“鏡頭里的美智趣”主題性情境實踐活動課程掠影

施敏華

我們的家鄉南通，東抵黃海，南望長江，與上海、蘇州燈火相邀，與泰州、鹽城緊密接壤。從5000多年前的漲沙沖積成洲，到公元956年建城古通州，到現在的全國十四個沿海對外開放城市之一，南通，八千多平方公里的土地，歷經千年，鑄就一個個美麗的瞬間。近日，通師二附“鏡頭里的美智趣”主題情境實踐活動課程拉開了帷幕。學校五六年級師生聚焦“大美南通”，各學科聯動，開發系列主題情境實踐活動課程，捕捉鏡頭里的美、智、趣，探尋家鄉歷史文化之美。在一次次的尋訪、研究、創新、展示中，家鄉的美，鄉土的情，扎根在師生的心田，融入了共同的血脈。學生的核心素養也在其中得到蓬勃的發展。

第一篇章：鄉音醉人傳說美

語言是思維的載體，是交流的橋梁，是民族的獨特符號。通城的田間路邊，街頭巷尾，熟悉的鄉音響起，濃郁的鄉情醉人。音樂課上，學生在老師的帶領下，學習民間俗語、民歌童謠、地方游戲中的方言，感受著南通獨特的語言之美、民俗文化之趣。“天上星，地下釘，掛油瓶，油瓶滑，掛寶塔，寶塔高，掛鐮刀，鐮刀快，割韭菜，韭菜長，割兩行，韭菜短，割兩碗，爺一碗，娘一碗，小丫頭打了一個蘭花碗。”“一人巷，二溝頭，三里墩，四步井，五步橋，陸洪閘，七佛殿，八里廟，九華山，十里坊。”押韻的童謠，對仗的俗語，讀來朗朗上口。配上歡快的節奏韻律，學生在情趣盎然的游戲歌舞中沉醉在家鄉方言獨特的文化中，將民族的血脈傳承。

每一座城，都有一個個斑斕的傳說，匯聚成家鄉獨有的記憶星光。五年級師生開發了“走進南通的傳說”課程。大家搜集資料，自主開發讀本。語文課閱讀讀本，美術課進行精彩繪本創作、評選，班會課開展最佳故事能手評選，紅領巾電視臺、低年級晨會巡回展示。《大圣借狼山》《狼馬見君王》《通州的由來》《南通三塔的傳說》《城隍廟的來歷》……一個個生動的傳說，在每一個南通娃的心靈深處植根下了家鄉特有的神話風韻。學生將傳奇的故事，通過靈動的畫筆，用絢麗的畫面和簡約的文字，活潑潑呈現出一幅幅生動的場景，顯示出驚人的創造力。

第二篇章：好山好水好風光

南通狼山美，濠河秀，城在水中坐，人在畫中游。學生們在老師的帶領下，攀登風景秀麗的五山，游覽風光旖旎的濠河，穿行在各大公園之間……南通地豐物華，藝韻飄香，為此我們的課程還走進家鄉豐富的物產，美麗的非遺文化：嘗文蛤天下第一鮮，小小貝殼成了創意作品——文蛤畫、文蛤手工藝品、文蛤玩具，都讓人愛不釋手。師生們看板鷂風箏一飛沖天，聽梅庵古琴千古風流，賞民間藝術“活化石”僮子戲，唱響悠長的南通號子，做風韻獨具的藍印花布，體驗非遺酒品花露燒的制作流程……在對家鄉有了全面深入的了解后，學生在作文課上撰寫導游詞。他們用或優美抒情，或幽默風趣，或活潑俏皮，或嚴謹準確的語言，將家鄉的好山好水好風光一一介紹，也將家鄉的迷人風光永駐心中。班會課上，小小導游們爭先恐后，有的運用現代技術，有的連說帶唱，有的吟詩作對，創新推介方式，發展了語言建構與運用能力。

在近代，南通更是創辦了“七個第一”，擁有了“中國近代第一城”的美譽。現在，圍繞古老而美麗的濠河，已經形成了一個環濠河文博館群，續千年古韻，開一代新風。五六年級的假日小隊，步入這一個個各具特色的文博場館，去追尋歷史的足跡，領略江海文化的風采，讓館校共建課程熠熠生輝。學生們通過實地參觀，查看地圖，運用地理知識，手繪濠河周邊博物館圖。精準的定位，美麗的描繪，將博物館群定格在筆下，為不熟悉南通的游人提供了形象又準確的游覽路徑，提升了審美鑒賞與創造能力。

