關于現代思想政治教育的敘事藝術的研究

羅 琴

（邵東市人民醫院，湖南 邵東 422800）

當前，我國經濟正由高速增長階段向高質量發展階段轉變，如何創新開展思想政治教育服務于經濟和社會各項事業，已成相關部門的重要工作任務。習近平總書記指出，要推動思想政治教育改革創新，不斷增強思政教育的思想性、理論性和親和性、針對性。基于此，本文對現代思想政治教育的敘事藝術實現路徑進行了有益探討，以期拋磚引玉。

1 現代思想政治教育敘事藝術的價值

思想政治教育工作的有效開展，可以進一步鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨、全國人民團結奮斗的共同思想基礎。

敘事，貫穿了人類的發展歷史。古希臘人對敘事的理解具有多樣性特征，表現為故事敘事、意義敘事、信息敘事、層次敘事等多重理解。就現代思想政治教育的敘事藝術而言，可借助多樣性的載體進行核心思想政治教育思想的傳達。敘事是一種形式，但通過敘事所傳達的思想卻是思想政治教育的主要內容。

隨著我國科學技術水平的不斷提升，在現代思想政治教育中語言文字、圖像音像、視頻動畫等得以廣泛應用，成為實現思想政治教育目標，提高思想政治教育的感染性和影響力等重要路徑，這意味著思想政治教育渠道具有了多元化發展趨勢，敘事藝術可切實提高現代思想政治教育的創新化水平。另外，提升思想政治教育的實效性是現代思想政治教育敘事藝術的根本目的，思想政治教育可有效解決社會發展和人們思想品德水平之間的矛盾，使得社會成員能夠符合社會發展階段所需的思想要求，在現代思想政治教育中有效利用敘事藝術有助于實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢[1]。

2 現代思想政治教育敘事藝術的實現渠道

2.1 科學理論的滲透

新時期和新形勢下，我國在思想政治教育中面臨著全新的挑戰和機遇，如何保證思想政治教育的有效性和實效性已成相關部門和教育人員的主要工作任務。基于敘事藝術在現代思想政治教育中的價值，可通過科學理論的滲透進行敘事藝術的呈現。

現代思想政治教育敘事藝術的理論根源為馬克思主義理論和中國早期的思想政治教育理論，以思想政治教育規律和思想政治教育的方法和藝術為學理支撐，科學理論的應用能夠進一步突出馬克思主義理論的先進性和時代性，實現思想武器的裝備，使教育對象能夠在科學理論的支持下建立優良的思想基礎。目前，科學理論的表現形式主要以故事為主，換言之，是以故事為科學理論的滲透媒介，在中國革命故事、中國建設故事和中國改革故事中進行馬克思主義思想的傳遞，中國改革開放40周年和新中國成立70周年的發展歷史同樣也是一部中國革命故事、中國建設故事和改革故事的積累史，這些馬克思主義故事中蘊含著豐富的精神動力，相關教育人員在有效滿足因人而異教育要求、因時而異教育要求和因勢而異教育要求的基礎上能夠使教育對象正確認知社會發展環境和思想基礎，實現思想觀念的轉換和優秀價值觀念、思維方式的形成[2]。

2.2 語言表達的運用

以中國優秀傳統道德教育和國外道德教育為歷史借鑒，可知現代思想政治教育敘事藝術具有優良的發展空間和多元化的滲透價值，在現代思想政治教育中，可通過運用語言表達實現教育目標。

在現代思想政治教育中，教育人員采用適宜的方式在恰當的時機進行語言運用，能夠與教育對象建立思想溝通，繼而采用更為貼近教育者心理環境的教育方式進行思想政治精神的傳輸。現代思想政治教育要求教育人員具備優良的語言表達能力，并切實掌握語言文字、語言詞語和語言句子、語調語速等相關表達要素，呈現優良的語言環境，避免語言矛盾和語句沖突導致現代思想政治教育方向偏離目標，教育效果受到影響。在現代思想政治教育中，語言表達的內在要求包括靈活運用語言表達方式和始終堅持故事的道理內涵，就靈活運用語言表達方式而言，相關教育人員應在現代思想政治教育中切實轉變教育觀念，將個人的角色設定為教育的指導者，而非主導者，根據教育對象的思維方式、思想階段和語言應用習慣完成語言表達方式的匹配，使用平和、易于接受的語言進行思想政治教育內容的傳輸，以有效提高思想政治教育的針對性和靈活性。而始終堅持故事的道理內涵則要求教育人員不必過于追求故事的表現形式，應將故事作為思想政治教育內容傳輸的載體，避免過于固化的教育框架限制教育對象的思維發展[3]。

2.3 事物要害的掌握

敘事藝術在現代思想政治教育中的實現將進一步提高教育的靈活性和有效性，使得思想政治教育可有效滿足與時俱進的教育要求，充分貼近實際教育需求，可通過事物要害的掌握有效實現現代思想政治教育中的敘事藝術。

事物要害主要是指事物的關鍵部分，即事物的核心和本質。近年來，在相關現代化技術的支持下，我國信息環境逐步改善，復雜信息環境中社會思潮呈現了復雜性變化，思想政治教育的重要性得以全面突出。在現代思想政治教育中有效把握事物要害，能夠使得教育人員以事物本質為教育突破口，沿著事物的主線和脈絡進行事物的實質性分析。在事物要害的掌握中教育人員應結合實際教育情況、教育現狀幫助教育對象對事物的重點進行分析和掌握，探究某種特定社會環境和信息背景下事物的演變趨勢，以使思想政治教育精神能夠得以有效傳輸。值得一提的是，在事物要害的突破過程中，教育人員應指導教育對象善于掌握時間觀念上的時機以及數量觀念上的時機，清晰識別事物要害藝術的內在要求，結合實際情況進行事物主次矛盾的區分，全面突出馬克思主義的覆蓋性以及現代思想政治教育的創新性。

2.4 網絡敘事的關聯

現代思想政治教育應有效把握現代社會的發展趨勢和現代社會環境對教育對象思想道德水準的要求，以方向性原則、時代性原則、漸進性原則、主體性原則和適度性原則為基本遵循，形成完善的思想政治教育體系。隨著信息傳輸渠道的多元化發展，網絡已成信息的重要集散地，在現代思想政治教育中可有效利用網絡敘事的關聯進行敘事藝術的實現：

在利用網絡敘事藝術時，教育人員應掌握網絡的重要特征，即時效性特征、開放性特征、隱蔽性特征，形成互聯網教育平臺，有效貼近教育對象的實際教育需求，提高思想政治教育的靈活性。另外，也可利用微信公眾平臺進行教育內容的快捷化推送，根據教育對象的閱讀習慣進行思想政治教育內容的編輯，利用故事載體進行思想政治精神的人性化傳輸。在網絡敘事現代思想政治教育的過程中，應以吸引、判斷和選擇為教育的關鍵詞，結合思想政治教育話語權的內在規定以及思想政治教育與信息技術的高度融合發展趨勢，實現全程育人和全方位育人。

總之，現代思想政治教育在面對巨大挑戰的同時也具有了全新的發展機遇，現代思想政治教育必須有效遵循現代化原則、因時制宜原則和創新化原則，通過科學理論的滲透、語言表達的運用、事物要害的掌握以及網絡敘事的關聯，全面深化思想政治教育目標，保證教育的有效性和實效性。