探索將中華優秀傳統文化融入書院文化育人的新模式

李 禎 呂 曄 趙 茹 滕文葆 鞏守平

（西安交通大學第二附屬醫院，陜西 西安 710000）

文化是一個民族活的靈魂，而中華優秀的傳統文化是中華民族幾千年來屹立于世界民族之林而不倒的基石。書院公寓作為大學生住宿、課余學習、生活、娛樂以及部分社會活動的重要場所，是大學校園文化的重要組成部分，對大學生的思想觀念、道德情感、心理性格以及職業素養等都會產生潛移默化的影響[1]。

1 中華優秀傳統文化的內涵及歷史意義

1.1 中華傳統文化的定義

文化是宇宙自然規律的描述，是道德的外延；文化自然本有，文化是生命，生命是文化；文化是軟實力，是決定一切的內在驅動力；文化又是社會意識形態，是中華民族思想精神，是社會政治和經濟的根本[2-3]。中華傳統文化，是中華文明成果根本的創造力，是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態的總體。中華傳統文化是以孔子為代表的儒家文化為主體，中國約五千年歷史中延綿不斷的政治、經濟、思想、藝術等各類物質和非物質文化的總和[4]。

1.2 中華優秀傳統文化的歷史意義

中華傳統優秀文化是中華民族的基因與血脈，飽含著豐富的大學生教育資源。將中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育，是培養大學生的健全人格、提高人文藝術修養的需要。深入發掘中華優秀傳統文化所蘊含的優秀思想、人文精神以及道德規范，才能鑄就中華文化的新輝煌，建設社會主義文化強國。

2 中華優秀傳統文化融入書院文化育人的價值分析與問題

2.1 新時代中華傳統優秀文化在大學生思想政治教育中的意義

“大學的生機活力源于其體內流動著文化的血液，離開文化大學就不再有教育的發生，離開文化大學就不再有思想和學術的生產，離開文化大學就失去了生命的意義甚至于生命。”[5]在新時代，將中華傳統文化融入到育人工作之中，是大學文化實現融匯古今，培養優秀人才的重要渠道。

2.2 中華優秀傳統文化融入書院文化育人的價值分析

在新時代背景下，青年學生接受快速的網絡文化，大學生的日常生活都被抖音、快手、西瓜短視屏充斥。大學生對中華優秀傳統文化的興趣不濃，同時也有一定的認同困境，構建傳統文化、書院文化相結合的書院文化育人模式，就是要把中華優秀傳統文化融入大學生人才培養的工作中，同時把中華優秀傳統文化融入書院文化、陣地、品牌、團日活動等等的各個環節，融入到大學生的日常學習與生活之中。通過這種新型育人模式構建，充分發揮優秀傳統文化和書院文化的思想政治教育、文化育人功能，濃厚校園文化氛圍，服務學生成長成才，提升學生綜合素質。

2.2.1 中國傳統文化融入書院文化育人有利于豐富校園活動、深化校園活動內涵

中華優秀傳統文化歷經五千年的傳承，文化形式悠遠流長包羅萬象，具有各種各樣的載體和傳承方式，例如：剪紙、泥塑等非遺文化，舞龍舞獅、傳統美食等民俗文化，戲曲、說書等地方文化藝術，將這些各具表現形式的文化以固定的載體融入書院文化，以大學生喜歡的形式予以展現，將極大的豐富書院的文化活動。

近年來，帶有中國傳統文化色彩的影視作品題材層出不窮，例如《知否知否應是綠肥紅瘦》、《清平樂》、《瑯琊榜》、《長安十二時辰》、《大秦帝國》，其中都涉及了大量的文言臺詞以及中華傳統文化知識，不僅沒有阻礙大學生的追劇熱情，反而受到了大學生的熱烈追捧。這表明大學生對于中華傳統文化具有極大的興趣，因此將優秀傳統文化融入書院文化一定可以推動書院文化發展，豐富校園活動，進一步推進校園文化內涵的延伸。

2.2.2 中國傳統文化融入書院文化育人有利于推進校園文明建設

隨著文明校園工作的不斷深入，書院公寓已經是文明校園建設的重要環節，但是目前大學生生活自理能力差，寢室臟亂差、亂丟雜物、使用違禁電器等現象屢禁不止，因為個人習慣而引發的宿舍矛盾也逐漸增多。以文明禮儀為核心，在各類書院活動中融入“厚德載物”、“己所不欲勿施于人”、“上善若水”等傳統文化中的道德思想，使大學生爭做文明校園的踐行者、宣傳者，從而提高宿舍穩定建設，同時推動文明校園建設，建設美麗校園。

2.2.3 中國傳統文化融入書院文化育人有利于學生職業道德培養

在幾千年的歷史變遷中，每一個時代都為中華民族留下來極為豐富的文化財富，這些財富沉淀出了中華文化的豐厚內容。中華優秀傳統文化所蘊含的豐富的民族精神與我們新時代大學生的職業精神具有高度的統一性，優秀傳統文化中蘊含的愛國敬業的精神，是新時代大學生職業精神培育的重要源泉。中華優秀傳統文化和德育的目標都是培養人的道德品質，兩者之間有著緊密的內在聯系。

