淺談優化高中物理課堂教學方法

高 源

(福建省云霄第一中學 350003)

在高中階段的教學當中，物理這門學科的難度系數最大，它所考察的是學生們的抽象思維能力，物理的基礎知識需要初中的知識來進行支撐，老師在開展講述各種物理知識點的時候，要充分的對學生們的學習能力有認識，如果學生們對力學或者是電學的知識理解基礎較差，就可以將初中的知識進行一個簡單的重新講解，為學生們進一步完善應有的基礎知識.高中物理的學習也離不開良好的教學方法，課堂的學習應該以學生為主體，通過物理實驗和合作探究，讓學生們能夠利用實踐經驗來擴充自己的理論知識，幫助自己形成良好的學習狀態.

一、用理論聯系實際的教學理念來指導整個教學全程

物理學之所以抽象，是因為它大多數的知識來源于實驗操作，很多抽象化的概念并不是通過老師的口頭敘述就能夠讓學生們理解的，學生們物理基礎較差，主要來源于對物理實驗能力的缺乏.如果將理論教學和實驗教學相分割，即使學生們對物理知識進行死記硬背，也無法對靈活的教學題材進行學習和掌控，老師應該針對這一現象對教學方法進行改良.理論聯系實際，可以讓學生們更好的結合各種物理知識點來展開復習和實驗操作，最重要的是教會學生們如何運用理論知識來解決實際生活中的問題.老師在授課的講解過程當中，可以不斷的向學生們拓展學生的學習廣度，通……