高職院校啦啦操隊開展現狀及發展對策研究

楊坤

(成都紡織高等專科學校 四川成都 611731)

黨的十九大以來，全民健身、體育強國及“健康中國戰略”的提出及學校體育改革進程的加快，高校啦啦操隊發展得如火如荼，運動水平也處于不斷上升狀態，而高職院校啦啦隊的發展卻較為令人擔憂。該文就成都紡織高等專科學校啦啦操隊為個例進行分析，并結合文獻資料法、訪談法、問卷調查法等，對高等職業院校啦啦操隊建設中存在的問題進行探討，提出一定的對策與建議，旨在為高職院校的啦啦操隊隊伍建設提供一些參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

成都紡織高等專科學校啦啦隊現狀（以下簡稱“紡專啦啦隊”）。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻綜述法

通過知網、萬方等對高職院校啦啦操、健美操、高職院校運動代表隊等相關文獻進行檢索、歸納與總結，為該研究提供理論支撐。

1.2.2 訪談法

通過面對面交流、網絡平臺聊天等方式，了解隊員的具體情況；通過電話訪談及手機語音與四川省高職院校啦啦隊教練員進行交流，了解高職院校啦啦隊發展現狀及存在問題。

1.2.3 問卷調查法

通過電子問卷的方式對紡專啦啦隊對員進行調查，了解隊員現狀。其中發放問卷34份，回收問卷34份，有效問卷34份。

2 紡專啦啦操隊參賽情況分析

成紡啦啦操隊作為一支新年輕隊伍，參賽較少，且局限于省內的比賽：全民健身操舞大賽（四川分賽）、四川省高等職業院校大學生啦啦操比賽。

成紡啦啦隊參賽定位以花球啦啦操及有氧健身操為主，在街舞啦啦操、爵士啦啦操及高踢腿啦啦操、技巧啦啦操等方面還未涉獵。

3 紡專啦啦操隊現狀分析

3.1 運動員情況

3.1.1 隊員選拔情況

高職院校運動隊在選材上相對本科院校難度較大，隊員主要從已入校的學生中選拔。目前，紡專啦啦隊現有34人，隊員主要通過以下方式選拔：一是在新生入校時，通過張貼海報、推送軟文等方式進行隊伍宣傳，新生通過了解，主動申請加入，并通過最終面試后入隊訓練；二是在體育課上進行觀察，教練選擇或體育教師推薦身體素質較好的學生；三是通過學校各類表演、比賽，選拔基礎較好的學生；四是單招考試，通過與啦啦操、健美操訓練基礎較好的各高中、職中進行對接，為學校輸送特招生，但由于單招名額及比例限制，招收人數極少。

同時，成都紡專部分學院及團委的舞蹈隊在體制建設上都較為成熟，導致啦啦操隊競爭力較小，這也給啦啦操隊的選材帶來一定的困難。

3.1.2 隊員運動經歷情況

紡專現共設9個學院，主要以紡織類、機械類等相關專業為主，并未有體育類或與體育相關、相近專業。通過對隊員運動經歷統計了解到，大部分學生都沒有進行過系統的操類訓練，少部分隊員在初、高中參加過比賽，部分有舞蹈基礎的隊員是在13歲前進行了中國舞普及型課程考級（10級），僅有1名隊員進行半專業型考級（13級），如表1所示。由于隊員身體素質及專業基礎較差，這給隊伍的發展帶來一定的難度。

3.1.3 隊伍性別比例及年齡情況

由于啦啦操的普及與宣傳不足及傳統觀念等問題，啦啦操運動被普遍認為是女生的運動，尤其在未設置體育相關專業的高職院校。紡專啦啦操隊以女生為主，男生僅2名，男女比例嚴重失衡。這也在一定程度上限制了隊伍在編排中設置托舉、跳躍等難度動作的發展。

同時，隊員年齡集中在19歲左右，已經錯過了柔韌、爆發及協調等身體素質訓練的最佳年齡。這也是隊伍的發展的一大瓶頸。

由于高職院校生源問題，導致從校內進行選拔的啦啦隊隊員身體素質及專業基礎較差，且隊伍性別比例嚴重失衡，啦啦隊發展難度較大。另外，由于領導重視程度不夠，啦啦隊隊員激勵制度不完善，啦啦隊與各學院及團委舞蹈隊相比競爭力較低，不利于啦啦隊隊員的選材。

