公共圖書館研學旅行服務可行性研究

王 麗，熊伯堅

（1.江西省圖書館，江西南昌330046；2.江西科技師范大學旅游學院，江西南昌330038）

國家文化和旅游部于2018年4月8日成立，標志著“詩和遠方”的完美結合。公共圖書館作為公共文化服務的重要公益機構，其公共文化服務的創新和發展緊扣《公共圖書館宣言》，肩負教育社會、傳承文化、傳播信息的時代使命。2013年，國家正式提出“研學旅行”的概念。2017年，《研學旅行服務規范》（LB/T054-2016）出臺，該《規范》明確指出“研學旅行是以中小學生為主要對象，以集體旅行生活為載體，以提升學生素質為教學目的，依托旅游吸引物等社會資源，進行體驗式教育和研究性學習的一種教育旅游活動①”。2018年10月，文化和旅游部在《關于做好冬季旅游產品供給工作的通知》中，首次以正式文件形式明確了圖書館是旅游對象。身處文化和旅游融合的大背景時代，公共圖書館理應與時俱進，沖破傳統理念，為社會提供優質的研學服務。因此，筆者擬從資源整合視角，從文獻信息資源、專家庫資源、合作體系資源、閱讀推廣空間和項目資源優化配置研學旅行的路徑，以期從整體上提升研學服務水平，實現文化和旅游的深度融合。

一、圖書館研學概況分析

筆者于2020年1月10日在中國知網（CNKI）期刊全文數據庫以主題詞“研學+圖書館”進行搜索，目前，圖書館有關學旅游的研究成果有17篇。最早的1篇是2015年劉燕權等老師《美國數字化研學圖書館——利用數字內容促進教育研究和基礎學習》，介紹了美國的數字化研學圖書館，通過使用數字化的內容和工具來促進學習②。然后直到2019年該領域的研究才出現增長，達到了14篇，且多為圖書館界為文旅融合進行的研究思考。同時，筆者通過主題詞“旅游+圖書館”進行搜索，共獲得182條文獻。筆者對兩次搜索的文獻進行進一步的內容分析發現，圖書館界對于研學旅行的研究還處于初步探索階段，且其研究發展大致經歷了以下3個階段：一是“圖書館與旅游融合”的思想萌芽期。如伍永仁提出組織讀者旅游，搞活圖書館工作的設想③。王世偉在《論圖書館旅游功能的發揮》一文中論述了圖書館與旅游六大要素與三大資源體系的關系，并提出發揮圖書館旅游功能的一些構想④。二是“旅游圖書館”的探索期，如標桿人物徐效鋼提出“把廬山圖書館辦成旅游圖書館”的建議，引來全國轟動⑤。高爵一在期刊《圖書館雜志》上發表了《香港建立旅游圖書館》的文章，介紹了香港首家旅游圖書館。為方便自費旅游者，該館備有世界各地旅游雜志、書刊、地圖和交通圖等,免費查閱，館內設有旅游咨詢顧問,向旅游者提供如何外出旅游和選擇旅游團等方面的知識⑥。這都給后人探索旅游圖書館提供了有利借鑒，為圖書館成為旅游目的地奠定了堅實的理論基礎。三是“圖書館與旅游深度融合”的實踐期。如曾敏借鑒國外圖書館研學旅行的先進經驗，提出打造區域性研學旅行特色資源庫、充分利用城市公園等免費教育資源開展研學活動和多層次、多維度參與研學服務實踐的策略⑦。鄢瑩重點介紹了研學旅游、民宿圖書館和網紅圖書館的成功典型實踐案例⑧。第三階段，亦是公共圖書館實現文旅融合穩步、快速發展的蓬勃期。

學界和業界關于圖書館與旅游的融合路徑方面的探索從未停止，成果較多。然而，如何多層次、多維度地整合公共圖書館資源，探索研學旅游路徑的研究較少。因此，本文擬對公共圖書館研學旅行路徑進行探索研究，以期為文旅深度融合提供借鑒。

