《電工技術基礎》課程試題庫的探索

李偉

摘? 要：本文主要介紹了《電工技術基礎》課程試題命題中存在的問題，并通過試題庫的創建來解決《電工技術基礎》課程試題命題中存在的問題，討論了創建《電工技術基礎》課程試題庫的思路和方式，利用試題庫助長教學、提升教學，達到提高教學效果的目的。

關鍵詞：電工技術基礎;試題庫

本人從事《電工技術基礎》課程教學已經十八年，《電工技術基礎》課程是理工類大專院校中非電類和電類專業的一門重要的專業基礎課程。本課程學時較長，內容相對枯燥、難懂，很多學生有著厭學的心態^[1]。為了提高《電工技術基礎》課程的教學效果，及時掌握學生的學習狀態，考試與測試將是一種很好的評價手段。然而，要讓教師每次授課前后，以及期中期末都設計出不同題型、不同章節、不同難易程度的試題將是一件既耗時又痛苦的事情。試題設計和試題的選取出題都是每一位教師面臨的難題。

1 《電工技術基礎》試題現狀與存在的問題

據調查，目前還有比較多的課程仍然執行著無定量評價試卷的手工命題方法，甚至在學生考試過程中才發現試題出現各種不同程度的錯誤，嚴重時直接影響考試的效果^[2]。《電工技術基礎》課程試題中需要大量的電路圖，還需要輸入大量的公式、符號。如果每次命題都靠個人手動命題，那將是一件即痛苦又容易出錯的事。采用傳統的手動命題方法存在以下問題：

1.1 出題效率不高。

首先，對于題目知識點的選擇就是一個比較傷神的問題;其次，題目中如果存在電路圖，就需要動用其他繪圖軟件來繪制電路圖，對繪圖軟件不熟練的教師，這將是很漫長的一件事;如果題目中存在各種復雜的公式，想要輸入公式也是非常困難。這些都將嚴重影響命題的效率和質量。

1.2 試題容易出錯。

由于是手動命題，出題比較隨意，而且沒有一個完整的大綱作為標準，很容易出現題目考慮不周甚至是錯誤的題目。

1.3? 易受教師個人因素影響。

每個人都存在片面性，命題時總是會不自覺的根據自己的喜好來出題，這樣就使得某些知識點被忽略，不能客觀的反映出學生的學習情況。

1.4 無法實行教考分離。

教師既是知識的傳授者，又是試題的命題者。這將無法保證考試的客觀性和公正性，也無法檢驗教師教學效果。

2 采用《電工技術基礎》試題庫的優勢

針對以上手動命題的各種問題，利用計算機或網絡云端保存試題的試題庫就顯示出了其優越性。由于試題是不同的教師共同命題，題目是經過團隊認真討論和審核過的，具有了統一的標準（如：公式和符號的形式、元件的標注、電路符號的大小和線型、物理量的標注等）。這就很好的降低了試題出錯的可能性，避免了人為因素所帶來的片面性，拓寬了命題的廣度和深度。試題的命題就能夠通過在試題庫中選取來實現，這就提高了命題的效率，減輕了教師的負擔，同時也有利于實現教考分離，保證考試的客觀性和公正性。

我們還可以對試題庫進行精心的設計，將試題按照題目類型、章節和難易程度進行組織。這樣我們就能夠根據需要選擇滿足要求的試題進行命題，可以進行章節練習，模塊小測，期中考試以及期末考試命題。在整個教學環節中，教師都能夠通過試題庫命題，及時檢測自己的教學情況，根據得到的教學情況及時調整教學的方式和手段，從而進一步提高《電工技術基礎》課程的教學效果，實現我們的教學目標。

在試題庫的基礎上，還可以進一步進行擴展，比如在題庫的基礎上開發出一套《電工技術基礎》課程的練習測試系統;或是利用試題庫+校園網絡（或互聯網）實現《電工技術基礎》課程的實時練習與檢測系統;或是在試題庫的基礎上實現在線考試系統等。