3.2 教練情況

教練員的水平及眼界決定了整個隊伍發展的高度。通過訪談了解到高職院校訓練隊教練員多以體育教師兼職擔任，極少數學校會聘請專職教練員。紡專體育工作部僅有1名教師有啦啦操專項學習與訓練經歷，且要在完成基礎教學的同時，對啦啦操隊的管理、訓練、比賽一手抓，導致精力分散，對隊伍發展有所限制。

目前，成都紡專通過提高帶隊教師訓練費、帶隊訓練及比賽成績與職稱評定掛鉤等方式激勵教師帶隊參賽。這是對教練的努力與付出的認可，極大地鼓舞了教師帶隊信心，提高教師訓練積極性。

首先，師資力量不足是限制紡專啦啦隊發展的重要因素。其次，教練的專業水平、培訓經歷、裁判能力及責任心也對隊伍發展產生重要影響。而教練激勵政策極大提高了教練的帶隊積極性。

3.3 訓練情況

3.3.1 訓練時間

日常訓練保持在每周2～3次，每次訓練2～3h；賽前集訓一般設為賽前1個月至1個半月的時間。但學生的訓練周期極短，訓練時間較為分散，訓練的連續性較差，致使整個隊伍一直停留在打基礎的狀態，無法向更高水平發展。

表1 啦啦隊隊員運動經歷情況統計（n=34）

3.3.2 訓練內容

由于學生身體素質及專業基礎較差，在訓練方案的制訂上多以一般訓練為主，難度動作訓練較困難。

3.3.3 訓練場地及器材

紡專訓練室有2個，但房間較小且距離較遠。隊員集中在1個訓練房較為擁擠，分散在2個訓練房教練無法兼顧，導致訓練密度相對減少。其次輔助訓練器材較少，如把桿數量、小重量沙袋不足等。

由于高職院校學制及專業限制問題，導致啦啦操隊訓練主要以基礎訓練為主，訓練周期極短，隊伍穩定性較差，這也是限制高職院校啦啦操水平發展的重要因素。其次，由于經費問題，造成啦啦隊訓練場地有限、器材短缺等，也在極大程度上限制了啦啦隊的發展。

3.4 隊伍管理情況

成都紡專啦啦操隊是在學校及體育工作部監督下，實行教練領導、隊長管理、組長負責、隊員監督的管理機制。

為激勵隊員，提高訓練積極性，建立三級階梯隊伍制度：一階為一般隊員；二階為比賽替補隊員；三階為比賽隊員。只有進入二、三階才有機會參加比賽，提高隊伍整體競爭力。但調查發現，在訓練過程中，一階的隊員容易出現消極心理，導致訓練動機不強，有退隊意愿。

設置訓練考勤制度，督促隊員日常訓練，保證訓練效果。但由于學生課業問題，經常導致隊員在訓練時請假，導致隊員間訓練不一致。

由此可以看出，啦啦操隊管理制度的制定相對完善，但也會出現不同的問題，而學業與訓練的沖突是導致訓練效果低、訓練效果差的主要問題。

4 高職院校啦啦操隊發展對策研究

（1）通過隊伍的成績，提高隊伍在兄弟院校的影響力，提高學校的競爭力，從而贏得校領導重視，從而解決訓練及參賽經費問題。

（2）通過啦啦操隊微信公眾號軟文推送、海報等對啦啦隊進行宣傳，提高啦啦隊整體影響力；通過承接商業表演，解決隊伍經費問題，提高隊員訓練積極性。

（3）積極與領導協商，制定完善的制度，將代表隊訓練納入考核體系，同時與各學院及老師溝通，提高獎勵機制，解決隊員學習與訓練的沖突，提高學生訓練積極性。

（4）完善教師與學生的激勵機制，激發隊員的訓練及比賽的熱情。

（5）逐步完善隊伍日常管理及訓練，提高隊員的綜合實力；定期組織隊內活動，提高內部凝聚力。

（6）積極申請啦啦操單招生名額，并尋找有較好啦啦操訓練隊的高中、中職院校，并與其建立聯系，提高生源質量。

（7）教練員加強業務學習，完善訓練體系，有針對性地解決高職院校周期短、隊伍穩定性差等問題；根據隊員特點制訂訓練方案，實現隊員最優化。