關懷理論視域下的性別平等教育對經濟的影響

●陸培潔

性別平等是一個綜合性的問題，其帶來的影響又不可避免地影響到經濟的發展。性別不平等，必然會影響整個社會的分工，從而限制經濟的發展。這就是所謂的“男女搭配，干活不累”的道理。而性別平等問題最主要的一環在教育，因此本文從關懷理論出發，關注男女性別差異帶來的教育問題，探尋性別平等教育的新路徑及其對經濟的影響。

一、關懷理論的產生及本質

早期教育學家對于女性在社會生活中地位的評判具有明顯的傾向性，比如教育學家亞里士多德認為在一定程度上，男性往往比女性更加理性；在康德看來，女性在社會生活中的話語權明顯低于男性；而盧梭則認為女性不適合參與社會決策，社會領導角色應該由男性扮演。在科爾伯格關于人類道德發展的三水平六階段理論中，他指出女性的道德觀念只發展到第三階段，主要是從考慮他人需求的角度出發；而男性則更關注自身權利，更渴望得到社會認可。

基于以上理論，吉利根從性別視角出發，進行批判。內爾·諾丁斯受到吉利根的啟發，從女性主義的視角來研究倫理學和道德教育，強調關心關系。經過50多年的探索歷程，在當今的教育理論中占有相當重要的地位。其代表作內涵豐富，涉及關懷倫理到數學分析等廣泛內容。她從女性主義視角出發，表達了對女性壓迫和兩性地位不平等的不滿，呼吁社會關注女性，倡導性別平等，受到了社會廣泛關注。

二、性別平等教育中存在的問題

黨的十八大、十九大報告中明確指出，堅持男女平等基本國策，保障婦女兒童合法權益?！蛾P于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出思想政治教育應解放思想、實事求是，從實際出發增強感染力和時效性。然而在現實的教育活動中，教師往往忽略了男女性別的差異性，缺乏對學生性別差異造成的心理差異的關注，存在諸多問題。

（一）思想道德教育忽視了學生性別差異性

如今學校越來越多的關注學生學業考試成績，缺乏對學生真正的關懷。在思想道德教育中雖然取得了一定的成效，但是也存在一些問題。大多時候知識通過學校德育課程傳授道德理論，往往忽視了性別差異性在社會實踐中造成的影響。沒有針對男女同學不同的身心發展狀況采用不同的德育方法。諾丁斯認為應當關心自我、關心身邊的人、關心陌生人和遠離自己的人、關心動物、植物和地球、關心人類創造的物質世界以及關懷知識。

（二）抽象的男女平等觀無意中造成了性別歧視

在我國《憲法》第二章第四十八條明確規定中華人民共和國婦女在政治的、經濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權利。如果認為法律幫助女性提高了社會地位，維護了女性尊嚴。這就容易忽視實踐過程中的男女精神、情感、價值等的差異。認為在法律的基礎上男女享有同等的權利即已實現了男女平等。然而男女性別上的差異是客觀存在的，因此真正的男女平等必須是建立在性別差異基礎上的平等。

三、促進性別平等教育的對策

（一）提高教師關懷能力，關注學生性別差異性

男女學生對于道德教育的理解具有差異性，教師在進行思想道德教育時應根據男女學生道德發展的不同方式，尊重道德情感要求。在諾丁斯看來，在教育過程中老師是關心者，肩負著關心和教會學生關心的責任。師生之間通常存在關懷與被關懷的關系，諾丁斯認為關心是雙方共同維持的一種關系，它始終作用于關心者和被關心者之間，由關心者開始，由被關心者結束，只有兩者的共同努力才能使關心關系保持著良好的和諧狀態。教師作為關心者應當有意識的培養學生的關懷意識，當教師對學生表示關心時，學生能做出積極的回應。只有這樣才能提高學生的關懷能力，使學生從被關懷者逐漸成長為能夠關懷他人的人。

在這個過程中應當關注性別的差異性，不同性別的學生具有不同層次的情感需求。教師應當根據性別差異，有針對性地幫助學生提高關懷能力。為學生今后進入社會工作奠定較好的情感基礎，促進社會分工的優化。

（二）培養學生關懷能力，建立良好的關懷關系

教師在關注學生道德情感發展現狀的同時，了解他們的訴求，幫助男女學生在人與人間建立互相關懷的良好關系。通過心理咨詢等方法，對不同性別學生的心理問題進行專門輔導，幫助學生找到正確的角色定位。

特別是在學校的社團活動中，學生需要學會協調各方面的復雜關系，關注男女學生不同的發展需求以及思想動態，幫助男女生之間形成良好的人際關系。因此更需要培養學生關懷意識，促進關懷能力的提升；學會換位思考，建立良好的關懷關系。

（三）在實踐中樹立正確的性別平等教育觀念

在教育的實踐過程中，男女學生有著不同的發展需求，由于傳統性別觀念的影響，教師往往忽視了男女學生性別差異造成的心理等多方面的差異。因此教師應當增強對于性別差異研究理論的學習，增強教師對于男女學生性別意識的敏感度。從理論走向實踐，在實踐中探索，從而樹立正確的性別平等教育觀念。

總之，通過對男女性別平等教育中存在問題的探析，發現關懷對于學生教育起著重要作用。教育者應從關懷理論出發，提高自身關懷能力，關注學生性別差異性的同時培養學生關懷能力，建立良好的關懷關系，在實踐中樹立正確的性別平等教育觀念，真正實現男女平等教育。因為只有良好的男女平等關系，才會產生積極的社會分工，從而達到解放生產力的效果，促進經濟的繁榮發展。