大數據時代少兒閱讀推廣路徑分析

李昌盛

（河南省少年兒童圖書館，河南 鄭州 450000）

1 大數據與大數據時代

大數據從字面意思來看就是大量的數據，實際上大數據指的是特定時間段內，無法從大量的數據信息中快速、準確的分析、選擇、處理、分類出人們所需要的數據信息；而“大數據時代”這一理念則來源于麥肯錫咨詢公司發布的《大數據，創新、競爭和生產力的另一個前沿》報告，該報告將大數據定義為：無法在特定時間段內使用傳統的數據庫軟件工具收集、存儲、管理、分析大量的數據信息。大數據出現初期主要應用于商業領域，在推出“大數據研發計劃”之后，大數據開始被廣泛應用于各個行業，并在各個行業的發展中發揮著重要作用。

2 少兒閱讀推廣現狀

《全民閱讀“十三五”時期發展規劃》明確指出，全民閱讀要堅持政府主導，社會參與；堅持重在內容，提升質量，加強對數字化閱讀的規范和引導，推動傳統閱讀和數字閱讀相融合；堅持少兒優先，保障重點。一直以來我國都非常重視少兒閱讀推廣，但當前公共圖書館少兒閱讀推廣中仍然存在重視程度不夠，普及率低，服務效能不夠高，配套設施不夠完善等問題。導致這些問題的原因主要體現在以下方面：1）尚未真正以少兒為中心，僅僅只是強調了閱讀學習的重要性；2）以少兒為推廣對象，忽略了公共圖書館的引導作用；3）推廣對象主要為小學階段的少兒，忽略了學齡前少兒；4）閱讀推廣的內容很多時候根本無法滿足少兒的閱讀需求，致使少兒閱讀興趣降低。

3 大數據引發的閱讀變化

大數據時代多使用電子信號在網絡中存儲、傳輸信息，這樣不僅壓縮了傳統的以文本為載體的圖書資料，同時也有效解決了空間不足問題，避免了各種原因導致的讀書破損問題，起到了保護讀書資料的作用，更為重要的是大數據的出現也使得圖書館的管理模式發生了翻天覆地的變化。隨著計算機網絡以及手機的普及，現階段人們可以隨時隨地查閱各種資料，已無需再去辦理借閱手續。當前，人們主要使用網絡搜索自己所需要的信息，閱讀方式也逐漸由書本過渡為電子讀物，而大數據技術可為人們快速提供準確的信息資料，為人們的學習、生活帶來了諸多便利。

4 大數據時代少兒閱讀推廣路徑分析

少兒閱讀推廣應充分利用信息推送的主動性和人為作用，分析少兒的閱讀需求，除此之外，也應正確引導少兒閱讀，以確保個性化閱讀推廣的順利實施，進而進一步擴展閱讀服務。為確保少兒能夠養成良好的閱讀習慣，還應充分利用大數據讓各個閱讀模塊建立有機連接。大數據時代少兒閱讀推廣路徑如下：

4.1 以少兒為中心，分析其閱讀需求

少兒閱讀推廣應以少兒為中心，了解其心理發展狀況，并根據不同年齡段少兒的身心發展情況對信息進行分類，為其提供能夠滿足其閱讀需求的信息內容。只有準確了解少兒閱讀需求，才能為其推送其感興趣的信息內容，而少兒閱讀需求多取決于所瀏覽的信息量，而傳統的數字圖書則是使用結構化的數字采集來統計讀者的瀏覽量和滿意度，但是其不能快速處理大量數據，而在大數據時代，人們則可使用大數據技術快速統計、分析大量的數據信息，分析少兒閱讀需求，為少兒閱讀推廣提供信息方向。

4.2 公共圖書館應充分發揮自身作用，正確引導少兒閱讀

少兒心理發育尚不成熟，無法正確認知很多事情，因而就應積極引導讓其樹立正確的價值觀。在進行少兒閱讀推廣時，正確的教育引導，對培養少兒良好的閱讀習慣有著重要的影響作用，同時為確保少兒樹立正確的價值觀、人生觀，還應引導學生正確選擇閱讀內容。現階段，隨著網絡技術的快速發展，圖書館也應適應時代發展潮流，為少兒提供全新的閱讀空間，培養少兒的大數據思考能力。此外，大數據也應根據家長瀏覽的數據信息，從中篩選出重要信息，分析家長所面臨的困境，為家長提供其所需要的數據信息，并定期為家長推送類似數據信息，以有效解決家長的困惑，引導家長正確為少兒選擇所需的信息內容，以提升少兒閱讀興趣。

4.3 實施個性化的閱讀推送，以確保閱讀服務的擴展性

隨著大數據時代的到來，人們對個性化閱讀推送的要求也有了進一步的提升，過去所使用的過濾技術閱讀推送方式已無法滿足時代發展需求，而大數據技術可通過多個渠道獲取數據信息，并能夠分類、整合這些數據信息，為人們推送個性化閱讀內容，為人們提供高質量的閱讀服務。實施個性化閱讀推送，不僅可提高少兒的每日閱讀量，也可激發少兒的閱讀興趣。此外，個性化閱讀推送還應結合少兒的心理特點進行個性化設計，可將少兒感興趣的文字作為信息推送的標題，以激發少兒的好奇心，以此來實現閱讀推送目的。而移動終端作為現階段信息交流的主要方式，其是利用手機軟件進行少兒閱讀推送，不僅可擴寬信息獲取面，同時也可保證閱讀的多元化服務。

4.4 拓寬少兒閱讀推廣內容，培養少兒閱讀習慣

少兒閱讀推廣內容不能僅限于學習類書籍以及經典著作等，應結合少兒的心理特點，擴寬閱讀內容，以激發少兒的閱讀興趣，當少兒的閱讀興趣提升了，閱讀量自然也會增加，久而久之其也能夠養成良好的閱讀習慣。早期階段的閱讀教育在少兒未來的閱讀過程中發揮著至關重要的作用，因此，就應在孩子3-6歲時對其進行閱讀教育，培養其閱讀能力。此外，為少兒推送不同的閱讀內容，不僅可開闊少兒視野，同時也可提升其閱讀量，讓其形成正確的閱讀理念。隨著大數據時代的到來，使用大數據技術可過濾、整合不同平臺的信息內容，為少兒推送多樣化信息內容，以滿足少兒閱讀需求，培養其良好的閱讀習慣。

5 結束語

大數據時代為人們的生活、學習提供了諸多便利，同時也大大改變了人們的生活、學習方式。大數據時代少兒閱讀推廣不僅可以讓少兒樹立正確的人生觀、價值觀，讓其身心得以健康發展，同時也能夠為社會優質人才的輸出奠定堅實基礎。大數據時代，使用大數據技術可過濾、整合、分析不同平臺的信息內容，可進一步提升少兒閱讀推廣效率，同時也可提供滿足其需求的信息內容，保證了閱讀推送服務的質量，所以，公共圖書館在少兒閱讀推廣中引進大數據技術將會成為未來發展的主要方向。