理想教育在初中數學教學中的滲透

林華香

【摘要】新課程改革的目標應體現時代要求。要求學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統。因此，理想教育在學校教育中有著十分重要的地位，教學作為學校工作的重要組成部分，以它獨特的風格，承擔著教書與育人的雙重任務。本文針對理想教育在初中數學教學中的滲透進行探究。

【關鍵詞】理想教育；初中數學教學

初中數學是一門工具學科、基礎學科。數學可以很好的為學習物理化學這些理科科目奠定良好的基礎，也可以為學生的良好個性品質和世界觀的形成起到積極的作用。在數學科目學習的過程中始終貫穿著辯證唯物主義的思想。因此，教師一定要把握好在數學知識中融合德育知識，在講授系統的、科學的知識時，根據教學內容對學生進行思想和品德教育。

一、數學歷史中的愛國主義

愛國主義作為初中學校德育教育的主要任務之一。在我國九年義務教育初中版的數學教材中，充分展現了愛國主義精神，為學生提供了豐富的愛國主義教育素材。在教學過程中，注重對學生德育的培養，加強理想教育，使學生能夠在日常生活學習中受到理想教育的熏陶。讓學生充分體會到我國古代數學思想家對祖國的熱愛之情，利用自己的數學才能為祖國留下的輝煌成績，激發學生強烈的愛國主義情懷和民族自豪感。

例如，教師可以指導學生閱讀相關的書籍，如《中國最早使用負數》《勾股定理》《關于圓周率》等相關的閱讀材料，告訴學生：我國自古在數學研究應用方面就有著輝煌的成績。我國很多數學原理的發現比其他國家都要早，其中楊輝三角的發現先于其他國家四百多年，而圓周率的發現早于歐洲國家一千多年。不僅是古代，在現代我國數學的發展也是碩果累累，這些真實的數學史，可以讓學生更好地了解我國的數學發展，也可以使學生體會作為炎黃子孫的驕傲，使學生更加熱愛祖國，更加積極進取。

二、學習習慣中的理想教育

一個好的習慣，能使人終生受益。足以證明習慣的養成是非常重要的，在數學學習過程中，我們都知道它具有強烈的邏輯性，對于思維能力的考驗也比較嚴格。所以數學教材中一些概念界定、法則的運用以及結果的驗證等都有著相當嚴格的要求與規定，一旦粗心馬虎，就會使整個解題過程前功盡棄。因此，在數學教學時，教師要格外注重培養學生的邏輯嚴謹性，使學生能夠更好地掌握數學知識，教師也可以結合這一點對學生進行理想教育。

例如，在學習《勾股定理》時，教師就可以從“探究桌角是不是直角？”的問題出發，讓學生了解勾股定理的發現過程，通過自主探究掌握勾股定理的內容，然后運用面積法證明勾股定理，在這個過程中，需要教師將抽象的知識與生活實際聯系，幫助學生輕松地理解勾股定理，更好地運用勾股定理。在這些高難度數學題面前，要求學生要細心，有一定的觀察能力。所以在解題過程中要求學生要養成心細如發、細微求真的科學態度。

三、數學活動中的德育滲透

對于數學教學中的德育滲透，不僅要求教師在課堂上進行融合，還要結合課外活動，教師可以開展一些與數學相關的主題班會、課外活動等。通過數學活動，可以培養學生的主動探究和創新意識。教學可以充分結合學生的興趣，開展一些趣味性的數學活動，使學生能夠積極投入到課外活動中，增加學生對數學知識的探究，在數學知識的活動中滲透德育教育，使學生能夠時刻受到德育的渲染，使理想教育滲透在學生學習生活的方方面面。

例如，在學習《軸對稱》時，教師可以為學生準備一些軸對稱的圖形，讓學生通過具體的圖形折疊學習本節課內容，欣賞圖形變換創造出的美的過程，培養學生的審美意識。教師可以通過實踐活動培養學生的觀察能力、動手操作能力和創新思維能力。在教學過程中，以學生為點，四組同學平均分成兩半，把過道看作對稱軸，讓其中一個同學站起來，讓他的“對應點”同學也站起來。突出垂直和距離的關系，讓學生更好地掌握軸對稱的特點。

此外，教師還可以根據學生的興趣和愛好，創設一系列有助于德育教育的教學活動，比如知識競賽、講一講數學家的故事、探究一下數學原理等，在潛移默化中進行理想教育，促進學生健康、全面地成長。

四、結束語

理想教育最重要的就是培養學生的德育，將愛國主義和德育教育融入在數學教學中，讓學生在學習數學的過程中也能夠養成良好的道德品質。做好理想教育在數學教學中的滲透工作是一個重要且需要進一步探究的課題。但研究過程中必須注意方式方法，做到自然妥帖，切忌生搬硬套，要使理想教育和數學教學做到和諧統一。如隨風潛入夜的春雨，潤物細無聲，真正做到教書與育人的統一。

【參考文獻】

[1]李云珠.淺析品德教育在初中數學教學中如何滲透[J].中華少年，2019（01）

[2]楊西亮.以德育促教育談初中數學教學中德育的滲透[J].祖國，2019（22）

（本文為福州市教育科學研究“十三五”規劃2019年度課題，課題名稱《理想教育在學科教學中滲透的實踐研究》（課題編號：FZ2019ZX 041）的研究成果）