歷史細節在高中歷史學習中的應用分析

高藝瑋

（沈陽市第一中學，遼寧 沈陽 110000）

我國蘊含非常悠久的歷史文化，所以具有非常豐富的歷史教育學習資源。在這種教育環境下，人們開始越來越重視歷史學習。在高中歷史學習中運用歷史細節，能夠更好地培養學生的價值觀、社會觀以及愛國情懷。在開展學習時，學生不但需要鍛煉自身語言和學習等基礎能力，還應該與相關的歷史細節相結合，他提升自身對社會和歷史的了解程度。

1 歷史細節的定義

從語文的層面來講，細節就是細小的情節和環節。與高中歷史學科的特點相結合，歷史細節就是教師教學以及學生學習時使用的關于學習內容的歷史上細微而真實的史料。歷史細節形式多樣、內容豐富，并且擁有網絡、教材等不同獲取方式[1]。教師在課堂中利用這些歷史細節有效地引導學生，能夠使學生的注意力變得更加集中，強化課堂學習效果，從而使學習目標得以實現。學生在學習高中歷史的過程中，也應該與自身所學的知識相結合，對與之有關的歷史細節進行不斷探索，幫助自身對歷史知識形成更加深刻的記憶，提升高中歷史學習效果。

2 在高中歷史學習中應用歷史細節的重要意義

2.1 對激發學生學習興趣有利

在實際學習過程中，常常存在學生不喜歡歷史課，卻在課余時間自主閱讀歷史書籍的情況，這是因為高中歷史教材是經過高度濃縮的歷史，在很大程度上降低了歷史原本的生動性，在學生學習以及教師教學時，如果無法有效地挖掘以及展示出歷史中鮮活、精彩的情節，會使學生覺得學習歷史是無趣的。

好奇心是人類與生俱來的性格，在進行歷史學習時，學生應該對自身學習歷史的興趣和好奇心得到有效激發，自主的對教師的教學內容進行細化與延伸，能夠有效的提升自身學習歷史的效果，故事、字畫、地圖等歷史細節都能夠激發與滿足學生的好奇心，促進學生良好的心理品質漸漸形成[2]。同時，教師在進行教學時也應該向學生展示生動的歷史細節，能夠使學生融入相關的歷史情境，從而使歷史形象變得更加主觀、生動，能夠更加充分調動學生學習的積極性。

2.2 對培養學生獨立思考能力有利

在素質教育的背景下，教育教學非常重視學生科學精神的培養，包括行為表現、探究精神、價值標準、思維方式、批判質疑、理性思維等。對于一個高中生來說批判性思維和獨立思考能力是現階段必備的基本素養。教師在進行教學創新時應該將學生問題意識的培養作為重要內容。學生在進行自主學習時也應該對歷史細節進行有效運用，無論主題是故事還是人，都對自身思維能力的培養有利，進而使培養自身歷史學科意識的目標得以實現。

3 高中歷史學習應用歷史細節的有效措施

結合上述分析可知，在高中歷史學習中應用歷史細節，不僅能夠使學生歷史學習擁有更高的質量，還能夠提升學生學習高中歷史知識的效率，提高高中歷史教學質量，使教師的教學水平和學生的學習水平同時得到提升。但是，想要使歷史細節的作用得到充分發揮，需要教師和學生的共同努力，從以下方面強化學生學習以及教師教學工作。

首先，是最為重要也是教師最容易忽略的地方，那就是教師需要合理地選擇歷史細節，教師應該與歷史細節相結合，有效的評估其能夠取得的學習效果。教師需要保證自身所選擇的歷史細節與學習內容聯系非常密切，從而使多余內容的引入得到避免。同時，教師在進行學習時還應該合理的選擇引入歷史細節的時機，將相關的歷史細節融入高中歷史知識的重難點學習中，從而使歷史學習取得更為理想的學習效果，充分激發學生的學習興趣，使學生能夠更加理解和接受相關的知識內容。對于學生來說，歷史細節的選擇也十分重要，能夠對最終的學習效果起到決定性的作用，學生根據教師的教學內容搜索歷史細節，不但能夠加深自身對于歷史知識的印象，還能對自身的知識面進行有效拓展，強化自身的歷史思維意識。

其次，教師需要在新課導入環節有效的應用歷史細節，從而創造出更加積極、融洽的課堂氛圍和學習情景，將學生帶入一個與學習內容和學習任務相符合的課堂環境中。在課堂學習中，有效地完成新課導入，能夠讓學生更快地進入學習狀態，集中精力完成學習任務。教師想要在課堂學習中對學生的興趣進行吸引，使學生學習變得更加專注，需要對歷史知識的“故事”性質充分利用，在新課導入環節有效的應用歷史細節，從而完成良好學習氛圍的構建。需要注意的是新課導入不能占用過長的課時，需要歷史細節短小、生動，既能對學生學習興趣進行有效吸引，又能流暢地導入新課[3]。對于學生來說，應該通過不斷完善歷史細節補充歷史課堂內容，從而加深自身對不同歷史活動和歷史事件的了解和掌握程度，并且在有效掌握知識要點的基礎上對自身歷史知識框架結構和體系進行完善，使理論知識與實踐的聯系更加緊密，進一步提升自身學習歷史知識的能力和效率。

最后，教師應該在課堂小結中應用歷史細節。課堂小結能夠為學生梳理所學知識的層次結構提供幫助，幫助學生對歷史知識的外在形式和內在聯系進行掌握，促進知識結構框架和體系形成。學生利用歷史細節來總結歷史課堂教學內容，不但能夠有效的銜接課堂內容中的歷史知識點，甚至可能完成與自身所掌握知識點之間的連接，完成歷史知識點結構框架的構建，提升自身掌握和運用歷史知識的能力，提高高中歷史學習效果。

4 結束語

綜上所述，細節和真實是歷史魅力的體現，歷史細節具有見微知著、微言大義的作用，在高中歷史學習中應用歷史細節，能夠為學生學習歷史知識提供有效幫助。高中歷史教師懂得利用歷史細節，能夠使自身更受學生喜愛，使課堂更加有趣生動，使高中歷史學習效果得到有效提升。