教育的目的

◎陸文

一、引言

當前的教育對大多數人而言僅僅是掌握一技之能，作為謀生的手段。而忽視了教育的真正的目的，如果不及時糾正對教育目的的理解，長此以往將造成對教育目的的扭曲和誤解，勢必使教育走向歧途，從而使國家和社會發展的前景面臨挑戰，下面就教育的目的談一下看法。

二、目的之一——學會獨立思考

現在的很多人把教育僅理解為學習知識或掌握技能，隨著社會的快速發展，知識不斷更新，新型行業不斷涌現，教育僅僅以被動之態教授知識和技能，已經遠遠跟不上時代發展的需求。如果僅僅以掌握知識和技能為目標，而不去開拓和創新現有的知識或技能，那社會就不可能持續高速發展。而要開拓和創新就必須學會獨立思考。只有獨立思考才可能開創出新思維、新局面。為此，人要學會獨立思考或養成獨立思考的好習慣。那怎么使人養成獨立思考的習慣或把獨立思考成為一種生活的方式？學校是培養獨立思考的好地方，因此學校教育顯得極為重要，在學校不僅僅教會或讓學生掌握一些基本知識和技能，更重要的是讓學生學會或養成獨立思考的習慣。教師要教學生學會思考，引導學生自覺形成獨立思考的習慣。并從培養興趣著手，當人對某些事物發生興趣時，思維就會活躍，對事物的思索也會深入，思考往往也伴隨產生。學校在傳授知識和技能的同時更應培養學生的分析問題和提出問題，不能盲目崇拜所謂的權威，更不能盲目崇拜書本知識，要敢于質疑，要以批判性的思維學習知識。尤其當今世界是一個信息化的社會，各種信息充滿著人們的空間。如果沒有獨立思考的能力來篩選和甄別，勢必會造成人的思維混亂和錯誤判斷，從而人云亦云。由此離開創性社會需求的人才標準漸行漸遠，最后，跟不上社會發展的節拍，遭社會所淘汰。所以說具有獨立思考的人是現代社會發展的必然需求，養成獨立思考的習慣是現代人的必備素養，是大勢所趨，也是教育的基本目的之一。

三、目的之二——培養探索精神

現行的學校教育往往把學習知識和掌握技能放在首位，而忽略了對未知或真理的探索和追求。學習知識并不錯，關鍵是我們以怎樣的方法去學習，把什么放在首位。我們在學習知識的過程中，掌握現有知識是基本，如果僅僅以此而滿足實不可取，其實更重要的是在這基礎上要去摸索、要去探求，有一種不滿足感，走前人未成走過的路，哪怕在這些路上充滿荊棘，坎坷不平和許多障礙險阻。作為受教育人，應該具備頑強的意志、堅忍不拔的毅力，克服重重困難堅持走下去，無論最后結果如何，這種探索精神才是我們需要和倡導的。生活中的無數事例可以證明，無論在任何領域，每一次發展的飛躍都是探索的結果。可以這樣說，沒有探索就沒有發展，沒有探索就沒有創新。我們只有不斷探索，才能不斷開拓，才能不斷創新。探索精神是人類發展，社會進步的基本元素，是不斷創新的源泉。尤其當今的社會要保持快速發展，創新是其動力，惟有探索才能創新。我們的學校就應該把培養探索精神作為主要的目標來實施，讓我們的學生養成探索的習慣，把探索成為生活的一種方式，只有去探索才可能有創新。探索不僅具有樂趣，更是我們社會所需要和提倡的，我們應該高度重視探索精神對社會和國家發展的戰略重要性，為了中國夢的早日實現，我們的教育有必要也有責任把探索精神作為教育的目的之一加以培養。

四、目的之三——個性發展

在當下的教育中，我們更關注的是學生的成績或分數，更關心的是學生是否融入集體或團隊，而疏忽了學生個性的發展和培養。我們對個體價值在教育中的地位卻存在認識上的偏差，將個性培養與集體主義對立起來，從而導致個體情感在教育中的缺失，這樣的直接后果就是扼殺了學生個性發展，不利于對個體教育的有效開展。尊重個性，培養個性，現已日益成為教育界關注的重要問題。每個個體都隱藏著巨大的潛能，我們的教育要盡力挖掘出個體的潛能，使個體得到充分的發揮和展示。個性培養倡導的是以學生為主體的教育模式。要求尊重學生個性發展的特點和身心發展規律，為學生創設更多選擇和發展空間。個性培養尊重人的自身特點，有利于人的健康成長，符合社會進步對人的要求，個性培養要求教育中注重發現人的潛能和價值，并加以培養和發展。培養個性的方法很多，教師作為個性培養的主導者，要樹立科學的教育理念，構建個性化教育模式，積極創造有利于發揮個性的課堂和課外情景，努力改進教學方法，活躍課堂氣氛，充分發揮學生的主體性，還要根據個體的差異分層教學，全面調動學生的學習積極性，挖掘學生的學習潛能，因勢利導，揚長避短，因材施教，讓學生能夠自覺投入到學習中去，自主學習，從而提高了學習效率，更重要的是個體得到了尊重和培養。由于個性得到了釋放，特長得到了發揮，使人更容易與他人交流，更容易融入團隊。這樣經過個性發展培養的人，既找到了自己，又善于合作，做到和而不同，為社會會做出更大貢獻。所以，個性發展的培養有必要作為教育的目的之一。

五、結束語

總之，教育不是僅僅傳授知識或技能，也不是記住所學的知識，更重要的是讓受教育者學會獨立思考，培養探索精神和個性得到發展，這才是教育的真正內涵和目的。