民辦高校公體課俱樂部教學改革探究與實踐
——以體育舞蹈教學為例

（安徽三聯學院體育部 安徽 合肥 230006）

0.引言

俱樂部教學模式，以俱樂部為主要形式，以學生為教學中心，對培養學生體育運動能力有著重要意義。在俱樂部教學模式中，教師傳授學生體育知識，引導學生參與體育運動，在培養學生興趣的同時，鍛煉學生體育運動能力，可以實現體育教學目標。相對于傳統體育教學模式來說，俱樂部教學模式更為靈活，能夠滿足學生個性需求，符合學生身心發展規律。學生在俱樂部中即能自主學習知識和技能，也能接受教師的專業指導，真正成為了學習的主人。

1.體育舞蹈和俱樂部教學模式

體育舞蹈是一項藝術性體育運動，通過動作和音樂的配合，展現不同藝術風格。它是一項綜合性體育運動項目，將體育、音樂、舞蹈融為一體，既能愉悅身心，又能鍛煉身體。體育舞蹈教學主要培養學生體育技能，傳授學生體育知識和技術，對學生發展起著很大的作用。俱樂部教學，是高校體育教學的發展方向，符合體育教學可持續發展要求，適應素質教育需求。俱樂部教學模式，從文化素養、體育素養、社交能力等多個方面培養學生，有利于學生全面發展，推動了高校體育教學的和諧發展。高校體育舞蹈俱樂部教學模式，重點在于培養學生綜合能力和綜合素養，可以滿足學生多樣化學習需求，提高學生學習興趣。

2.民辦高校公體課俱樂部教學改革的意義

2.1 提升體育教學質量

民辦高校公體課一周一次或兩次，學生接觸體育的時間不長，因此，僅憑課堂教學難以實現教學目標。……