從新石器時代的曙光，到近代文明的輝煌，千年古城的雋秀，文人墨客的遺韻，構成了南通一幅幅精彩的歷史畫卷。我們的課程從學校、博物館，走向街區、文化名勝，去尋覓南通的歷史年輪，用現代技術捕捉凝固的歷史，留存江海大地上的文化記憶。寺街，白墻黛瓦，別樣風情，令人難忘;古跡，歷經百年滄桑，見證通城變幻。學生們在老師的帶領下漫步深巷，大巷、小巷，石橋頭、中學堂街，三衙墩巷……數歷史印跡，生曠古之思。這里成為美術寫生的課堂，一筆一畫，繪出老街的情懷;光影更迭，生長美術的靈性。賞明清庭院古建筑、舊雕刻，品味傳統藝術;聽耄耋老人操著純正的方言講民風民俗，將文化傳承;嘗風味小吃，觀手藝人現場制作，將家鄉的味道浸入一顆顆童心。學生們拍攝尋訪的精彩畫面，認真完成老師精心設計的情境作業單，撰寫游記、抒發感悟。在家長的指導下，由學生擔當主角，拍攝素材，撰寫分鏡頭腳本，配解說詞的微電影——《童眼看寺街》橫空出世，并在南通電視臺《江風海韻》欄目播出。文化是人存在的根和魂，活動中，學生的人文積淀、人文情懷和審美情趣不斷提升，文化理解與傳承能力增強。

第三篇章：群星璀璨耀通城

在通城豐厚的歷史記憶中，一串閃光的名字光耀后世。張謇、趙丹、季德勝……他們在各自的領域做出了卓越的貢獻，讓南通的星空分外璀璨奪目。我們的課程走進家鄉名人的人生經歷，編寫并閱讀讀本，走進他們的心靈世界，聆聽歷史的心跳，汲取精神的力量。張謇懷揣“實業救國”和“教育救國”的夢想，將一座平凡的小城打造成“中國近代第一城”，豐功偉績流芳百世。在閱讀中，張謇幼時的刻苦求學，壯年的砥礪前行，晚年的民族風骨都給予學生心靈的震撼。用秘制蛇藥救助了很多生命的名醫季德勝，不怕犧牲嘗草藥，勇敢無畏;人窮志堅，不為金錢所動，拒與日本侵略者合作，民族氣節與愛國之心粲然奪目;解放后捐獻秘方，造福百姓;晚年不顧自己身患重病前往外地救助解放軍軍官，舍己救人……家鄉名人的鮮活事例無不讓師生感動喟嘆。學生品悟出他們身上閃耀的智慧光芒、責任擔當和人性之美，主動為家鄉名人寫下人物小傳，編寫情景劇，進行時空對話，創作詩歌，頌揚偉大精神。

走近家鄉名人系列情境課程，引導學生學習大美南通中家鄉名人的先進事例和美好品質，養成現代公民所必須遵守和履行的道德準則和行為規范，增強社會責任感，提升創新精神和實踐能力，促進個人價值實現，推動社會發展進步，努力發展成為有理想信念、敢于擔當的人。

第四篇章：風吹江海千帆競

南通集“黃金海岸”與“黃金水道”優勢于一身，是長江經濟帶的重要組成部分。蘇通長江公路大橋建成以后，南通融入上海一小時經濟圈，邁上了跨越發展的新征途。大美南通美在她飛速的跨越發展，更美在她未來的輝煌前景。我們的情境課程向大美南通的現代發展領域延伸。小記者們分成采訪小組，踏上大橋，走進如東洋口港、陽光島，來到通州興東機場，悠逛通城東南西北四大商圈——中南、金鷹圓融、萬達、五洲國際。他們拍攝畫面，采訪專家，網絡查詢，新舊對比，制作視頻，全面了解南通現代化建設的偉大成就，感受大美南通未來的燦爛前景。學生在參觀采訪后由衷感嘆：“追江趕海，洋口港正揚帆起航。對接‘一帶一路的發展規劃，如東洋口港正在做大做強。它運走的不僅是貨物，更拉動著整個地區的經濟騰飛。聯通世界，走向未來！”我們的課程還與數學牽手。學生在數學老師的引導下將家鄉近年來飛速發展的數據制作成統計圖表，進行比較發現，記錄并感悟南通的發展之美。

從學校的小教室走向生活的大課堂，我們的課程引導學生關注生活，感受家鄉的自然、歷史、文化之美，了解家鄉、熱愛家鄉，進而牢固樹立為家鄉、祖國未來發展而努力的價值取向，培育他們的社會責任擔當意識;我們的課程鼓勵學生用自己的方式去記錄、去思考，樂學善學、勤于反思，具有信息意識，培育深度思維整合能力;我們的課程立足實踐創新，培養學生在日常活動、問題解決、適應挑戰等方面所形成的實踐能力、創新意識和行為表現，使他們逐步具有勞動意識，擁有問題解決、技術應用等基本創新能力;我們的課程注重培養學生自主發展的意識，認識和發現自我價值，發掘自身潛力，有效管理自己的學習和生活，未來能成就出彩人生，發展成為有明確人生方向、有生活品質的人。

豐富多彩的主題情境實踐活動課程是一本厚重的書，為學生打開迷人的家鄉內頁，增長見識，拓寬視野，激發豪情;它是一方舞臺，學生成為真正的主角，舉一反三，融會貫通，鍛煉才干，核心素養蓬勃生長;它是一首歌，將民族文化悠悠傳唱。

（作者單位：江蘇南通師范第二附屬小學）

責任編輯 ??黃佳銳