高考視野下高中物理復習策略探究

汪建義

【摘要】在高中階段，物理學科涉及的內容比較廣泛，其中包括聲光熱電力和原子物理等方面的知識。學生在初次學習的過程當中，對這些內容的掌握比較棘手，因此在復習過程當中也更加耗費精力。高考復習是一個統籌規劃的流程，教師應把握好復習的方法和節奏，幫助學生高質量地展開物理復習，讓學生能夠達到理想的復習效果，取得更好的成績。本文就自身教學經驗談一談，如何安排學生的物理高考復習。

【關鍵詞】高中物理;高考復習;復習策略

復習課是高中物理教學活動的重要內容之一，這也是進入了高三以后，為學生更好的準備高考而開展的重點教學活動。復習是幫助學生重新梳理過往學習過的知識，讓學生能夠對以往的知識內容進行深化和整體記憶。可以說，良好的復習過程可以幫助學生完成質的飛躍，讓學生能夠在高考當中，取得更好的成績。對教師而言，把握好復習策略，掌握好整體推進節奏，能夠更好的讓學生接受知識，從而提高學生的知識掌握程度。

一、高考物理復習中面對的幾個問題

（一）學生對知識難點的畏懼心理

不可否認的是，高中物理學科確實存在著很大的難度，很多學生在學習過程當中往往對物理學科會產生一些畏難心理。其實物理學科雖然有難度，但并不意味著物理學科中的所有內容都無法快速理解。在物理教學中，聲光熱電力以及原子物理，每一個部分的內容都會有其難點，但是大多數仍然是基礎知識點。很多學生由于卡在難點上，導致對整個學科都產生了畏懼心理。這種心態是非常不利于學生復習的。如果放任學生在這樣的心理狀態下墮落下去，那么在之后的學習過程當中學生將無法認真的投入復習，這可能導致學生在考試過程當中失利。

（二）學生在解題過程中存在偏差

從本質上來看，高考卷面為物理學科留下的內容不多，高中三年，學生學習到的物理知識十分豐富，但是在具體應用上，高考當中所設置的內容永遠是分梯度，分部分的。所謂分梯度就是從簡單到困難，題目的難度會有所區分，其中基礎知識的內容一定會占據60%以上。這就意味著很多學生只要掌握了基礎知識的內容，就至少能夠得到6o%以上的分數。另一方面就是分部分。所謂分部分就是，即使學生在聲光熱電力以及原子物理某一方面的知識掌握，不是很完善，但是這并不意味著學生在整體的物理考試上已經陷落了。事實上，不同的知識塊，在高考物理當中出現的概率是均等的，學生要找到自己擅長的內容，同時再去補充優化自己不擅長的內容，這樣才能夠在保證基礎得分的前提下，進一步提高自己的分數。

二、高考物理的復習策略

（一）反復落實基礎

在復習過程中，要有明確的復習內容和復習目標，回到教材，加強基礎，可以多閱讀與生活和科學技術有關的教材應用實例和探索性實例，增強對基礎知識的理解和掌握。引導學生閱讀、分析教材，填補基礎知識空白，根據學生的實際情況，知識體系，新舊知識的聯系，教學復習水平的創造性安排，因材施教，分層次的指導。根據高中生的分化，可以采用低起點、小步驟、多層次、高落點等方法，最后達到高目標。重點幫助學生建立良好的知識結構。將學生的基礎知識和基礎概念夯實，保障學生在基礎階段的得分.這樣才能夠在之后的階段中為學生拔高。

（二）注重練習題的設計

在復習階段，很大一部分的教學內容都是帶領學生做練習題，甚至有一部分教師會完全利用做練習來代替復習工作，學生在大量的解題過程中不但掌握不了解題方法還會使學生感到疲勞。最終收到的成效也不是很高。因此在復習階段，我們還要注意練習題的設計。

教師在課堂中為學生安排練習，一定要注意定時定量，并且一定要注意安排適合的練習題。在習題練習中，可以利用理想化、整體和隔離方法、等價替代方法等方法解釋物理問題，以加強學生對知識的掌握和運用。比如，在復習的第一輪，教師安排的練習內容還是要以基礎內容為主，考察的方向仍然是基本的概念規律公式，同時再設計一些拔高的內容，供學生挑戰。在第二輪復習時，就可以更多地為學生加入一些提高的內容，鍛煉學生對知識的綜合掌握能力。到最后一輪復習時，練習內容就應該與高考模式相結合，讓學生適應高考的節奏，從而更好地面對高考。

（三）注重實驗復習

物理學是一門實馬封斗學。物理學中各種概念和規律的發現和確立主婆到衣靠實驗。因此，加強學生在高中物理復習中的實驗訓練可以大大提高物理教學的質量。“習題”與“實驗”相輔相成。在復習階段，加強學生實驗練習可以拓寬學生的解題思路，有利于學生在今后的復習中更好地通過實驗解決相似問題，從而幫助學生復習基礎知識，提高復習效率。

（四）基于核心素養的全面發展

核心素養是全國教育的目標，是高中物理教學的基礎。在復習階段，物理教學不僅要注重對學生科學知識和技能的培養，還要注重培養學生的學習興趣、探索能力和創新意識。基于核心素養的教學能更好地糾正地教育的偏差，可促進學生的綜合發展。

總之，在高中物理復習當中，教師應管控好復習節奏，明確不同階段對學生的意義。同時，教師也應該善于使用各種復習策略，將練習題復習與實驗復習有效結合，在夯實學生知識基礎的前提下，幫助學生構建知識構架，同時幫助學生沖擊具有難度的內容，讓學生可以在高考中取得更好的成績。

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