何國仙

【摘要】中學生特定的年齡階段和生理、心理現象使他們對異性有一定的好奇心，再加上時下社會風氣的影響，中學生早戀現象時有發生，成為學校管理中頗為棘手的一環，有時甚至會引發一些社會問題，因此如何處理好中學生早戀問題是擺在教師面前刻不容緩的課題。在筆者看來，對待這一問題宜疏不宜堵。

【關鍵詞】異性交往；早戀；宜疏不宜堵

一、正確看待初中生異性交往

初中生的年齡一般在11—12歲到15—16歲之間。從人的生理發展來看，這一時期正處于青春發育期，初中生生理上正在發生著急劇的變化，進入了人生發育的第二次“生長高峰”。身體外形的劇變、內部機能和性的成熟等，對初中生的心理產生了很大影響。這些變化使得他們開始關心性，并對生殖方面的知識產生興趣，他們注意到兩性關系以及戀愛和婚姻問題，也對文學作品、醫學書籍以及影視中的有關性和愛情的描寫產生興趣。這時，初中生意識到了兩性差異，他們開始關心自己的容貌打扮；產生了接觸異性、與異性交往的強烈愿望。

我們培養的學生不是一個孤立的個體，而是社會的一分子，他要在社會上成功地、順利地生存下去，就必須讓自己融于社會。男與女是社會的兩大組成部分，因此學生也必須學會和異性交往。隨著年齡的增長，初中生不再象孩提時那樣，有了心事向父母傾訴，他們喜歡將自己的心事告訴同齡人，和朋友分享自己的小秘密。調查顯示，青少年選擇朋友有一定的規律性，多數會結交年齡和自己相仿的同性，且交友范圍較狹窄。研究者（C.Broderick，1966）對異性友誼進行了全面的考察，調查了1000名10—17歲青少年異性友誼的性質、構成和適當感等，結果發現在10—11歲時，同性友誼非常普遍，只有少數人形成了不太親密的異性友誼，他們對異性的興趣是表面的；到12—13歲時，男女初中生表現出極端的社會隔離，彼此之間抵觸很大，他們關于異性同伴在什么場合可以呆在一起的社會允許程度仍然很敏感；在14—15歲時，初中生之間的異性交往有了明顯不同于以往的變化，他們的交往明顯打破了性別的障礙，在許多情況下，他們明顯地愿意和異性在一起；16—17歲時，學生對異性的消極感幾乎全部消失，并且異性友誼更接近成年人的友誼。我國研究者楊善堂等對初中生異性友誼的研究也證實了上述模式。可見，初中生的異性交往也是正常現象，作為學生學習和生活的管理者，沒有必要把它看成洪水猛獸。

二、解決學生早戀問題宜疏不宜堵

初中階段男女交往是一種正常現象，但也有一些學生在交往的過程中會越走越遠，開始了排他性的交往，過早的去品嘗那還青澀的橄欖果。若教師對這個問題視而不見，早戀現象便會蔓延開來。筆者曾對初三學生做過調查，居然有43%的學生表示理解。甚至有些人將有“對象”或眾多的“追求者”當成一種炫耀的資本，對有人為自己爭風吃醋而沾沾自喜，為班級和學校管理埋下隱患。蘇霍姆林斯基曾說過“教師是學生智力生活中的第一盞指路明燈”，教師也應該是學生生活上的引導者。

其實初中生的超友誼往往具有不穩定的特點，他們對某個異性的好感未必能維持很長時間。但正如上文所述，隨著年齡的增長，初中生與異性交往時，往往呈現疏離→抵觸→樂意交往這一變化模式，而這些變化是在短短的幾年內發生的，往往讓教師和家長覺得措手不及。正因為初中生在對待異性時與以往的態度大不相同，因此，當學生對某個異性表現出好感時，老師和家長會感到特別緊張。于是乎，盤問、搜查、跟蹤、調查、責罵、找對方家長等十八般武藝通通用上，結果是不僅弄得自己筋疲力盡，還會適得其反，激起學生的叛逆心理，本來沒談的，在被堵到同一條戰壕后，他們還真的“同仇敵愾”“團結一心”地談起戀愛，而原來不敢明目張膽地談的，從此以后大模大樣地談起了戀愛，甚至有些還鬧到兩人一起離家出走的地步。這種事情不論是在我們自己的學生時代，還是在工作崗位上都曾遇到過或聽說過。即使那些被成功“鎮壓”的也會和老師與家長之間存在一絲隔閡。

三、看準情況，巧妙處理學生早戀

青春期正是青少年向成年人過渡的時期，這時，他們的思想和感情都還不夠成熟。獨立和依賴并存，幼稚和成熟兼而有之，正是他們的特點。談戀愛還不是他們能從容應付的事情，教師要在旁邊做好疏導工作。

哈德羅·孔茨曾說過，有效的管理總是一種隨機制宜的，或因情況而異的管理。因此，在具體操作時，應具體情況具體分析。發現學生有早戀的苗頭時，不宜點破，應找一些他或她力所能及而又樂意做的事讓他或她去做，分散學生的注意力。一段時間以后，他們自己往往都已不再有此心情了。碰到學生沉湎于“單相思”不能自拔時，不應以居高臨下的姿態批評他們，而應該耐心地、平等地和他們交談，和他們分析其中的利弊，告訴他們擺脫的方法。

當然，要想靈活運用上述方法，教師必須關心學生，走到學生當中去，讓學生對教師產生親近感。只有這樣，才能及時掌握學生情況并采取相應的對策。教育是一門靈活的藝術，管理是一門關于人的學問，要做好這門大學問，我們只有在日常的教學工作中積極探索并不斷完善自己。

【參考文獻】

[1]國家教委、體委、衛生部、民委等.中國學生體質與健康研究[M].人民教育出版社，1988

[2][蘇]費爾德施坦.當代少年心理學[M].教育科學出版社，1990

（浙江省衢州市柯城區航埠初中）