新形勢下加強寄生蟲病科普基地能力建設的實踐研究
——以江蘇省血吸蟲病防治研究所為例

羅恩培，劉一新

（江蘇省血吸蟲病防治研究所辦公室，江蘇無錫214064）

0 引言

十九大報告指出，創新是引領發展的第一動力。習近平總書記強調，“科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置”。隨著中國特色社會主義進入新時代，加快推動科普惠民，從深層次提升公眾科學素質，激發全民創新活力，對建設創新型國家和世界科技強國，實現中華民族偉大復興，意義深遠。

在新形勢下，為實現創新驅動發展戰略，江蘇省血吸蟲病防治研究所作為醫療衛生科研院所，做好全省血吸蟲病和寄生蟲病的防治、科研和培訓等公共服務的同時，進一步搭建寄生蟲病科普活動的平臺，加強科普能力建設，提升公益服務能力。依托重點實驗室先后建成無錫市科普基地、江蘇省科普基地，成為開展寄生蟲病科普宣傳教育的重要基地。2016年開始積極探索，堅持把建設寄生蟲病科普館，加強科普能力建設作為提升所公共衛生服務能力、提高公民健康素養的重要舉措來抓，經過了3年多的努力，2018年建設成為了無錫市優秀科普基地、江蘇省愛國衛生健康教育基地，2019年先后獲批無錫市“行知大學堂”——中小學生社會實踐基地、江蘇省科普基地、全國健康促進與教育十大優秀實例，在增強公眾創新意識，提高公眾科學素質，促進人民健康水平方面發揮了重要作用。本文對江蘇省血吸蟲病防治研究所寄生蟲病科普基地能力建設中存在的困難和問題進行分析，并對加強能力建設的具體做法進行詳細闡述，以期為院所加強科普基地能力建設提供借鑒和參考。

1 科普基地的建設和運行

1.1 提高對科普工作的認識，加強領導，建章立制

為適應新的發展形勢，助力“健康江蘇”，推動科普工作工作有序開展，制定完善《科普基地開放管理辦法》《科普基地工作人員崗位職責》《科普場館安全管理制度》《科普教育基地年度工作計劃》等管理制度。同時以建設寄生蟲病科普館為抓手，加強科普能力建設，發揮科研院所科技宣傳、科技培訓、科技示范作用、引領輻射作用。

1.2 籌建寄生蟲病科普館，硬件建設提檔升級

在充分發揮重點實驗室先進的儀器設備教學、科研、科普效用基礎上，2017年投入100萬元資金，建立獨立的寄生蟲病科普館（占地面積400余m2）。以展板形式詳細介紹全球血吸蟲病、瘧疾和其他重要寄生蟲病流行情況，江蘇省寄生蟲病防治歷程和取得的巨大成就，科學研究和應用技術取得的成果，把專業、深奧的科研項目內容、成果等變得簡單易懂，滲透融合科學知識、科學思想、科學方法。以實物展示的方式在已有蚊媒標本館和螺類標本館基礎上，增加寄生蟲標本展示架，展出蛔蟲、蟯蟲、絳蟲等實物標本20余件。同時視頻動態播放蚊子叮咬后瘧原蟲在人體體內繁殖循環，血吸蟲尾蚴入侵人體過程，以及寄生蟲感染人體典型病例等，圖文并茂，做到直觀形象。同時在寄生蟲病科普館，設置互動項目，寓教、學、娛樂于一體。通過體驗顯微鏡下觀察蚊子結構，識別蚊子種類，解剖蚊子結構，讓參觀者體驗實驗過程，激發進行科學實驗的興趣和求知欲；通過觀察不同環境釘螺的區別，培養對身邊事物的認知欲；通過寓教于樂的形式，使參觀者在快樂中學習。

1.3 加強科普人才培養，軟件服務凸顯水平

科普人才隊伍是科普基地長效發展的資源保障。省血防所鼓勵專業技術人員在從事科研之余，積極參與科普工作。通過多形式、多渠道、多方位地組織職工參加寄生蟲病科普知識的學習與培訓，定期舉辦形式多樣的學術報告會和科普報告會，組織開展寄生蟲病防治技能操作比賽，提高寄生蟲病科普專業技能。

