基于微信平臺的“導—學—展”活動模式構建

張艷燕

【摘要】隨著“互聯網+”時代的來臨，信息交流平臺的迅猛發展，社會發展產生的新需求促進了各個平臺功能的進步。微信平臺是騰訊企業的主要聊天互動軟件，具有操作簡單、即時交流、功能強大的特點，正因如此，微信也成為了輔助學習辦公的軟件。“導—學—展”方式即以引導、學習、拓展為要求，實現課程的有效進展，基于微信平臺處理學習信息成為促進小學教育發展的一大便捷途徑，對此，本文將圍繞基于微信平臺的小學綜合實踐活動課“導—學—展”方式的構建展開論述。

【關鍵詞】微信平臺;綜合實踐活動課;“導—學—展”方式

小學階段教育工作有任務沉重、課程豐富、實踐活動較多等特點，使得小學教師工作量十分龐大，在網絡信息技術高速發展的今天，利用互聯網技術辦公學習，可有效降低工作難度，簡化工作步驟，進而通過互聯網技術，有效提高工作效率。微信平臺是騰訊旗下的一款社交軟件，受眾極多，也是我國大型主流社交軟件之一，具有穩定、易操作的特點。小學教師可充分利用微信平臺建立與小學生家長溝通聯系的橋梁，同時其也是小學教師開展綜合實踐活動課“導—學—展”方式的有效平臺。

一、創設家長群，加強與家長合作配合

由于小學生具有年齡較小、思維發展不全面、認知能力不高等特點，所以在小學教育過程中只有教師參與是遠遠不夠的，家長也是小學教育的重要參與者。小學階段的學生尚未擺脫對家長的依賴，自身行動力以及感悟力并不高，小學教師只能負責學生在校期間課堂上的表現，但對于課堂下的學習任務，只能交由家長輔導。對此，教師就需要加強與學生家長的聯系，通過與家長的密切溝通，使學生家長與教師之間達成和諧與合作的關系，為學生創造良好的學習氛圍。微信平臺的功能十分強大，集聊天、社交、影視、音樂、辦公為一體，可通過網絡實現信息交流。此外，微信還具有創建群聊的功能，通過拉取微信好友進入討論群，即可實現多人在線即時交流。小學教師可以充分利用微信平臺這一功能，建立家長微信群，教師可直接在微信群里下發學習通知、學生表現情況、學校節假日通知等重要消息。教師通過微信群發布消息，極大降低了以往消息傳播的難度，實現了快速即時的溝通。

小學開展綜合實踐活動需要三個環節的支持，一是家長支持;二是教師指導;三是學生配合，三個環節共存才能保證綜合實踐活動的順利進行。微信平臺可以有效發揮綜合實踐活動的引導作用，教師通過微信群聊發布關于綜合實踐活動的通知，包括綜合實踐的內容、環節、目標等詳細信息，能使家長了解實踐活動的性質，對實踐活動的情況有一個大體的了解，有利于教學實踐活動的順利展開。同時，通過家長傳達實踐活動課程信息可以對學生起到良好的引導作用，家長在傳達課程信息時能夠及時回答小學生的疑問，家長發揮積極的引導作用，家長認識到綜合實踐活動的重要性，也會自覺引導學生參與，激發學生的學習興趣，可為教師的教學工作減少阻力。

以教師在微信群發布實踐活動通知為例：教師在班級群發布“學校組織班級下周一開展魯班文化展覽活動，活動過程以及目的將以附件形式上傳到本群里，希望家長對學生參與該活動進行大概講解，謝謝配合”教師在附件里將魯班文化的大概描述，以及魯班發明、創造的工具以圖片形式或者視頻形式上傳，讓家長播放給學生觀看，學生對魯班文化就有了大致了解，初步完成了理論教學。

二、公眾號發表實踐活動解說，引導學生興趣

微信另一大功能即是公眾號，本質是建立一個公眾平臺，通過發布信息可實現微信全部用戶共享，傳播范圍大，受眾廣。“導一學，展，教學方式需要運.用教材以外的知識，同時也需要運用豐富的教學方式，例如影視、音頻、圖片等形式，能有效集中學生的注意力。微信公眾號可以發布文字加圖片或影視的內容，文字介紹再加以視圖解說，能更加直觀生動地展示在學生面前。實踐活動是對教材知識的擴展也是對理論知識的檢驗過程，“導—學—展”教學方式中“引導”是第一環節，通過公眾號，發布有趣、生動的綜合實踐活動解說，可激發學生參與活動的興趣，深化學生實踐感受，進而達到學習、拓展的教學目的。

三、布置線上作業，加強師生、生生互動

近幾年興起的校園網系統并不能有效激發學生的參與度，基于此，微信成為首選數字化平臺，由于微信操作的簡單性以及快捷性，有效降低了小學生的使用難度，且成為了有效的實踐操作平臺。“導—學—展”教學方式旨在通過引導教學，、擴展教材知識的方式，達到深化學習效果的目的，利用微信將綜合實踐活動與“導—學—展”方式緊密結合，將實踐活動轉化為學生內在涵養。教師通過微信布置線上作業，例如錄制視頻、課下提問等任務，滿足學生的表現欲以及求知欲，進而促進師生交流以及生生交流。

以微信線上作業構建小學綜合實踐活動“導—學—展”方式為例：開展國旗下的演講活動，教師在班級群里發布了“家長錄制學生三分鐘演講視頻”任務，給予每個學生以平等的機會展現自己的才能，學生通過參與視頻錄制，加深了國旗下演講的感受，實現了拓展學習的目的。

四、結束語

基于微信平臺建立“導—學—展”方式的小學綜合實踐活動，是小學教育一項新的挑戰，教師利用微信，通過建立家長群、公眾號發表實踐活動解說、布置線上作業等方式，可逐步實現導、學、展的教學目標。

【參考文獻】

[1]基于微信平臺的即刻問卷調查實時反饋隨堂教學效果的探索[A].第十四次中國口腔領面外科學術會議論文匯編[C].2018

[2]基于微信公眾平臺的微課開發與應用研究[D].廣州大學，2018

[3]佚名.基于微信平臺的小學生非正式學習實踐探索[J].中小學信息技術教育，2019，206（2）：66-68