校企對接理念下的中職校園文化建設(shè)路徑

遲春芳

（沈陽市汽車工程學(xué)校）

校園文化作為精神文明的有機組成部分，起著引導(dǎo)價值觀念、傳承文化成果、整合教育資源、陶冶師生情操、提高人文素質(zhì)、促進社會發(fā)展的重要作用。它是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也是校風(fēng)校貌的具體體現(xiàn)。

中職教育作為一種與社會經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系較為緊密的教育類型，其培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性決定了學(xué)校應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)企業(yè)需求確定辦學(xué)方向。基于校企文化對接的中職學(xué)校校園文化，應(yīng)該體現(xiàn)出中職學(xué)校的教育特色，以及與企業(yè)文化的緊密聯(lián)系。中職學(xué)校應(yīng)以校企精神文化對接為重點，以校企制度文化對接為抓手，以校企物質(zhì)文化對接為基礎(chǔ)，以校企課程文化對接為亮點，以校企文化活動對接為平臺，通過校企文化的對接與共融，創(chuàng)建特色鮮明的校園文化。

一、重視校園文化建設(shè)，整體規(guī)劃形成合力

中職學(xué)校要把校園文化建設(shè)納入整體規(guī)劃中，在充分挖掘?qū)W校傳統(tǒng)文化資源的基礎(chǔ)上，營造具有時代特征和學(xué)校鮮明特色的校園文化。要保證每年都有一定經(jīng)費投入到校園文化建設(shè)，通過多種途徑加強文化建設(shè)，形成全校上下共同支持和參與的局面，繼承和弘揚學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，實現(xiàn)校園文化健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

二、以培育精神文化為核心，提升校園文化內(nèi)涵

學(xué)校精神文化的形成需要長期的積累，根植于深厚的文化土壤，是一個由外到內(nèi)、由淺至深的發(fā)展過程。作為校園文化的內(nèi)在核心，它具有強大的凝聚力和向心力。中職學(xué)校可以將校史館建成師生校史、校情學(xué)習(xí)基地，使師生入校后的校史教育制度化，更能深刻領(lǐng)會學(xué)校的校訓(xùn)內(nèi)涵。學(xué)校的精神文化建設(shè)是一個逐步深化的過程，師生對于學(xué)校核心價值觀的理解與認(rèn)同也是一個循序漸進的過程。因此，學(xué)校要加強教育，逐步引導(dǎo)師生形成文化共識，進而轉(zhuǎn)化為內(nèi)化的品質(zhì)與行為，真正發(fā)揮學(xué)校核心價值觀的凝聚和引導(dǎo)作用。

隨著社會的發(fā)展和時代的進步，學(xué)校精神文化仍需不斷提煉與積淀，既要傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，又要弘揚新時期的主流文化，與時俱進，不斷豐富其內(nèi)涵。

三、以制度建設(shè)為保障，促進校園文化發(fā)展

絕大多數(shù)中職學(xué)校在制度制定上確實規(guī)范嚴(yán)格，但在執(zhí)行過程中缺少民主，甚至與校情不符。學(xué)校規(guī)章制度的制定，一是要體現(xiàn)自身特色，制定出符合學(xué)校客觀實際的規(guī)章制度，不能照抄照搬別的學(xué)校；二是要體現(xiàn)民主原則，應(yīng)廣泛聽取全校師生的意見，使之合情合理；三是切實執(zhí)行，要加強各項制度的公開化和透明化，加強監(jiān)督，依章辦事，維護制度的權(quán)威和尊嚴(yán)。同時，制度建設(shè)要做到剛?cè)岵瑢拠?yán)相宜，發(fā)揮功能最大化，為構(gòu)建和諧校園提供有力的保障。

四、以物質(zhì)文化建設(shè)為重點，突出專業(yè)特色

良好的校園文化氛圍，會使學(xué)生不自覺地融入到校園環(huán)境中，并對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生積極影響。中職學(xué)校應(yīng)抓住各自院校的特色，如用不同的專業(yè)品牌命名學(xué)生宿舍樓，形成具有各自特色的樓宇景觀文化；開展系部文化建設(shè)，在系部走廊展示體現(xiàn)專業(yè)和系部文化建設(shè)的歷史脈絡(luò)，在墻體上布置專家學(xué)者或知名人士的簡介，增加專業(yè)認(rèn)同感；在教室開辟專墻、專欄等，用來張貼班級文化的相關(guān)內(nèi)容，彰顯班級文化特色。隨著信息化建設(shè)進程，不少學(xué)校在教室門口的墻上安裝了電子班牌，上面展示自己班級的文化宣言，收到了良好效果。所有這些不同的設(shè)計都給了我們啟示：學(xué)校在硬件建設(shè)中，要做到各類文化設(shè)施齊全，類型多樣，安全有序；要打造櫥窗宣傳欄、文化展示墻、圖書閱覽室等宣傳陣地；布置各種場所、樓宇，突出專業(yè)特色，努力實現(xiàn)讓一草一木、一磚一瓦都“說話”，營造獨特的文化氛圍，呈現(xiàn)陶冶、規(guī)范、糾正等教育意義。