選招一批專業素質高的中青年骨干人員負責科普知識的講解，實現了科普人員專業化。2019年全所累計科普志愿活動時長1 651.5個小時。

2 科普服務形式

2.1 多種形式健康科普活動，擴大受益人群覆蓋面

科普基地免費向社會大眾開放。在報紙、網站公布預約電話，定期開放。積極聯絡社區、學校、機關和企業參加科普館的活動，擴大收益人群的覆蓋面。

2.1.1 定期開展科普進校園活動

將中小學生、青少年作為健康教育和科普宣傳活動的重要對象，讓健康教育成為關心下一代工作的重要組成部分。成功舉辦多期“走進血寄防”青少年科普活動，與當地中小學校等單位長期合作，科普青年志愿者到中小學開展科普講座，或組織學生直接來參與科普館活動。在與南京醫科大學、江南大學等高校聯合培養研究生時，強化寄生蟲病防治知識普及，2018年3月南京醫科大學國際教育學院“感知中國”社會實踐活動組織公共衛生相關專業碩士、博士生，留學生50名參觀科普館。與教育部門聯合開展血吸蟲病健康教育示范學校創建活動。2017年組織開展全省血寄防健康教育實用性宣傳品評比，征集了血寄防健康教育實用性宣傳品86件，2018年組織開展了全省小學生血寄防手抄報競賽活動，全省共計889所學校、16 285名學生、12 311幅作品參與了本次活動，其中247幅作品參加了省級評比，評比后設計制作了獲獎作品匯編畫冊。2019年開展全省血寄防知識宣傳海報評比活動，共收集到全省13個大市上報的海報作品291幅，推選部分優秀作品至《中國衛生畫報》，組織開展了優秀海報基層巡展活動，進一步擴大宣傳效果。

2.1.2 組織“科普開放日”活動

寄生蟲病科普館成為專業技術人員了解全省寄生蟲病防治歷程的活教材，向在所內參加培訓、學術活動的基層工作者開放，每年承辦商務部發展中國家寄生蟲病、熱帶病防治技術培訓班，同時開展國際合作，接待國外技術官員或專業技術人員參觀。每年參觀人次不少于5 000人次。

2.1.3 開展健康促進主題活動

利用“愛國衛生月”“4·26瘧疾宣傳日”、血防健康教育宣傳周、科普宣傳周等時間節點，開展健康促進主題活動，提高群眾參與度。深入學校、碼頭、鄉鎮、工廠企業，開展群眾健康教育宣傳與科普活動。舉辦主題鮮明的居民寄生蟲病知識專題講座和健康咨詢，組織舉辦《常見食源性寄生蟲的危害及防治》等系列科普講座。活動輻射影響全省各縣區，得到基層單位和社會民眾的認可。

2.2 拓展科普基地內涵，創新形式，擴大科普受眾范圍

江蘇省血防所順應時代發展的需求，更新科普基地的建設理念，充分利用網絡科普新方式，不斷完善科普內容和形式，提高公民健康素質。

開辟科普網站。網絡科普已成為科普工作發展的重要方向［1］，以互聯網為平臺，在單位門戶網站上開辟科普網站。開展網上科普活動，宣傳、展示科普內容，傳播科普知識、普及科普思想，并同步更新有關科普基地設施的建設、科普活動的開展情況，實現網絡互動。

創建科普微信平臺。利用新媒體創新科普宣傳，創建“江蘇寄生蟲病防治”科普微信平臺，刊登原創寄生蟲病科普知識，及時、快捷、經濟地更新發布科普內容。組建了血寄防微信創作團隊，并制定了微信團隊工作辦法，由信息中心負責日常運維管理。2019年組織推送原創微信83篇，被高校、疾控、醫院等不同領域的19家平臺轉載。結合瘧疾日和血防宣傳周等開展“找按蚊”和“找釘螺”游戲以及“瘧疾有獎知識問答”等線上活動，采用“線上”和“線下”相結合的方式，加深大眾對瘧疾、血吸蟲病等重點寄生蟲病防治知識的認識，全省共有約442萬人受益。《中國血吸蟲病防治雜志》微信公眾號緊密追蹤寄生蟲學研究前沿領域和熱點問題，關注人數近2 000人，推送的博文閱讀量近萬人次。

網上科普館上線運行。在實體寄生蟲病館建成后，2019年完成單位實景VR制作及網上科普館的設計和制作，并在單位網站和微信公眾號上線運行，實現讓各個年齡層次、不同受教育受眾足不出戶且身臨其境的體驗，不斷地擴大受眾范圍。

同時，加大健康教育材料供給。創作新穎的科普短視頻，通過微信等公眾號推送。設計印制瘧疾宣傳折頁、“血吸蟲病防治知識（漁船民版）”、血防宣傳畫《施工不忘安全涉水要防血吸蟲》“慢性絲蟲病象皮腫乳糜尿患者家庭護理與照料”、食源性寄生蟲病肺吸蟲、異尖線蟲防治宣傳折頁。制作實用性健康教育宣傳品如釘螺鑰匙扣、宣傳手提袋、手套、簽字筆、鼠標墊等，贈送給參與科普活動的中小學生和市民，提高科普活動的參與度，更有利于科普知識的系統傳播。

