淺析地方課程的表演教學特色

陳燕

【摘要】近年來，地方課程的設立逐漸成為教育改革和提升的一大創舉。針對全國不同地區的文化發展，設定了相應的地方課程，旨在讓更多學子吸收不同地方的文化精華。甬劇作為寧波地區獨有的戲曲文化代表，學習寧波甬劇，有利于促進學生對我國戲曲發展進程的理解，提高學子對灘簧腔系的戲曲劇種的認知。

【關鍵詞】地方課程;課堂教學;特色;寧波甬劇

一、寧波甬劇

（一）寧波甬劇的發展歷史

寧波甬劇也被稱為寧波灘簧，但是甬劇本身又包括了寧波灘簧。寧波“串客是寧波甬劇的早期表演形態。寧波甬劇于19世紀中期在寧波流行開來，只是當時甬劇被稱為灘簧，19世紀80年代，該戲曲傳入上海，主要是表演當地的民歌小調。進入20時期初期，寧波甬劇吸收了余姚鸚歌的曲調特點，在音樂形態上進一步豐富起來，20世紀，寧波甬劇開始出現一生一旦、二生二旦等表演形式，并迅速流行起來。20世紀40年代，甬劇這一劇種名稱正式啟用，曲調上開始逐步豐富起來，包含了“月調”“快慢二簧”“四明南詞”等。

（二）寧波甬劇的課程內容

寧波甬劇在教學時一般是作為表演課程，按照寧波甬劇的課程特點，在開設的寧波甬劇課堂教學中，主要是集中在三方面。一是引導學子學習寧波甬劇的發展歷史，即課程的教學重點放在甬劇的發展歷程上，通過課堂教學，讓學子了解寧波甬劇的產生、演變等歷史內容和甬劇的發展現狀。二是通過對寧波甬劇的代表劇目的音樂文本和表演內容的教學，讓學生感悟甬劇作品中的藝術魅力和獨特意境，進而理解寧波甬劇的表演特色。三是將寧波甬劇作為表演課教授，即教師掌握了甬劇的表演技巧，直接以表演的形式，讓學生學會表演。

二、寧波甬劇的課堂教學特色

（一）理論與實踐教學一體化

寧波甬劇本身是一種戲曲劇種，是屬于表演類課程。且寧波甬劇實際上是整個寧波地區戲劇藝術發展的一個縮影。因此在教學寧波甬劇的過程中，既要讓學生理解寧波甬劇的發展由來以及甬劇的具體曲調、服裝甚至于文化內涵的具體演變過程，更要在教學過程中，讓學生明確甬劇的地方特性和價值性。但甬劇的曲調理解、表演魅力甚至服裝搭配等課程內容都是需要通過實踐，進行教學的，特別是學生對甬劇表演魅力的理解，更需要學生進一步掌握甬劇的表演技巧和表演基礎，對具體的表演動作和甬劇文本演唱，也需要學生進一步訓練，這樣，學生才能有效把握這些表演特性。為了保證寧波甬劇教學課程的有效開展，在教學過程中，教師需要使用理論與實踐一體化的教學模式。

在地方課程《甬劇》講授過程中，教師以四大板塊入手：起源、化妝、服裝、唱腔。起源，以微課和答題的形式，讓學生初步了解。化妝，結合圖文，呈現油彩等甬劇演員化妝要用到的重要化妝品，讓學生親身體驗感受。服裝，不同時期服裝有所變化，讓學生穿上各種服裝，包括對襟衫、斜襟衫、旗袍等服裝，讓學生尋找不同人物所對應的鞋子，增加課堂趣味性和多樣性。唱腔，結合微課教學和現場教唱等形式開展課堂教學。

（二）注重表演藝術的教學

寧波甬劇的教學重點，需要讓學生理解到甬劇所體現的藝術魅力，而這種表演藝術則是需要通過甬劇表演過程中的節律來體現。寧波甬劇中大量使用了內外節律的節拍以及情感表達的調整，具體到每一個動作和細節的變化，形成“內外兼修的藝術美”。因此在教學寧波甬劇的過程中，需要把握住其內外節律，所謂的內節律，即為寧波甬劇隨著發展時間，而形成的戲劇內在的規律和節拍，包括了甬劇的具體曲體曲調、表演動作等，而外節律則是屬于內節律的衍生狀態，內外兼顧的節律狀態構成了表演藝術的整體性，利用內外節律控制表演者的藝術動作和演唱技巧，在內節律與外節律的雙重作用下，產生甬劇的藝術氣質。在寧波甬劇的課堂教學中，需要通過介紹分析表演的劇目，讓學生理解寧波甬劇所的內外節律，繼而對甬劇的表演藝術和氣韻有一定的認知和理解。

（三）使用“劇目分析”的教學

寧波甬劇的代表劇目頗多，且多能體現出甬劇的魅力以及文化內涵。因此，在進行寧波甬劇教學時，多采用對代表劇目分析和鑒賞的形式，來達到教學目的。通過鑒賞《半把剪刀》《天要落甬娘要嫁》《雙玉蟬》《典妻》等經典甬劇劇目，從而分析和歸納出甬劇的藝術形態和文化價值。教師在課堂教學中，需要通過分析相應的劇目，深入解剖劇目所要表現的文化內涵，以此來向學生傳播和弘揚優秀文化。

三、結束語

地方課程是一門新穎的課程教學，即是對課程教學的豐富和發展，也是當代教學體系改革創新的一個縮影。其需要教師結合課程的地方性和獨特性開展課堂教學，對當代教學體系而言，是創新也是挑戰。寧波甬劇作為一項新的地方課程，需結合寧波戲曲藝術進行教學，使寧波甬劇的表演教學具備一般戲曲課程教學沒有的特色以及地佛系教學特色。

【參考文獻】

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甬劇，浙江寧波地方傳統戲劇，國家級非物質文化遺產之一。甬劇是用浙江寧波方言演唱的地方戲曲劇種，音樂聲腔屬于灘簧。1938年后，這一戲曲劇種正式被人稱為“甬劇”或“改良甬劇”。甬劇表演風格夸張、幽默，善于表達真實、含蓄的情感。甬劇經歷了演清裝戲、西裝旗袍戲的過程，擅長演現代戲，直接從社會生活中汲取創作素材，以生活化的表演為主。