二、公共圖書館研學旅行服務的可行路徑

（一）文獻信息資源

2012年，業界確立了公共圖書館價值的意義。公共圖書館價值主要包括文化象征價值、信息中心價值、保障價值、經濟促進價值、空間拓展價值等⑨，公共圖書館價值逐步得到認可與接受。公共圖書館的文獻信息資源所承載的價值正是信息中心價值的體現，它大致可以分為圖書、期刊報紙、古籍文獻、電子資源等。一方面，公共圖書館可以充分利用其文獻信息資源，發揮圖書文獻的教育價值，如程煥文的“唯書是藥，可以醫人之愚、家之愚、國之愚⑩”,高度肯定了文獻資源的教育效用。這與研學的教育目的吻合，故而利用公共圖書館的文獻信息資源達到研學的教育目的是文旅融合的首要路徑。公共圖書館以文獻信息資源為基礎，把巨大的文獻信息資源作為一種戰略資源，讓青少年學生從文獻信息資源中感受人類文明。借助圖書館里豐富的體驗式閱讀活動滋潤精神心理世界、了解中外古今的歷史文化，從而建立人格自信和大國文化自信，主要可以從以下三點著手：一是發揮館藏文獻優勢，為受眾提供與研學路線相關的圖書，豐富受眾研學路線的文化和知識儲備。二是利用珍貴的古籍文獻，為受眾提供與研學路線相關的古籍文獻，拓寬受眾的知識面。三是充分利用館藏資源，深刻把握研學受眾的需求特點并注重活動的體驗性和交流性，開發研學課程等電子資源。公共圖書館應當緊跟信息化潮流，大力開展文獻數字化服務，為研學受眾提供信息知識服務。公共圖書館研學服務應突破時空限制，拓展文獻信息資源價值的時空維度，真正架構起研學各方主體、受眾、監管方的信息對接和交流共享的橋梁。

（二）專家庫資源

公共圖書館的省際講座展覽聯盟快速穩步發展，專家庫規模日益壯大，水平日漸突出，為研學服務提供了便利。公共圖書館不管是作為研學旅游目的地，還是研學旅游的重要主體，其高水平的專家庫資源都是研學旅行的重要保障。邀請專家為受眾講解研學路線的特點和精髓，一方面能利用專家的社會影響力提高研學參與的熱情，另一方面也是提高研學路線品質的重要舉措。成果案例有國家圖書館憑借豐富的專家資源，遍邀知名學者擔任導師，增強了研學旅游服務的權威性和公信力?，2011年組織開展的 “閱讀之旅·北京中軸線”研學游活動中，邀請了李鑫華、尚泰興、崔岱遠等文化大師作為研學路線中的講解導師，與受眾一起品味古都文化，反響強烈；四川省圖書館在2018年5月開展“閱讀·城市·文化”主題展，邀請專家講解，帶領受眾深刻領略“一帶一路”倡議以及沿線國家文化建設的偉大成就?。因此，公共圖書館充分利用現有的專家庫資源，能為研學旅行服務的品質保駕護航。

（三）合作體系資源

“開放、合作和交流”是十年來國際圖聯主席的主題關鍵詞，代表著國際圖書館界發展的大趨勢?。公共圖書館作為第三空間，是公眾教育熏陶、休閑娛樂、自由交流的地方。因此，辦好這個第三空間尤為重要。限于國家財政壓力，公共圖書館的第三空間功能的建設需要廣大公眾參與和國際交流，以加強圖書館的全球合作意識。

合作是激活社會資源的關鍵，跨界合作是時代驅動。目前公共圖書館的合作模式可以概括如下：一是業內合作。公共圖書館一直熱衷于業內合作，如與本省兄弟公共圖書館、外省公共圖書館建立聯盟；與博物館、檔案館、科技館、天文館等文化系統機構建立合作和聯盟，這些業內聯盟為開展知識性、趣味性的研學旅行服務提供了便利。聯盟成員之間相互共享、共同完成圖書館的使命。如英國不列顛圖書館早就開展合作共享活動?；江西省圖書館的講座展覽聯盟，順利開展了7年，以創新聯盟合作巡回講座模式等為突破口，有效探索出依法助推可持續發展的區域協作基本路徑，做到以點帶面，破解難題，補齊短板，常態化跨省合作講座服務為促進我國公共圖書館事業整體同步，充分、均衡、協調發展做出了貢獻?。二是跨界合作。現今，越來越多的公共圖書館走出業內，跨向社會，與其他各界，包括書店、出版商、書商、新媒體、民宿、民間讀書會、企業、研究院，親子閱讀機構、旅游景點等攜手合作并取得了巨大成功。有基于公共圖書館基礎教育功能的跨界合作。除了業內合作的展覽講座，公共圖書館還擁有藝術教育理念，高雅的音樂會、精湛的戲曲節、先進的STEM教育課程、豐富多彩的數字體驗、知識分享與創新實踐的“創客空間”，甚至引進烘焙、烹飪、插花、繪畫等培訓，都是公共圖書館基于教育理念的跨界合作的成功形式；也有與民宿、咖啡館等其他公共空間的跨界合作。如江蘇省江陰市圖書館的“三味書咖——城市閱讀聯盟”探索社會力量參與全民閱讀，創新性地將圖書館搬進咖啡館、茶社、花店等；浙江省云和縣公共圖書館的“民宿+閱讀”項目是全國圖書館+民宿的典范⑧；內蒙古圖書館的“彩云服務”項目開啟了公共圖書館+書店的模式，使得“你讀書、我買單”成為很多地區唾手可得的服務?。可見，公共圖書館不管與業界還是外界都建立了親密的合作關系網，開展研學旅游服務可謂是水到渠成。

