相關項目、相關知識和相關領域，進而能夠使學生確立更長遠的發展目標，這對于推動高職汽修專業實訓教學向縱深發展具有重要的價值。突出高職汽修專業實訓教學引導性，還要堅持理論與實踐相結合，重中之重的就是要對高職汽修專業的相關理論與實踐內容進行有效結合，并積極引導學生進行深入的研究與探索，比如可以通過“小組合作學習”的模式引導學生對相關問題進行深入研究和探索，這對于培養學生發現問題、解決問題能力至關重要，同時也能夠培養學生的團隊合作精神。

3.3 抓好高職汽修專業實訓教學創新性

創新是進步的靈魂。推動技能大賽導向下的高職汽修專業實訓教學改革，還要在抓好高職汽修專業實訓教學創新性方面狠下功夫，努力使高職汽修專業實訓教學更具有戰略性、持續性以及綜合性。要著眼于提升學生的綜合素質，特別是處理復雜問題的能力，應當將信息技術、網絡技術、智能技術應用于高職汽修專業實訓教學當中，不斷強化學生對相關技術的認識，并且能夠在融匯貫通方面取得突破。隨著新能源汽車的快速發展，這一領域越來越受到重視，因而應當將其納入到高職汽修專業實訓教學當中，積極引導學生加強對好新能源電動汽車領域的研究力度，比如可以建立“項目小組”，為學生開展學習、研究等打造平臺和載體。推動高職汽修專業實訓教學創新性，還要進一步發揮汽車企業的積極作用，因而應當在創新“校企合作”模式方面下功夫，除了要將汽車企業作為實訓基地之外，也要將“現代學徒制”應用于高職汽修專業實訓教學當中，同時還要在培養“雙師型”教師隊伍方面下功夫，進而為推動高職汽修專業實訓教學改革提供基礎保障和人才保障。

綜上所述，隨著我國汽車工業的快速發展，特別是在信息技術、網絡技術、智能技術廣泛應用于汽車工業的新時代，對高職汽修專業人才培養工作提出了新的更高的要求。這就需要高職院校在開展汽修專業實訓教學的過程中，要堅持技能大賽導向，著眼于培養學生綜合素質、促進學生全面發展、強化學生創新能力，積極探索高職汽修專業實訓教學改革的有效路徑，特別是要堅持問題導向，既要深刻認識到技能大賽對高職汽修專業實訓教學的影響，同時也要著眼于解決技能大賽導向下高職汽修專業實訓教學存在的突出問題，采取切實有效措施認真加以改進，重點要在強化高職汽修專業實訓教學融合性、突出高職汽修專業實訓教學引導性、抓好高職汽修專業實訓教學創新性等方面努力，推動高職汽修專業實訓教學取得新的更大的突破。

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