3 《電工技術基礎》試題庫的思路與方法

如何實現試題庫的建設呢？我認為需要根據各學校的具體情況以及對試題庫的要求來確定。《電工技術基礎》試題庫創建時需要考慮如何將試題庫貫穿于整個教學過程中。因此，將題庫中的題目，更為詳細的劃分到每個章節，甚至每個知識點，以及每個章節的預習部分和復習部分。這樣在命題選擇題目時就能提高教師命題的選擇性和針對性，也提高了該試題庫的實用性。對于試題庫的創建我們一般可以采取的形式有以下幾種：

3.1 以電腦Word文件的形式創建。

對于計算機能力有限的教師而言，這是一種比較簡單的方式。我們通過將各位老師一起出的題目根據題目類型統一存放在不同的Word文件中，每一個Word文件里的試題內容按照章節和知識點排列。這樣在需要命題時，我們就可以到不同的Word文件中查找需要的試題進行命題。

3.2 采用數據庫的形式創建。

這是有一種效率比較高、可擴展性較強的《電工技術基礎》試題庫創建方式。但是，此方式需要一定的計算機知識、編程知識和數據庫方面的知識，要求相對第一種較高。該方式是利用數據庫的數據表來保存《電工技術基礎》的試題，并根據對命題的需要，設計好各種數據庫表格，當需要出題時就可以根據命題條件，由計算機程序自動從數據庫中選擇滿足要求的試題進行組卷，組卷靈活、迅速、效率較高。目前較常用的數據庫有Access數據庫、Microsoft SQL Server數據庫、MySQL數據庫、Oracle數據庫、Sybase數據庫、MongoDB數據庫等。在試題庫的實際創建中，可以根據學校的具體情況采取不同的形式進行創建和擴展。如果學校網絡建設不足，我們可以將試題數據庫保存到單機中，創建單機版的《電工技術基礎》試題庫;如果學校網絡比較完善，還可以考慮將試題庫保存到校園網絡中，實現網絡版的《電工技術基礎》試題庫。另外，如果試題庫創建比較完善，學校計算機技術水平足夠，還可以在試題庫的基礎上創建《電工技術基礎》在線作業系統、在線測試系統或在線考試系統等，擴展比較容易。

3.3 利用互聯網的平臺來創建。

隨著互聯網和智能手機的普及，出現了很多用于幫助教師教學的網絡平臺，比如：學習通和雨課堂等。這些平臺提供了網頁版和手機APP等多種現成的工具幫助教師組織教學，保存資料，其中就有可以創新試題的作用。以雨課堂為例，教師可以將出好的試題內容導入到PPT中，也可以直接在PPT中創建試題，創建好的試題可以保存到網絡平臺，當需要測試學生時可以發布到學生的手機端，使學生能夠隨時隨地進行作答。但是，這些平臺不提供對試題庫的更多管理及組卷功能，對于測試的題目還是需要由教師自己進行選取，這也額外增加了教師的工作量。

4 結束語

題庫系統是保證考試或測驗題目具有較高質量、保持水平穩定、更好地達到教學目的的重要臺階[3]。《電工技術基礎》課程的題庫要考慮試題的特點，如含有大量電路圖、數學公式、特殊符號等，同時，還要考慮命題時的靈活性、科學性。綜合考慮各種因素，我認為采用數據庫的方式來創建試題庫是比較好的一種方式。雖然創建之初可能要投入更多盡力和時間，但是在題庫創建好之后，能夠方便及時地對學生進行針對性的測驗，節約了平時測驗出試卷命題的時間，并且由于命題的隨機性，能夠真實的反映學生掌握知識的狀態，利于實現教考分離。

參考文獻

[1]? 呂雪.基于網絡的電工學課程試題庫建設與利用效果研究[J].網友世界·云教育，2014，（10）：102-102.

[2]? 李征，李芳，黎明安，等.學分制下電工學課程試題庫的建設[J].教育教學論壇，2016，（16）：201-202. DOI：10.3969/j.issn.1674-9324.2016.16.096.

[3]? 翟迎建. 題庫建設的規范和實踐初探[J]. 浙江大學學報，2007，33（3）：21-25.