3 科普能力建設中的困難和問題

3.1 對科普工作的重視尚有待加強

一些科技工作者認為只有大力搞科學研究，大量發表論文才是本分，科普工作沒有技術含量，和科技人員關系不大［2］。導致工作說起來重要，做起來不重要，管理不到位，處于被動應付狀態。

3.2 科普資源相對欠缺

江蘇省省血防所作為省屬科研院所，建有3 000平方米國家衛健委和省級重點實驗室，擁有轉基因操作系統、流式細胞儀、熒光PCR儀器、飛行時間質譜等先進的大型儀器，同時建有動物中心、養蚊室、養螺室、實驗操作室等功能區域，展教區配有60 m2多功能階梯教室可供開展講座，總體來說科普工作的硬件基礎條件還是不錯的。但是由于職能分屬不同部門，科普資源分散無人統一歸整，導致科普資源相對短缺與高質量開展科普活動之間的矛盾日益突出。

3.3 科普教育內容、形式創新不足

傳統的科普材料是印制宣傳折頁，發放傳單，形式比較單一，尚不能按照人群的不同需求來精準設計科普宣傳形式，沒有達到利用多樣化渠道和手段，傳播多樣化內容，滿足多樣化需求［3］。目前主要受眾主要針對中小學生和社區居民，未能真正實現向全社會按人群分類精準開放，科普教育的廣度和深度都很有限。科普宣傳主要靠深入基層、社區和學校，依靠“面對面”形式，科普知識傳播范圍不廣泛，科普教育的形式創新沒有與時俱進。

3.4 科普專業隊伍建設相對落后

新時代科技工作者從事科普活動需要有新思維、新方法。雖然江蘇省血防研究所目前擁有在職115人，其中專技104人，高級職稱42人，博士15人，碩士48人，但是并非所有的專業技術人員都愿意從事科普工作，也不是所有愿意從事科普工作的專業技術人員都知道如何來做科普。從整體科普隊伍來看，從事科普工作的管理和講解人員均為職能科室抽調的兼職工作人員，科普人才培養滯后，未能形成穩定的科普工作人才隊伍，制約了科普工作的開展。

4 提升科普基地運行效能的幾點思考

4.1 轉變開放方式，提升寄生蟲病科普的趣味性

江蘇省血防所的寄生蟲病科普基地，還是以傳統的參觀為主，包括圖片、視頻資料等，而且內容相對專業，對于低年級學生或是普通市民來講，難免顯得有些枯燥和乏味，雖然也有3臺互動機可以進行互動答題，但是題庫更新緩慢，沒有聯系實時熱點，建議可以在參觀之前適當增加科普課堂、互動游戲、模擬體驗等環節，讓觀眾先對寄生蟲病有一個基本的了解，激發他們的好奇心，再帶著問題去參觀，可以起到事半功倍的效果。

4.2 增加與社區、學校、醫療機構的合作，擴大寄生蟲病科普的影響力

隨著社會經濟文化的不斷發展，人們食譜也發生變化，各種新發寄生蟲病、食源性寄生蟲病也不斷出現，已經成為社會關注的熱點和重點。作為江蘇省的寄生蟲病專業科普基地，不僅要提供科普知識，也要加強與社區、學校及醫療機構的合作，可以聯合開展寄生蟲病知識專題教育，或是聯合舉辦寄生蟲病知識競賽，不斷擴大民眾對寄生蟲病的認知，不斷擴大科普基地的影響力。

4.3 著力培養講解員，提升寄生蟲病科普基地的接待力

寄生蟲病的科普知識具有很強的專業性，作為寄生蟲病科普基地的講解員，必須具有很好的專業素養，同時還要具備語言感染力和形象親和力的特點。前面提到，江蘇省寄生蟲病科普基地的人才隊伍建設相對落后，就現階段而言，要著力培養科普講解員，可以從所內專業人員中選拔，或者從社區、醫療機構招募志愿者，邀請專業指導老師加大對他們寄生蟲病專業知識的培養，同時可以邀請專業主持人加大對他們專業語言表達能力的培養，多管齊下，不斷提升講解員的綜合能力［4］。

5 結語

要切實把科學普及放在與科技創新同等重要位置，要認真貫徹落實好《科普法》，多措并舉加強科普基地能力建設，創新性地開展科學普及推廣，實現資源共享，回饋與服務社會，為提升公眾科學素質，推動健康江蘇建設做出新貢獻。