（四）閱讀推廣項目資源

閱讀推廣是各大圖書館日常服務中的品牌項目,從2011年以來也是業界的研究熱點，特別是公共圖書館和高校圖書館對閱讀推廣的關注遙遙領先于其他機構，這與其實際開展的閱讀推廣內容是分不開的。目前，公共圖書館閱讀推廣的對象主要包括面向全民的閱讀推廣、面向少兒讀者的閱讀推廣。公共圖書館閱讀推廣的主要內容形式是經典閱讀推廣、數字環境下的閱讀推廣。公共圖書館的閱讀推廣項目從理論、經驗、實踐到評估總結都擁有豐富的研究及成功的典型，而研學旅游服務項目資源可以滿足研學旅游的文化教育需求，把現有閱讀推廣項目的特色與研學受眾的需求結合起來，打造公共圖書館研學旅游服務品牌。目前，國外比較成功的案例有波士頓公共圖書館在暑期以“The Great Outdoor”為主題推薦了與自然遺產、露營、野外生存相關的旅游書籍?；美國俄亥俄州Toledo Lucas縣公共圖書館以 “Get Kids Outside To Learn All About Nature and Science”為主題推薦了大量研學旅行相關書籍，內容主要涉及如何在自然界中向孩子傳授知識和技能?。國內比較成功的案例有國家圖書館2018年11月開展“文旅·融合·創新——首屆海淀區研學旅游季”系列活動。該活動是繼我國文化和旅游部合并后圖書館界開展研學旅行服務的重量嘗試，憑借國家圖書館深厚的閱讀推廣經驗，完美地將研學旅游服務融合在一起?,值得同行借鑒學習。

（五）空間建筑資源

近年來，在國家各級政府的支持大力下，各大公共圖書館的館舍從空間規模到設計外觀都煥然一新，不僅囊括了教育、休閑、娛樂、交流的功能空間，建筑外觀還具有豐富的文化底蘊，在設計上日益追求文化性、藝術性、科學性、地域性的統一①，具備開展公共圖書館研學旅游服務優勢。如研學旅游服務可以就公共圖書館的空間建筑特點開展場館資源課程，探討建筑的文化內涵及設計理念，建筑結構、技術原理等①。中外公共圖書館在開展場館資源課程方面有豐富的經驗。如天津市濱海新區圖書館，位于天津市濱海新區文化中心，由荷蘭MVRDV建筑事務所與天津市城市規劃設計研究院建筑分院合作設計，以獨特的“書山”造型取勝。自2017年10月1日開放以來被新浪微博、《人民日報》、央視新聞、頭條新聞、《環球時報》等官方媒體高頻關注；被英國《每日郵報》譽為全球“終極圖書館”（ultimate library），并榮登美國《時代周刊》“2018年最值得去的100個地方”榜首?，吸引了無數研學旅游隊伍前往體驗。

三、結語

在文化和旅游融合的新背景下，公共圖書館對文獻信息資源、專家庫資源、合作體系資源、閱讀推廣空間和項目資源等進行動態的戰略調整，優化配置，從而達到強化公共圖書館研學服務功能的目的，并從整體上獲得公共服務能力的最優水平，以適時與研學旅游服務結合，為推進我國中小學素質教育貢獻力量。

注釋：

①李子峰.文旅融合時代公共圖書館研學旅行服務思考[J].圖書館工作與研究,2019,(10):18-24.

②劉燕權,楊福進,陳嘉勇.美國數字化研學圖書館——利用數字內容促進教育研究和基礎學習[J].數字圖書館論壇,2015,(05):69-72.

③伍永仁.組織讀者旅游搞活圖書館工作[J].圖書館,1985,(01):34.

④王世偉.論圖書館旅游功能的發揮[J].圖書館雜志,1995,(06):33-34,32.

⑤徐效鋼,張蓮娣,劉廬松.把廬山館辦成旅游圖書館[J].圖書館雜志,1990,(01):28-29.

⑥高爵一.香港建立旅游圖書館[J].圖書館雜志,1990,(01):40-42.

⑦曾敬.圖書館研學旅行服務研究[J].圖書館建設,2018,(04)131-134.

⑧鄢瑩.公共圖書館文旅融合的典型實踐與分析[J].圖書與情報,2019,(01):111-114.

⑨羅賢春,姚明.價值體系研究視角變遷下的公共圖書館價值[J].中國圖書館學報,2014,(05):27-36.

⑩程煥文.程煥文如是說[EB/OL].[2020-1-13].http://blog.sina.com.cn/huanwen.

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