五、構(gòu)建高效團隊管理文化，統(tǒng)一價值取向

校園文化的形成要與人力資源管理結(jié)合起來，將抽象的核心價值觀通過具體的管理行為統(tǒng)籌兼顧，使教職工的價值取向趨向統(tǒng)一，從而有效發(fā)揮團隊精神，合理利用集體智慧。為了高質(zhì)量、高效益地完成工作任務(wù)，應(yīng)對教職員工開展科學(xué)合理的績效考核。績效考核以尊重教職工的價值創(chuàng)造為主旨，強調(diào)雙向交互溝通，考核者把工作項目、考核要求及價值觀傳遞給被考核者，雙方達成承諾與共識。通過對工作成績的評價，有效推動教職員工的綜合能力發(fā)展。

六、開展創(chuàng)新文化建設(shè)，提升核心競爭力

創(chuàng)新是學(xué)校形成競爭優(yōu)勢的動力和源泉。我校作為國家中職改革示范校，多年來堅持走創(chuàng)新之路。學(xué)校以改革創(chuàng)新為動力，通過對師生創(chuàng)新精神的激發(fā)，增強學(xué)校的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進學(xué)校管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和組織創(chuàng)新。學(xué)校在辦學(xué)理念、體制機制、管理制度、培養(yǎng)模式、教學(xué)改革、學(xué)生工作、團隊建設(shè)、職能管理、后勤服務(wù)等方面開展創(chuàng)新，解放傳統(tǒng)思想，突破固有模式，在體制和機制上形成獨特的風(fēng)格，最終提升核心競爭力。

七、開展精神文化建設(shè)，培養(yǎng)師生人文素養(yǎng)

良好的人文素養(yǎng)和人文精神對于學(xué)生的思想觀念、價值取向、人格模式、審美情趣、職業(yè)發(fā)展等方面有著積極的影響，它既是學(xué)生自身發(fā)展的需要，更是時代發(fā)展的需要。中職學(xué)校要通過校徽、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等建設(shè)，開展師德教育，加強學(xué)生德育教育，并通過豐富多彩的校園文化活動不斷提高師生的人文素養(yǎng)。在精神文化建設(shè)中，可以采取以下措施：組織開展“形勢與政策”教育，幫助學(xué)生了解國情、黨情和“世情”；組織入學(xué)教育、升國旗儀式、開學(xué)典禮、獎學(xué)金頒發(fā)儀式等具有特殊教育意義的活動，提升學(xué)生思想素養(yǎng)；通過制定實施人文素質(zhì)和職業(yè)精神教育的選修課計劃，起到引領(lǐng)作用；鼓勵師生建立更多的興趣社團，為學(xué)生搭建更寬廣的展示平臺；挖掘和利用學(xué)生的體育愛好，舉辦形式多樣的體育活動，增強學(xué)生的團隊精神；加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，健全網(wǎng)絡(luò)體系，完善監(jiān)督管理，提升服務(wù)功能，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的信息平臺和宣傳導(dǎo)向作用。隨著微信功能的進一步拓展，班級微信群、教學(xué)微信群、德育微信群、辦公微信群等建立，不但簡化了程序，更能及時、快捷、有效地傳達信息，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。

八、實現(xiàn)校園文化對接，促進合作育人

中職學(xué)校主要是服務(wù)于特定的行業(yè)企業(yè)，推動區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。中職學(xué)校在校園文化建設(shè)中，要做到真正實現(xiàn)“三個對接”，即對接區(qū)域文化、對接行業(yè)文化、對接企業(yè)文化。將地域文化特色融入學(xué)校文化建設(shè),借以提高學(xué)校的文化實力、品位和知名度；將“行業(yè)文化進教育，企業(yè)文化進課堂”的理念引入校園文化建設(shè)中，要注重校園文化與企業(yè)文化的有機融合。學(xué)校應(yīng)拓寬與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的途徑，加強校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)，建立校企聯(lián)合培訓(xùn)中心和企業(yè)冠名班，將企業(yè)知識引入課堂，讓學(xué)生體驗真實的職業(yè)環(huán)境，實現(xiàn)校園文化與區(qū)域文化、行業(yè)文化、企業(yè)文化的緊密對接與和諧統(tǒng)一。

在中職學(xué)校校園文化建設(shè)中，管理者要用發(fā)展的眼光和超前的意識規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展方向，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以建設(shè)校園文化為重點，推動職業(yè)教育穩(wěn)步向前，促進區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展。