21世紀各行各業都在飛速發展，我們看到各個行業的工作者愛崗敬業、眾志成城，體現出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“天下興亡、匹夫有責”的傳統文化精神蘊含的內容，證實了優秀傳統文化在職業精神培育中的重要意義。作為大學生的思想政治工作教育者，應該將中華優秀的傳統文化融合于教育活動及大學生職業精神培育之中。

2.3 將中華優秀傳統文化融入書院文化育人中存在的問題分析

隨著全球一體化的深入，東西文化碰撞愈演愈烈，中國優秀傳統文化有時顯得呆板、古老、不易被接受。多數大學生對中華優秀傳統文化僅限于了解部分，對于其它多數類別，當代大學生認知則較為不足，例如戲曲藝術、地方性民間風俗、傳統手工藝，很多大學生對此都毫無了解。

由此可見，大學生對于中華優秀傳統文化的認識仍停留在某一個或某幾個較為熟悉的領域內，缺乏整體認識[6]。同時，隨著互聯網時代的快速發展，很多大學生都通過網絡去了解中華優秀傳統文化，但同時他們對網絡信息的辨別力、抵抗力不強，尤其受一些網絡不實言論的影響，容易學習到不完整甚至是錯誤的傳統文化信息，嚴重影響對中華優秀傳統文化的認知與認同。

3 探索將中華優秀傳統文化融入書院文化育人的新模式構建

3.1 構建新媒體平臺搭建，促進大學生對優秀傳統文化的理解

大學生群體來說，他們接觸新媒體最為頻繁，也最接受。在新時代背景下，以“互聯想+”為抓手，牢牢把握新媒體陣地，通過新媒體平臺，以抖音、快手、西瓜視頻、火山小視頻等大學生喜聞樂見的方式，開辟傳統文化宣傳專欄，開發傳統文化微課程，開展傳統文化網絡競賽、網絡展演，借助新媒體技術消除傳統文化與大學生之間的時代鴻溝，從而增強中華優秀傳統文化的時代感，使更多的學生接受、學習和傳承中華優秀傳統文化。

今年，抖音短視頻平臺爆火“戳戳樂”，受到了大學生的熱烈追捧。但其實，“戳戳樂”其實就是我們傳統的羊毛氈工藝。羊毛氈是采用羊毛制成，距今至少八千年的歷史，屬于非編制而成的織物形式，在中國古代是取暖的重要織物品類。這說明，中國優秀傳統文化其實具有很強的吸引力，利用新媒體的平臺，一定可以促進大學生群體對中華傳統文化的理解和接受。

3.2 增加書院社會活動、拓展書院活動范圍

多彩的書院活動是中華優秀傳統文化與書院文化有機融合的紐帶，書院活動有利于提升優秀傳統文化對于大學生的吸引力。書院可以傳統節日、熱播影視作品為契機，借助傳統文化經典，組織開展詩詞大會、傳統文化講座、傳統美食制作、講解國學知識、傳統服裝禮儀展示等一系列大學生喜聞樂見的傳統文化活動，將知識性與趣味性相結合，形成更為立體豐滿的書院活動體系，滿足大學生多樣性、時代性的需求。

同時，要拓寬書院活動的局限性，書院活動不一定僅限于書院的場地之中，目前，許多學校都配備了愛國主義教育基地，而很多愛國主義教育基地都印染著傳統文化的印記，將學生帶入愛國主義基地中學習、參觀，將極大的提高學生對傳統文化的接受程度。

3.3 加強書院輔導員及工作者對中華傳統文化的理解、學習

書院輔導員既是文化的傳播者，也是學生的與學校活動之間的橋梁，他們的言行會影響大學生的人格塑造和道德觀念的形成，要充分發揮中華優秀傳統文化在書院文化中的育人作用，就要不斷提升書院一線輔導員的傳統文化素養。首先，可以通過組織開展輔導員傳統文化培訓班、文化講座、輔導員技能大賽等素質能力提升活動，不斷加強書院輔導員對傳統文化的理解、研究和認同。二是可以建立書院優秀傳統文化工作室、傳統文化課題研究等形式，引導和鼓勵書院輔導員了解傳統文化、傳承傳統文化，自覺肩負起弘揚中華優秀傳統文化的時代重任。

同時，對于傳統文化的認識要堅持古為今用，推陳出新。文化都是形成于特定的社會環境下，有一定的滯后性。中華優秀傳統文化歷經幾千年的興衰變遷，難免會有時代的烙印和局限，因而書院輔導員在優秀傳統文化融入學生的思想教育過程中，要堅持優秀傳統文化與時代精神相結合，將優秀傳統文化進行創造性的結合，體現時代性，增強實效性。

總而言之，在新時期，需要我們在繼承中華文化的基礎上進行合理性創新，繼承更加充滿生機與活力的傳統文化。要積極將中華優秀傳統文化融入書院文化，為大學生感受傳統文化魅力、體驗傳統文化技藝、傳承傳統文化精髓搭建平臺、提供保障。深入發掘中華優秀傳統文化所蘊含的優秀思想、仁愛觀以及道德規范，才能鑄就中華文化的新輝煌，這也是屬于我們當代大學生的時代使命。