技工院校汽修專業學生現狀分析和教學

◎吳娜

一、技工院校汽修專業學生現狀分析

1.缺乏學習的主旨和目標。技工院校的學生是從初中教育中過渡過來的，年齡尚小，對于汽修行業現狀和未來就業形勢的了解不夠，將汽修簡單定義為簡單的拆裝，認為沒有太大的挑戰性。實際上，汽車技術經過科技的推動早已超越了人們的普通認知，汽修行業需要的是理論知識扎實、技術能力過硬的技術性實用人才。而學生將專業想的過于簡單，以至于在實際學習的過程中，實際情況與期望產生落差，從而產生了一種畏難的情緒，有的甚至失去了學習的動力和信心。

2.學習積極性不強。對于大部分學生而言，技工院校只是"休息"和"成長"的場所，所以他們沒有養成提前預習、及時復習的習慣，在上課時也沒有集中的注意力，這就導致學生不能熟練掌握有關汽修專業的理論知識，在進行實踐時，常常表現出手足無措的狀態。就年齡階段而言，技工學校的學生大多處于未成年時期。研究證明，十六七歲的年齡正處于人生記憶力的巔峰時期，能夠迅速掌握新知識和新技能。但不少學生剛剛從應試教育中"解放"至技工學校，他們沒有升學的壓力，也體會不到生存的艱辛；有的學生甚至認為脫離了父母的束縛，能夠自己掌握和分配時間，因此整日沉迷網絡和游戲，缺課、逃課，甚至不參加考試。有些學生渴望在技工學校中學習知識和技能，但是不能正確認識自己的缺點，不愿意進行自我反省，更不愿意花時間解決困難，這就導致困難越積越多，最終喪失對學習的興趣。……